環(huán)境可持續(xù)論文

淺談初中階段培養(yǎng)學(xué)可持續(xù)發(fā)展觀摘要隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展和人口的激增，全球出現(xiàn)了一系列環(huán)境惡化問題，人與自然之間的矛屑越來越突出，生態(tài)危機已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存與發(fā)展。在這樣一個時代，環(huán)境保護越來越受到公眾關(guān)注。面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，我們需要怎樣做才能改善目前的環(huán)境情況，毫無疑問就是環(huán)境教育。本文將從環(huán)境道德理論教育以及環(huán)境教育兩個方面來論述環(huán)境教育的重要性。而通過這兩個方面的有機結(jié)合，我們會在不久的將來重新得到一個美好的生活環(huán)境。關(guān)鍵詞環(huán)境道德倫理教育環(huán)境科學(xué)教育初中環(huán)境道德倫理教育樹立一種新的道德倫理觀即環(huán)境倫理觀，這就要通過環(huán)境倫理教育來培養(yǎng)人們對環(huán)境的道德責(zé)任感并以此指導(dǎo)人們參與人與環(huán)境的互動，提高人們環(huán)境保護意識以及解決環(huán)境問題的能力。讓人們不僅僅只是認(rèn)為污染和破壞環(huán)境行為是侵范他人利益，因而是不道德的淺層次環(huán)境意識，而是超出人類中心主義的范圍，認(rèn)為不僅要對人類講道理，而且要對生命和自然界講道理，把道德對象的范圍從人與人的社會關(guān)系擴展到人類與自然的生態(tài)關(guān)系。通過環(huán)境教育，幫助人們正確認(rèn)識人與自然之間的關(guān)系，提高適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境和保護環(huán)境的意識和能力，是促進人與環(huán)境和諧發(fā)展的有效措施。初中是培養(yǎng)青年人才的基礎(chǔ)，21世紀(jì)的大學(xué)生是新世紀(jì)人類文明的創(chuàng)造者和推動者。當(dāng)代高等教育的內(nèi)容是否科學(xué)與全面，則直接關(guān)系到受教育者的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家甚至整個世界的未來。面對世界、面對未來，當(dāng)代大學(xué)生需要具備相應(yīng)的環(huán)境倫理知識和環(huán)境道德素養(yǎng)。環(huán)境倫理教育是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹立環(huán)境世界觀的重要途徑，是促進我國社會、經(jīng)濟、文化、生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的必然要求，同時也是我國經(jīng)濟發(fā)展過程中保護和改善生態(tài)環(huán)境的重要保證和有力措施。然而，當(dāng)前環(huán)境倫理教育卻尚未達到社會的實際需要。在人類社會從工業(yè)文明轉(zhuǎn)向生態(tài)文明這一歷史性轉(zhuǎn)變時期，加強這種教育更成為緊迫的任務(wù)。而且這一部分社會信息的主導(dǎo)群體又會去影響身邊的一大批人群，因而達到全民的環(huán)境倫理教育。初中環(huán)境倫理教育應(yīng)以人與自然相互依存、和睦相處的倫理觀點為出發(fā)點，引導(dǎo)大學(xué)生自覺養(yǎng)成愛護自然環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)保護意識、思想品德和相應(yīng)的道德行為習(xí)慣，使其在思想上摒棄傳統(tǒng)的“人類中心主義”價值觀、經(jīng)濟效益增長的發(fā)展觀和貪圖物質(zhì)享受的消費觀，樹立正確的環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀和綠色消費觀，并合理調(diào)節(jié)人與自然的關(guān)系，有意識地控制人對自然自目破壞的行為，把人類的權(quán)利觀、道德觀推及到自然界中。環(huán)境科學(xué)教育通過環(huán)境科學(xué)教育，幫助人們正確認(rèn)識人與自然之間的關(guān)系，提高適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境和保護環(huán)境的意識和能力，是促進人與環(huán)境和諧發(fā)展的有效措施。環(huán)境科學(xué)教育一般是指關(guān)于保護自然和保護環(huán)境的教育，它包含環(huán)境理念教育、環(huán)境知識教育和環(huán)境實踐教育。理念集中表現(xiàn)在人與社會、人與自然的和諧統(tǒng)一，強調(diào)人是自然界、生命21世紀(jì)議程》中指出了加強可持續(xù)發(fā)展的思想教育，在小學(xué)《自然》、中學(xué)《地理》等課程中納入資源、生態(tài)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容，在初中開設(shè)《環(huán)境與發(fā)展》課程等等，力求將環(huán)境教育貫穿到整個教育體系中，尤其是高等教育，它們培養(yǎng)的人才無疑將是未來知識界和政治界的領(lǐng)導(dǎo)人，未來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，教育工作者，在發(fā)揮環(huán)境教育作用方面，這些人才是非常重要的，因此，對環(huán)境教育的貢獻也是無法估量的，從某種意義上說，大學(xué)對環(huán)境保護、促進人類的持續(xù)發(fā)展負(fù)有不可推卸的責(zé)任。大把的花費人力物力去治理目前所存在的環(huán)境問題只是治標(biāo)不治本，而環(huán)境教育才真正是這個世