湘教版地理七年級下冊全套(完整)教案

第一章認識大州教案第一節(jié)亞洲及歐洲【課時】：３課時第一課時時區(qū)【學情分析】：很多同學在上學中地理成績不夠好，對學習地理產(chǎn)生了畏難情緒，如果不化解這種心理情緒，對以后的地理教學有阻礙作用。本期教材編寫從簡，從大洲、地區(qū)、國家三個方面介紹世界地理，不再注重系統(tǒng)的知識介紹，而是從生活的需要為出發(fā)點，注重對一些常用知識和重要的地理科學方法的介紹和運用，重在對新課標教材的解讀，增加了教學難度，也釋放了教學思路?！窘虒W目標】：化解學生的畏難情緒，激發(fā)學生的學習興趣；了解時區(qū)的概念，并能進行簡單的時區(qū)換算。【教學過程】：【板書】：開學第一課目標一：化解學生的畏難情緒方法：與學生課聊如：１）請幾位學生敘述假期作了哪些有意義的事？（依據(jù)回答，做一些引導(dǎo)和肯定，如果有外出旅游的經(jīng)歷，可引導(dǎo)敘述有哪些人文風情，地理事物等）２）介紹各班的成績狀況，樹立學習榜樣；鼓勵向周圍的同學學習。３）談?wù)搶W習地理的方法（根據(jù)學生的回答作一些總結(jié)，板書如下）【板書】：一、地理學習方法①預(yù)習并認真聽課②及時完成作業(yè)③增加知識，進行課外閱讀目標二：激發(fā)學生的學習興趣方法：趣味提問如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本從大阪回北京，通知小明9點鐘去機場迎接，8點30分時，小明正準備出門，卻發(fā)現(xiàn)爸爸正站立在門口，小明覺得很奇怪，這到底怎么回事呢？2）NBA直播的時間差NBA球賽一般在大城市的晚上開始，每次看到姚明上場的時候都是當?shù)厝f家燈火的時候，可我們中國正好是上午時間，這是怎么一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天過生日有一對雙胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，這又是怎么一回事呢？（通過這樣的提問，激起學生的興趣，引導(dǎo)出“地方時”的概念）目標三：了解地方時的概念方法：提問引導(dǎo)法過程：１）閱讀課本第三頁的“閱讀活動題”２）提問：為什么會有地方時的產(chǎn)生？（人們習慣以當?shù)卣缣柛叨茸畲髸r作為一天中的12時，依據(jù)太陽高度確定各個時刻，不同經(jīng)度的地方就有不同的地方時）3）提問：由上面的知識，地球有360°經(jīng)度，地方時是不是就有360個呢？（引導(dǎo)學生思考時區(qū)的劃分：每15°經(jīng)度劃分為一個時區(qū)，全球共分為24個時區(qū)；每個時區(qū)只有一個地方時，以中央經(jīng)線的地方時為準；每隔一個時區(qū)，時間相差1小時；東邊的時間早于西邊的時間。）【板書】：二、地方時的概念不同經(jīng)度的地方就有不同的地方時；2、每15°經(jīng)度劃分為一個時區(qū)，全球共分為24個時區(qū)；3、每個時區(qū)只有一個地方時，以中央經(jīng)線的地方時為準；4、每隔一個時區(qū)，時間相差1小時；東邊的時間早于西邊的時間。目標四：能進行簡單的時間換算方法：練習鞏固法過程：１）由“小明接爸爸”的故事知道，北京時間要晚，大阪的時間要早，北京在大阪的西面，因此：知道東面時間，算西面時間，要減去時差數(shù)；知道西面時間，算東面時間，要加上時差數(shù)。２）由“妹妹比哥哥早一天過生日”的故事知道，妹妹出生在國際日期變更線東側(cè)，哥哥出生在西側(cè)。國際日期變更線西側(cè)東側(cè)減去一天加上一天練習：08年北京奧運會定于８月８日20：00舉行開幕式，請問加拿大多倫多這個城市的人們該什么時候收看直播？