分詞作狀語市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

分詞作狀語分詞在句中作狀語，修飾謂語動詞或整個句子，表示動作發(fā)生原因、時間、方式、結(jié)果、條件、伴隨情況等。第1頁分詞作狀語基本標準1）分詞作狀語時，分詞邏輯主語必須與句子主語保持一致。2）分詞作狀語必須和句中主語含有邏輯上主謂或動賓關(guān)系，不然不能使用分詞作狀語。1）Beingill,hedidn’tgotoschool.2)Givenmuchmoretime,hewoulddoitbetter.第2頁Eg.Hearingthebell,thestudentsbegantoentertheclassroom.（聽見和進入兩個動作同時發(fā)生）Thebuildingbeingbuiltnowisournewlibrary.（beingbuilt為現(xiàn)在分詞被動形式，表示動作正在進行之中。）Havingdonethework,hewenthome.

完成了工作，他就回家了。第3頁Walkinginthestreet,Icameacrossanoldfriendofmine.=WhenIwaswalkinginthestreet,Icameacrossanoldfriendofmine.Whilewaitingforthebus,hereadacopyofChinaDaily.=Whilehewaswaitingforthebus,hereadacopyofChinaDaily.1）表時間狀語第4頁2)表原因狀語

Beingill,hedidn’tgotoschool.

Beingastudent,youshouldstudyhard.(=Sinceyouareastudent,youshouldstudyhard.）

既然你是一個學生，你就應(yīng)該努力學習。

因為想到它或許在家，所以我就給他打了電話。_______(think)hemightbeathome,Icalledhim.(AsIthoughthemightbeathome,Icalledhim.)Thinking第5頁3)表方式、伴隨情況狀語：作伴隨狀語分詞表示動作，必須是主語一個動作，或是與謂語所表示動作（或狀態(tài)）同時發(fā)生，或是對謂語表示動詞（或狀態(tài)）作深入地補充說明。Eg.Hesatonthesofa,________(watch)TV.(=Hesatonthesofa,andwatchedTV.)watching第6頁

他們笑著談著走進了教室。__________________,theywentintotheclassroom.

他斜靠(lean)著墻站著。Hestoodleaningagainstthewall.(＝Hestoodandleanedagainstthewall.)Laughingandtalking第7頁4)表結(jié)果

Eg.Hermotherdiedin1990,leavingherwithheryoungerbrother.(=Hermotherdiedin1990,andleftherwithheryoungerbrother.)

全國處處于傳唱這首歌曲，使它成了一首最受歡迎歌曲。Thesongissungalloverthecountry,________________________________.makingitthemostpopularsong第8頁5)表條件Usingyourhead,youwillfindaway.(=Ifyouuseyourhead,youwillfindaway.)

一直往前走，你就會看到一座白色房子。______________,youwillseeawhitehouse.Walkingahead第9頁

6)表讓步

Havingbeentoldmanytimes,hestillrepeatedthesamemistake.第10頁1)Fourpeopleenteredtheroomlookingaroundinacuriousway.

(伴隨動作)

2)Beingpoor,hecouldn’taffordaTVset.

(原因)3)Usingyourhead,you’llfindagoodway.條件第11頁Workinghard,you’llsurelysucceed.條件4)Theboysatinfrontofthefarm-house,cuttingthebranch.伴隨5)Hecamerunningbacktotellmethenews.方式第12頁6)(When)Hearingthenews,hegotfrightened.=Whenheheardthenews,hegotfrightened.(時間,能夠在分詞前保留when)

7)Thechildslippedandfell,hittinghisheadagainstthedoor.結(jié)果第13頁Practise:Theysetout____forthe____boy.searching;losingB.searching;lostC.tosearch;lostD.searched;losing(2)Thestudentsatthere,____whattodo.doesn’tknowingB.didn’tknowingC.notknowD.notknowingBD現(xiàn)在分詞否定式是在普通式和完成式前面加not(never)第14頁(3)Hesatthere_____,withhisheadonhishand.andthinkB.thinkingC.thoughtD.beingthoughtB第15頁1.Thesecretaryworkedlateintothenight,_____alongspeechforthepresident.ToprepareB.preparingC.preparedD.waspreparing2.Europeanfootballisplayedin80countries,______itthemostpopularsportintheworld.MakingB.makesC.madeD.tomakeBA第16頁3.“Can’tyouread?”Marysaid_______tothenotice.A.angrilypointingB.andpointangrilyC.angrilypointD.andangrilypointingA現(xiàn)在分詞作伴隨狀語第17頁4.____areply,hedecidedtowriteagain.NotreceivingB.ReceivingnotC.NothavingreceivedD.Havingnotreceived5.______histelephonenumber,shehadsomedifficultygettingintouchwithBill.NotknowingB.knowingnotC.NothavingknownD.HavingnotknownCA現(xiàn)在分詞作原因狀語，分詞結(jié)構(gòu)中否定詞通常放在現(xiàn)在分詞前面。作原因狀語第18頁中學教師講話節(jié)選朋友們,你們好嗎?沒有反應(yīng)哦,看來你們習慣于當老師,飾演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人。為何這么說呢?人天性和本性是追求高興,高興是需要表示出來。但自從戴上了教師這個面具后,你們刻意掩蓋了純真本性,讓自己為人師表,你們擔負著傳道解惑神圣使命,心情變得無比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正老師了,久而久之,你自己也相信你是個老師了。為何我說是你們,而不說是我們呢?因為我即使站在講臺上,但我并不把自己當成老師來看,最少我首先認為我是個人,一個需要高興人,一個傳輸高興人。假如教學是很苦,受眾是不高興,那教學又有何意義呢?正如臺灣作家柏楊說“經(jīng)濟水平提升了,但人們高興反而降低了,那增加又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,最少現(xiàn)在忘了你這個角色?；貜?fù)到人狀態(tài),自由人狀態(tài)。為何我能忘了我是個老師角色呢?因為我一直相信教育最終使命是不用教育,也能夠把它了解為沒有學生。醫(yī)生最終使命是沒有病人。既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢?1.Havingnotseenthefilm,Ican’ttellyouwhatIthinkofit.2.Themenworkedforextrahoursgotanextrapay.3.Seenfromthetopofthehill,wefindthecitymorebeautiful.4.Generallyspeak,facialexpressionsarehelpfulcommunications,too.NothavingworkingSeeingspeaking單句改錯第19頁5.“