房山區(qū)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

房山區(qū)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邰愛(ài)萍年4月5日1/16一、認(rèn)識(shí)到位，意在提升

教學(xué)、教材要求：統(tǒng)觀教材，系統(tǒng)梳理。復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。這種重復(fù)學(xué)習(xí)并不是對(duì)已學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)，而是進(jìn)行更高層次再學(xué)習(xí)。是歸納、總結(jié)、提升過(guò)程。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)鞏固和發(fā)展學(xué)生知識(shí)與技能。復(fù)習(xí)課比新講課有更高要求，經(jīng)過(guò)全方面重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)，并能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力。2/16二、研讀課標(biāo)，明確要求抓住關(guān)鍵：聽：能在圖片、圖像、手勢(shì)幫助下聽懂相關(guān)熟悉話題對(duì)話，語(yǔ)段。說(shuō)：能看圖進(jìn)行簡(jiǎn)短描述；讀：能讀懂簡(jiǎn)單對(duì)話或短文，并養(yǎng)成初步按意群閱讀習(xí)慣寫：能依據(jù)所提供圖片或文字信息寫出簡(jiǎn)單句子傳達(dá)信息；3/16三、依據(jù)實(shí)際，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃依據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。并指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。4/16四、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)主動(dòng)性1、適當(dāng)引導(dǎo)和大膽放手相結(jié)合1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)2）給任務(wù)，重反饋2.小組合作3.合理使用評(píng)價(jià)5/16五、重視復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)實(shí)效性

培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、寫策略6/16聽策略聽前要認(rèn)真觀察文字、圖、問(wèn)題，做到心中有數(shù)，有放矢。培養(yǎng)學(xué)生聽前活動(dòng)：了解所聽內(nèi)容背景知識(shí)，觀察圖片，快速閱讀所給問(wèn)題，從中獲取信息。7/16聽策略聽過(guò)程中活動(dòng)要養(yǎng)成聽關(guān)鍵詞好習(xí)慣。也就是抓住關(guān)鍵詞。關(guān)注“Where”,“Who”,“What”,“When”等問(wèn)題關(guān)鍵詞，這么就能抓住所聽內(nèi)容主要大意。8/16聽力策略聽后活動(dòng)聽音后能夠做一些后續(xù)活動(dòng)，如跟讀、簡(jiǎn)單復(fù)述大意、討論，把聽力活動(dòng)和說(shuō)、寫活動(dòng)相結(jié)合，開闊思緒，以提升綜合利用語(yǔ)言能力。9/16讀策略：第一階段：讀前活動(dòng)：(Pre-reading)第二階段：讀中活動(dòng)：(While-reading)第三階段：讀后活動(dòng)：(After-reading)10/16寫作能力培養(yǎng)(一)《新課標(biāo)》對(duì)小學(xué)階段對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫要求是能模仿范例寫句子；能寫出簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)；能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短標(biāo)題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11/16（二）設(shè)計(jì)寫作活動(dòng)，提升學(xué)生

寫作能力。

方法：讀寫結(jié)合。寫要在充分讀、說(shuō)后進(jìn)行。學(xué)生有了大量語(yǔ)言輸入后方能寫出。形式：仿寫、看圖寫句子或語(yǔ)段。12/16五、激發(fā)興趣，采取各種形式復(fù)習(xí)活動(dòng)1、防止枯燥、厭煩2、采取各種形式復(fù)習(xí)活動(dòng)單詞復(fù)習(xí)活動(dòng)：wordmap,runningchair,memorystar,lookforfriends,小組競(jìng)賽、游戲，等。13/16六、防止兩極分化，減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)1、培養(yǎng)小干部2、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性3、適當(dāng)作業(yè)量（分層作業(yè)）4、小組合作5、充分勉勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生充滿自信心14/16七、復(fù)習(xí)材料使用有選擇使用不要搞題海戰(zhàn)術(shù)15/16