（對照第四頁世界時區(qū)圖）（作業(yè)計算步驟：由北京向東過日期變更線至多倫多共有11個時區(qū)，相差11個小時；故北京時刻要加上１１個小時，多倫多時刻為8月9日７：00由西側(cè)向東側(cè)過日期變更線，減去一天，故多倫多日期應(yīng)該為8月8日多倫多直播時間應(yīng)該是8約8日7：00）【板書】：三、時間換算1、知道東面時間，算西面時間，要減去時差數(shù)知道西面時間，算東面時間，要加上時差數(shù)2、國際日期變更線西側(cè)東側(cè)減去一天加上一天教學總結(jié)：第二課時亞洲和歐洲的位置及地形特征【教學目標】：1）運用地圖，說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置；2）通過分析亞洲地形特征，使學生掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲地形的特點?！局仉y點】：確立地理位置的方法地形特征的分析方法【教學過程】：【板書】:第一節(jié)亞洲和歐洲目標一：說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置方法：趣味引導(dǎo)識圖法如：１）由“亞細亞”和“歐羅巴”兩大洲名稱的來由，引導(dǎo)學生觀察第二頁中得分層設(shè)色地形圖，找尋相關(guān)位置。（“亞細亞”和“歐羅巴”，兩大洲的地理分界線：烏拉爾山脈—烏拉爾河—大高加索山脈—土耳其海峽；）２）亞歐大陸的分布范圍。（面積分布最廣的大陸：5000多萬平方公里）３）亞洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置（經(jīng)緯度位置：本初子午線～180°經(jīng)線→主要在東半球赤道附近～北極圈內(nèi)→主要在北半球，地跨熱、溫、寒三個溫度帶海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北靠北冰洋，西接歐洲，東隔白令海峽與北美洲相望，西南通過蘇伊士運河與非洲相鄰。）４）請同學們自己分析一下歐洲的地理位置（西臨大西洋，北臨北冰洋，南面地中海，東接亞洲，西南通過直布羅陀海峽與非洲相望。）【板書】：一、“亞細亞”和“歐羅巴”洲名的由來亞歐大陸亞洲的地理位置經(jīng)緯度位置：海陸位置：4、歐洲的地理位置目標二：分析亞洲的地形特征方法：讀圖分析法過程：1）觀察圖1-1，由顏色的變化總結(jié)亞洲的主要地形。（以高原、山地為主，平均海拔高；找尋主要的山脈和高原；山脈：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈、阿爾泰山脈等高原：青藏高原（世界最高的高原）、伊朗高原、蒙古高原、中西伯利亞高原等）2）觀察亞洲的地形的變化。（中部有高大的山脈和高原，四周有低平的平原；珠穆朗瑪峰：8844米，死海湖面：－400米，相對高差大；地面起伏大，高低懸殊）３）觀察亞洲河流的分布，總結(jié)地勢的特征。（主要河流有：注入太平洋：長江、黃河、湄公河（瀾滄江）等；注入印度洋：印度河、恒河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河等注入北冰洋：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河等共有的分布特征：由中部高原高山區(qū)向周圍發(fā)散流入大海→地勢中部高，四周低）4）一些特殊的地理事物。（世界最高峰：珠穆朗瑪峰；世界最低處：死海；世界最深的湖：貝加爾湖；世界最大的湖：里海；世界最大的半島：阿拉伯半島;東部和東南部有一系列的島嶼和群島：日本群島、臺灣島、菲律賓群島、馬來群島等）【板書】：二、亞洲的地形１、地形以高原、山地為主，平均海拔高；２、地勢起伏大，高低懸殊；３、地勢中部高，四周低；目標三：通過教材中閱讀資料和分析資料總結(jié)歐洲地形特征方法：小組討論法，練習鞏固。過程：1）閱讀第5頁到第6頁的內(nèi)容，分析歐洲的地形特征;（由圖1-6，看出歐洲小于200米的地面比重約占57%→歐洲地形以平原為主；讀圖1-5可看出歐洲平均海拔是個大洲中最低，同學們可以算出各大洲的相對高差，比較分析→地面起伏不大、相對高差?。