高二生物生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

生物對環(huán)境適應(yīng)和影響荊門市一中王新元1/28教材分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)過程生物對環(huán)境適應(yīng)和影響2/281、地位和作用本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了達爾文自然選擇學(xué)說、生態(tài)原因?qū)ι镉绊懟A(chǔ)上進行，本節(jié)課與緒論中生命第六個基本特征相對應(yīng)，是對其詳細闡述，是對初、高中生物生物教材中生物適應(yīng)環(huán)境事例和生物進化學(xué)說以及遺傳和變異總結(jié)和提升。2、重點和難點教學(xué)重點：適應(yīng)普遍性。教學(xué)難點：保護色、警戒色、擬態(tài)區(qū)分；適應(yīng)相對性原因。教材分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)過程3/281、知識、能力、情感目標

知識目標：知道生物適應(yīng)環(huán)境普遍性、相對性以及生物對環(huán)境影響了解保護色、警戒色、擬態(tài)區(qū)分。能力目標：經(jīng)過分析生物對環(huán)境適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合思維能力和利用自然科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象能力；培養(yǎng)學(xué)生提煉概念中主要詞語，相同概念間對比分析能力。情感目標：經(jīng)過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境關(guān)系，使學(xué)生真實地感受到生物與環(huán)境間友好美、協(xié)調(diào)美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然美好情感。2、學(xué)生認識水平知識方面：學(xué)生已學(xué)習(xí)了生命基本特征、遺傳和變異、自然選擇學(xué)說、生態(tài)原因?qū)ι镉绊?，已具備本?jié)課所需預(yù)備知識。能力方面：學(xué)生已含有一定觀察、分析、比較對比能力，經(jīng)過計算機輔助教學(xué)，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，能力目標不難到達。情感方面：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，配以經(jīng)典圖片定會讓學(xué)生體會到生物與環(huán)境協(xié)調(diào)美、友好美，情感目標能夠?qū)崿F(xiàn)。教材分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)過程4/28采取觀察、討論與講述相結(jié)合教學(xué)方法，遵照從感性認識到理性認識認知規(guī)律。以大量圖片，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、思索、分析、綜合等一系列思維活動，逐步認識到生物適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)有普遍性又有相對性，生物不但能適應(yīng)一定環(huán)境，還能影響環(huán)境。教材分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)過程5/28四、教學(xué)過程回顧舊知識引入新課→創(chuàng)設(shè)情景探求新知→歸納比較提升認識↓師生小結(jié)深化新知←觀賞與練習(xí)鞏固新知教材分析教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)過程←情景創(chuàng)設(shè)探求新知6/28復(fù)習(xí)提問：（1）生命基本特征中與環(huán)境相關(guān)特征是哪一個？（2）達爾文自然選擇學(xué)說關(guān)鍵內(nèi)容是什么？（3）生物受環(huán)境中哪些原因影響？7/28葉變成刺狀，降低蒸騰，肉質(zhì)莖貯存水分，適于干旱環(huán)境8/28有銳利牙齒（或喙）和爪利于捕食9/28體色與環(huán)境色彩一致

便于隱藏捕食10/28體形：流線型體表：光滑身體結(jié)構(gòu)：有適宜水中生活呼吸、覓食、運動等器官11/28看，它們體色與環(huán)境色彩多么一致呀！12/28看，它形狀與色澤斑與其它生物或非生物多么一致呀！鮮艷斑紋多么顯眼哪！這莫非能說明它們對環(huán)境適應(yīng)么？13/28保護色警戒色擬態(tài)14/28概念特點作用代表保護色體色與環(huán)境色彩相同不易識別避敵或捕食雷鳥、蝗蟲擬態(tài)形狀色澤斑與生物非生物相同不易識別避敵或捕食竹節(jié)蟲、尺蠖警戒色惡臭毒刺鮮艷色彩斑紋易識別預(yù)警自我保護黃蜂保護色、擬態(tài)、警戒色比較15/28竹節(jié)蟲屬于何種適應(yīng)現(xiàn)象？

能完全適應(yīng)它生活環(huán)境嗎？竹節(jié)蟲擬態(tài)不能完全適應(yīng)16/2817/28

一、適應(yīng)普遍性：二、適應(yīng)相對性：1、植物對環(huán)境適應(yīng)

2、動物對環(huán)境適應(yīng)

3、生物外形適應(yīng)特征舉例保護色警戒色擬態(tài)1、適應(yīng)不適應(yīng)2、原因：環(huán)境多變，遺傳物質(zhì)相對穩(wěn)定三、生物對環(huán)境影響：1、生物對無機環(huán)境影響2、生物對其它生物影響3、人類活動對人類生存環(huán)境影響§2生物對環(huán)境適應(yīng)和影響