辉趫D1-1種找到斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈，由山脈分布分析→歐洲地勢的特征：南北高，中間低。）2）練習：填表歐洲和亞洲的地形差異 亞洲 歐洲平均海拔 除南極洲外，海拔最高的大洲 世界上海拔最低的大洲相對高度 地面起伏大，高低懸殊 地面起伏小，相對高差小主要地形類型 高原、山地為主 平原為主地形分布特點 中部高，四周低高原山地分布在中部，平原分布在河流的中下游地區(qū) 南北高，中部低山地主要分布在南、北兩側(cè)，平原主要分布在中部【教學總結(jié)】：第三課時亞洲和歐洲的氣候、河流、國家和人口【教學目標】：1）指導(dǎo)學生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學生結(jié)合已學的氣候知識，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學生的讀圖、綜合歸納、對比分析能力。2）通過地形圖引導(dǎo)學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。3）讀“亞洲人口分布圖”，說明亞洲的人口分布，分析亞洲人口分布不均的原因，了解亞歐兩洲的人種和民族的組成，學會閱讀“亞歐政區(qū)圖”?！局仉y點】：1）亞洲的各種主要氣候的分布以及季風氣候形成原因；２）歐洲溫帶海洋性氣候的形成原因；３）亞洲和歐洲河流的分布特征?！窘虒W過程】：【板書】：第一節(jié)亞洲和歐洲目標一：了解亞洲的氣候分布及形成原因方法：問題探索法過程：1）亞洲南北跨了那幾個溫度帶？（地跨熱帶、北溫帶、北寒帶三帶，北溫帶、北寒帶的范圍很廣）2）亞洲的氣候種類很多，主要有哪些？（亞洲的氣候很齊全，除了溫帶海洋性氣候沒有，其他均有；北回歸線附近（由西向東）：熱帶沙漠氣候、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候；東部沿海地帶（由北向南）：冰原氣候、亞寒帶針葉林氣候、溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候分布最廣泛的兩種氣候：溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候。）３）亞洲的東部收季風的影響非常顯著，為什么呢？（讀圖1-8和圖1-9分析冬季風和夏季風的特征： 夏季風 冬季風發(fā)源地 太平洋、印度洋 西伯利亞、蒙古高原風向 東南風、西南風 西北風、東北風氣流性質(zhì)（溫度、濕度） 溫暖濕潤 寒冷干燥對氣候的影響 帶來濕熱的降水 降溫，干燥少雨因西南風的影響，印度的乞拉朋齊成為世界的“雨極”）４）亞洲的溫帶地區(qū)，從沿海向內(nèi)陸，降水和氣溫都發(fā)生了怎樣的變化？（讀圖1-10可知：氣溫年變化增大，降水量減少→陸性逐漸增強，受溫帶大陸性氣候影響顯著。）【板書：】三、亞洲的氣候1、氣候類型復(fù)雜多樣；2、季風氣候和溫帶大陸性氣候顯著；目標二：認識歐洲的氣候方法：對比分析法過程：１）思考第９頁活動中第３題。（利物浦和漠河所屬的氣候帶不同，利物浦受海洋性氣候影響顯著，而漠河受大陸性氣候影響。）２）分析對比溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候。 溫帶海洋性氣候 溫帶大陸性氣候氣溫 夏季涼爽，冬季溫和，年較差小 夏季炎熱，冬季寒冷，年較差大降水 降水分配均勻 季節(jié)變化大成因 受大陸影響明顯 受海洋影響明顯3）分析歐洲為什么會受溫帶海洋性氣候影響顯著？（引導(dǎo)思考第９頁第４題）４）分析出第５題的氣候類型。（歐洲地中海氣候分布典型：夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤。）【板書】：四、歐洲的氣候１、溫帶氣候為主；２、溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型。目標三：了解亞洲和歐洲的河流分布方法：讀圖辨認法，資料分析法如下：1）觀察亞洲的河流流向：發(fā)源于亞洲的中部，呈放射狀流入四周海洋；中部干旱區(qū)域大，多內(nèi)流河。２）閱讀11頁活動材料，分析歐洲河流的特征。（歐洲地域狹小，山地分布在南北兩側(cè)→河流短小，多發(fā)源于南部山區(qū)，流入附近海洋；歐洲受海洋性氣候影響顯著→河網(wǎng)密集，流量充沛；歐洲的河流的通航能力強，有利于經(jīng)濟的發(fā)展。歐洲最長的河流：伏爾加河；重要的兩條河流：萊茵河和多瑙河。）【板書】：五、亞洲和歐洲的河流1）亞洲河流的特征：2）歐洲河流的特征：河流短小，多發(fā)源于南部山區(qū)，流入附近海洋；河網(wǎng)密集，流量充沛；河流的通航能力強，有利于經(jīng)濟的發(fā)展。目標四：了解亞洲和歐洲的國家和人口方法：重點標記法過程：１）亞洲是世界上人口最多的大洲，人口超過１億的國家中，亞洲有６個。歐洲人口7.27億，城鎮(zhèn)人口比重高，人口密度最大，人口老齡化現(xiàn)象顯著。2）亞洲的國家很多，很多國家是多民族國家：如中國，印度等；有些國家是單一民族國家：如朝鮮，日本等【課堂總結(jié)】： 個案第二節(jié)非洲【課時】：2課時第一課時非洲的位置及地形【教學目標】：１）了解非洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置，了解非洲政治地圖的演變。２）了解非洲的分區(qū)概況以及非洲主要人種的分布。３）了解非洲的地形特征、海陸輪廓的特征以及特有的地形區(qū)及分布?！局仉y點】：1）非洲的地理位置。２）非洲的地形特征。【教學過程】：【板書】：第一節(jié)非洲目標一：了解非洲的地理位置及非洲政治地圖的演變，了解非洲的分區(qū)概況及非洲人種的分布方法：趣味講解法，讀圖分析法過程：１）趣味講解非洲的地理事物，引導(dǎo)學生自主學習。（非洲是一片神奇的大陸，在這片大陸上存在著一系列離奇的地理現(xiàn)象：在這片大陸上，有世界上最大最干旱的沙漠，也有大片大片的原始的濕熱的熱帶雨林；有著世界上最長的壯觀的大峽谷，也有著屹立在赤道旁的高聳入云的綺麗多姿的雪峰；這是一片干涸的土地，饑饉來臨時遍地餓俘，這又是一片富饒的大陸，黃金，石油，金剛石遍地都是；這里是落后的標志，也是古代燦爛文明的起源地。那么非洲到底是怎樣一片大陸呢，請同學們自己了解去吧，我們的課本中有你想要知道的知識。）２）讀圖1-16，分析非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置：經(jīng)度：西經(jīng)20°～東經(jīng)60°→在東半球的西部緯度：赤道穿過非洲大陸中部，大部分位于熱帶海陸位置：東臨印度洋，西臨大西洋，北臨地中海，隔著直布羅陀海峽與歐洲相望，東北部與亞洲之間隔著狹長的紅海，以蘇伊士運河為陸上分界。）3）非洲政治地圖的演變（非洲有54個獨立國家，是世界上國家最多的大洲；二戰(zhàn)以前：除埃及、埃塞俄比亞和利比里亞外，很多國家成為殖民地非洲主要可分為：北非和撒哈拉沙漠以南的非洲，北非以白種人為主，撒哈拉以南的非洲是黑人的故鄉(xiāng)）【板書】：一、非洲的地理位置1、非洲的地理位置：２、國家最多的大洲：目標二：了解非洲的地形方法：讀圖分析法過程：１）讀圖1-17，分析非洲的地形（對比歐洲的海岸輪廓，發(fā)現(xiàn)：非洲海岸線平直，少半島，海灣和島嶼；由圖中顏色分布，發(fā)現(xiàn)：高原面積廣闊，海拔多在500~1000米，主要分布在東側(cè)和東南側(cè)，山脈分布在東南和西北邊緣；地勢特征：東南高，西北低。）2）具體地形的分析（主要高原：埃塞俄比亞高原（非洲屋脊）、東非高原、南非高原；主要山脈：阿特拉斯山脈和德拉肯斯山脈；最高山峰：乞力馬扎羅山（5895米）最大盆地：剛果盆地；最大沙漠：薩哈拉沙漠；最大島嶼：馬達加斯加島；最大半島：索馬里半島；最大海灣：幾內(nèi)亞灣；最大裂谷：東非大裂谷。）