小結(jié)：生物既能適應(yīng)一定環(huán)境，又能影響環(huán)境18/28欣賞與練習(xí)19/28這是保護色還是擬態(tài)？怎樣區(qū)分？

保護色強調(diào)體色與環(huán)境相同；擬態(tài)強調(diào)形狀色澤與生物或非生物相同。

馬達加斯加敗葉螳螂擬態(tài)20/28擬態(tài)一個葉

“蟲脩”21/28某種螳螂若蟲，數(shù)一數(shù)，共有幾只？如此鮮艷色彩，如同鮮花普通，是警戒色還是擬態(tài)？

除色彩外，還應(yīng)看是否含有惡臭或毒刺。有則為警戒色，不然為擬態(tài)。擬態(tài)1234花22/2823/28冬季森林里雪兔換上了白毛，能夠適應(yīng)降雪后環(huán)境，不過，當降雪延遲，一身白毛雪兔反而輕易被捕食者發(fā)覺，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱：

A.保護色

B.適應(yīng)性

C.生存斗爭

D.適應(yīng)相對性√24/28食蚜虻（無毒）擬態(tài)黃蜂（有毒）警戒色25/28在一個森林里，有色彩鮮艷有毒蛇、色彩不鮮艷與環(huán)境相同無毒蛇和色彩鮮艷無毒蛇，它們分別屬于何種適應(yīng)情況？色彩不鮮艷無毒蛇：色彩鮮艷有毒蛇：色彩鮮艷無毒蛇：保護色警戒色擬態(tài)26/28謝謝各位！27/28；/獨家看電影mqx37jop不可能動手！”耿直拍拍自己膝蓋，說：“俺說哥啊，俺就是再努力跟你學(xué)，大約也永遠趕不上你腳后跟兒嘞！”耿正說：“小直子啊，你很聰明哩。但聽哥話，你要學(xué)會多動心眼子，而不是多耍嘴皮子！當然了，嘴皮子也很主要，但絕對不能夠把動心眼子精力，過多地浪費在耍嘴皮子上面！”耿英說：“真正經(jīng)典至極也！小直子，你聽出來了沒有？咱哥可是已經(jīng)把他絕招啊，全都教給你了！”耿直臉一紅，吐吐舌頭說：“可俺得學(xué)會才行耶！”氣氛活躍起來了。耿老爹問：“你們說那個望山寨小飯店大哥大嫂，你們回來時候可去探望了？”耿正說：“探望了，大哥和咱們還是同姓呢，他們小飯店已經(jīng)發(fā)達成了包含一個騾馬大店在內(nèi)大飯莊了！說來話長……”接著，耿正就把他們在景德鎮(zhèn)北門外給梁爺爺和梁奶奶上完墳后被劫賊跟隨，耿大哥一家人在店門口祭靈車，致使劫賊們自己走掉事情簡明敘說一遍。最終說：“這耿大哥不但人品極好，而且還相當有腦子呢！他明明知道所謂靈車是假，不過還帶著妻子和可愛小兒子那樣逼真地祭拜，做得比真還真！”耿老爹感嘆地說：“真正難得?。　?2第百二十回大壯晨起驚見棺|（大壯晨起好心情，場面驚駭嚇煞人；耿老爹喜愛“壽喜”棺，郭氏哭問事由緣。）且說大壯，他昨兒晚上回家后，娘、二壯和妹妹妞兒都已經(jīng)睡了，只有爹還坐在堂屋里一把椅子上，一邊抽著旱煙一邊等他回來?？创髢鹤踊貋砹?，董家成悄悄兒地問道：“你可提醒你耿叔收拾他們東西了？”大壯說：“俺說了，耿叔說讓你放心，他們會收拾好。耿英還笑俺多心呢！”董家成說：“這就好！可能真是咱多心了，他們父子們不比誰精明啊！”于是，父子倆也收拾歇息了?？墒牵稍诳簧洗髩严胫⑹寮以鹤永锬莻€稀奇古怪大家伙，心里總感覺有些不很踏實。加上剛才與心愛耿英重聚喜悅和激動，依偎在心上人臂彎里品茗醉人感覺，那淌著熱淚初吻……大壯細細地回味著，怎么也睡不著。四更已經(jīng)敲過有一會兒了，大壯好不輕易進入到了甜蜜夢鄉(xiāng)中。突然，不遠處傳來一陣狗叫聲，大壯一個激靈醒了過來。睜眼一看，天兒已經(jīng)見亮了。他心想，俺還是去看看哇，耿叔家院兒里那個稀奇古怪大家伙到底是怎么回事，希望昨兒晚上一切太平。轉(zhuǎn)頭看看弟弟二壯還在酣