３）閱讀第18頁資料，分析東非裂谷和撒哈拉沙漠的形成原因？（東非裂谷中成因：非洲板塊和印度洋板塊拉伸張裂形成；撒哈拉沙漠成因：北回歸線附近，受東北信風控制，干燥炎熱，又西面受加拉利寒流影響，海洋性氣流不能進入大陸。）【板書】：二、非洲的地形１、海岸線平直；２、高原大陸；3、地勢東南高，西北低。【課堂總結(jié)】：第二課時非洲的氣候、資源及經(jīng)濟【教學目標】：1）了解非洲以熱帶為主的氣候，以及氣候的對稱分布的特征，學會看各種氣候圖，判讀自然植被的垂直分布圖，了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。2）學會用對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。3）了解非洲富饒的物產(chǎn)及非洲是一個存在嚴重人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲，使學生在學習過程中形成科學的人口觀、資源環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。【重難點】：１）非洲氣候及氣候的分布特征的分析2）尼羅河與剛果河的水文特征3）非洲的可持續(xù)發(fā)展問題【教學過程】：【板書】：三、非洲的氣候目標一：了解非洲的氣候及分布特征方法：資料分析法過程：1）由圖1-22和圖1-32分析（非洲主要位于熱帶：被稱為“熱帶大陸”；最熱處是7月的撒哈拉沙漠；）2）由圖1-25分析（非洲氣候類型：以熱帶氣候為主；熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布最廣泛；熱帶草原氣候：有干、濕兩季（11月~4月）熱帶沙漠氣候：干旱少雨故非洲干旱的區(qū)域廣大。中部赤道附近西側(cè)分布有熱帶雨林，熱帶雨林南北分布有熱帶草原，南北回歸線附近分布有熱帶沙漠氣候，在非洲的南北兩端分布有小范圍的地中海氣候→氣候類型呈南北對稱分布。）３）閱讀圖1-26，分析氣候的垂直分布特征（乞力馬扎羅山從山腳到山頂?shù)淖匀痪坝^發(fā)生了變化，原因是溫度隨海拔的上升在下降，不同的溫度帶上形成了不同的氣候類型，出現(xiàn)了氣候的垂直分布特征。）【板書】：三、非洲的氣候1）熱帶大陸：炎熱；２）氣候分布呈南北對稱分布；３）干旱區(qū)域廣大。目標二：了解氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系及尼羅河和剛果河的水文特征方法：對比分析法、讀圖分析法過程：１）主要氣候區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（熱帶草原區(qū)：發(fā)展畜牧業(yè)，水熱條件好的地方被開墾為耕地；熱帶沙漠區(qū)：大河的兩岸谷地和有水源的“綠洲”，發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)；地中海氣候區(qū)：種植柑橘、葡萄和油橄欖等。）２）讀圖1-27分析尼羅河和剛果河的水文特征河流名稱 流向 注入地 水量 水位變化 流經(jīng)氣候區(qū) 水力資源 國際地位尼羅河 自南向北 地中海 小 大 熱帶草原熱帶沙漠 豐富 最長河流剛果河 自東向西 大西洋 大 小 熱帶雨林 豐富 流量第二目標三：了解非洲的資源方法：重點標志法過程：１）非洲重要的礦產(chǎn)資源分布，讀圖1-29和圖1-16黃金——南非金剛石——剛果民主共和國鉻鐵礦——利比里亞磷酸鹽——摩洛哥（具有種量多，儲量大特點）2）非洲重要的動植物資源(動物資源：獅子，大象，長頸鹿，犀牛等；植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等)【板書】：四、非洲的資源1、礦產(chǎn)資源：種量多，儲量大；黃金——南非金剛石——剛果民主共和國鉻鐵礦——利比里亞磷酸鹽——摩洛哥２、非洲的動植物資源：目標四：了解非洲的人口、環(huán)境和發(fā)展等問題，使之形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。方法：討論分析法過程：1）讀圖1-30討論分析非洲的人口問題。（從1991—1999年，非洲的人口出生率和死亡率都是很高的，人口的自然增長率居各洲之首，非洲的人口越來越多，給經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很大的壓力，引起了非洲戰(zhàn)亂。）2）討論分析非洲的糧食問題。（非洲以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，主要糧食作物有：玉米、小麥和稻米，但糧食不能自給；經(jīng)濟作物有咖啡、可可、花生、棉花、棕櫚油和劍麻等，許多國家產(chǎn)品單一，在國際貿(mào)易中處于被掠奪資源的地位。）３）綜合分析非洲的環(huán)境問題。（非洲氣候炎熱干旱，又加上不合理的開發(fā)發(fā)展，出現(xiàn)了濫伐濫牧，森林被毀，草場退化，土地肥力下降，土地沙漠化的現(xiàn)象。）4）討論解決非洲人口、糧食和環(huán)境問題的可行方法。（方法如下：控制人口數(shù)量，提高國民素質(zhì)；提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，增加糧食產(chǎn)量；加強各民族的團結(jié)，和平相處；保護生態(tài)環(huán)境。）【板書】：五、非洲的經(jīng)濟人口問題貧窮單一的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式長期的殖民統(tǒng)治資源被掠奪加劇環(huán)境問題糧食問題【課堂總結(jié)】：第三節(jié)美洲【課時】：２課時第一課時美洲的位置及地形特征【教學目標】：１）了解美洲大陸的位置及巴拿馬運河及其交通地位。２）掌握拉丁美洲的概念，以及南北美洲的語言差別。３）了解南、北美洲自然環(huán)境在地形方面的特征，掌握對比分析法了解地理事物的異同?！局仉y點】：１）美洲大陸的位置、拉丁美洲的概念；２）南、北美洲地形的對比分析【教學過程】：【板書】：第一節(jié)美洲目標一：了解美洲大陸的位置方法：讀圖分析法過程：讀圖1-31，分析美洲大陸的地理位置（經(jīng)緯度位置：經(jīng)度：西經(jīng)50°～西經(jīng)160°→在西半球緯度：赤道穿過南美洲北部，北美洲主要在北溫帶河北寒帶，南美洲主要在熱帶和南溫帶海陸位置：東臨大西洋，北臨北冰洋，西臨太平洋。與亞洲隔白令海峽相望，南隔德雷克海峽與南極洲相望。（可板書美洲簡圖，在圖上標記各個地理位置））目標二：分析巴拿馬運河的交通地位方法：分析對比法過程：把巴拿馬運河與蘇伊士運河對比分析。運河名稱 所在地 分界線 溝通海洋 繞道蘇伊士運河 埃及 非洲和亞洲 紅海和地中海 好望角巴拿馬運河 巴拿馬 南北美洲 大西洋和太平洋 麥哲倫海峽目標三：了解拉丁美洲的范圍及南北美洲通用的語言方法：讀圖引導(dǎo)法過程：由圖1-31，引導(dǎo)學生找尋相關(guān)地理位置。（新大陸發(fā)現(xiàn)以后，歐洲的殖民者開始向這里移民：英國和法國向北美洲移民；西班牙和葡萄牙向南美洲移民。后來這些地方取得獨立，語言就被沿用下來，故美國說英語，加拿大說英語和法語；美國以南的美洲國家通用西班牙語和葡萄牙語。西班牙語和葡萄牙語都源于拉丁語，所以美國以南的地區(qū)被稱為拉丁美洲。）板書：一、新大陸１、新大陸的位置２、巴拿馬運河３、通用西班牙語的拉丁美洲目標四：了解南北美洲的自然環(huán)境。方法：對比分析法過程：讀圖1-35、圖1-36至圖1-42等圖表，對比分析南北美洲的自然環(huán)境。 北美洲 南美洲面積（平方千米）2400多萬 1800多萬位置 北寒帶、北溫帶 熱帶、南溫帶地形分布 西部高大山系 高大山脈中部和東部中部大平原，東部是低緩的高地 高原、平原南北相間分布最長山脈 落基山脈 安第斯山脈最長河流名稱密西西比河 亞馬孫河流向 由北向南流 由西向東流注入地 墨西哥灣 大西洋流經(jīng)國家 美國 巴西主要氣候類型亞寒帶針葉林氣候溫帶大陸性氣候 熱帶雨林氣候熱帶草原氣候（可配合美洲大陸簡圖講解各種地形的分布。）【板書】：二、美洲大陸的自然環(huán)境【課堂總結(jié)】：第二課時美洲的氣候、人口和經(jīng)濟【教學目標】：1）掌握北美洲和南美洲氣候的特征，突出北美洲地形對北美洲的氣候的影響。2）了解美洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的以及部分美洲國家的重要經(jīng)濟部門。3）了解美洲居民組成，培養(yǎng)學生的自學能力。【重難點】：１）詳細講解南北美洲的主要氣候分布，及其成因。２）舉例講解美洲的主要國家的經(jīng)濟發(fā)展水平。【教學過程】：【板書】：第三節(jié)美洲目標一：掌握南北美洲的氣候特征，了解北美地形對氣候的影響。方法：圖表分析法國產(chǎn)：1）讀圖1-37和圖1-38，分析南北美洲的氣溫分布。（由兩圖知道：北美洲冬夏季氣溫變化大，而南美洲全年氣溫變化小，冬季比較溫暖，夏季沒有酷暑。這是由它們所處的緯度位置決定的。）２）讀圖1-40，分析南北美洲的降水分布狀況。（由圖上看出：北美洲西海岸和東南部降水豐富；南美洲大部分地方降水多。）３）由上面的觀察，結(jié)合圖1-41分析南北美洲的主要氣候類型及形成原因。洲名 主要氣候類型 成因北美洲 亞寒帶針葉林氣候溫帶大陸性氣候 受大陸地形影響南美洲 熱帶雨林氣候熱帶草原氣候 受緯度位置的影響（還需要解釋一些氣候的分布原因，如溫帶海洋性氣候。）４）解釋北美地形對北美氣候的影響。（參考圖1-42講解）【板書】：一、氣候洲名 主要氣候類型 成因北美洲 亞寒帶針葉林氣候溫帶大陸性氣候 受大陸地形影響南美洲 熱帶雨林氣候熱帶草原氣候 受緯度位置的影響目標二：了解美洲的居民及美洲不平衡的經(jīng)濟發(fā)展水平。方法：自主學習法、材料說明法過程：１）讓學生自主學習“美洲的居民”的閱讀，然后復(fù)述這部分內(nèi)容。（可用一些提問幫助學生復(fù)述，強調(diào)重要的部分。）２）據(jù)我所知，美洲的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，請你搜集一些資料來證明一下？（讓學生陳述自己找來的材料，例證美洲的經(jīng)濟發(fā)展不平衡的事實。如：美國和加拿大是發(fā)達的資本主義國家，經(jīng)濟實力強；墨西哥等拉丁美洲國家是發(fā)展中國家，墨西哥形成了自己的石油工業(yè)體系，成為主要的石油出口國之一；巴西是南美洲最大的發(fā)展中國家，工農(nóng)業(yè)發(fā)達；阿根廷是重要的小麥出口國，牛肉和羊毛等畜產(chǎn)品遠銷世界；南美洲的出口產(chǎn)品主要是農(nóng)礦產(chǎn)品，礦產(chǎn)主要有：鐵、銅、鋁土礦；經(jīng)濟作物有：咖啡、香蕉、甘蔗、棉花、可可等，糧食作物大多不能滿足本國需要。）【板書】：二、美洲的居民和經(jīng)濟南美洲——人種大熔爐美洲的經(jīng)濟發(fā)展不平衡【課堂總結(jié)】：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞一、教學目標㈠知識目標1、了解東南亞的范圍、國家、自然環(huán)境及其重要的地理位置2、了解東南亞的氣候特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響3、掌握馬六甲海峽在海洋運輸中的地位4、了解東南亞熱帶經(jīng)濟作物的分布、重要的礦產(chǎn)的分布及人口分布的簡況㈡能力目標1、使學生通過分析東南亞的重要的地理位置，推理出馬六甲海峽的重要運輸?shù)匚?、讓學生運用地圖分析東南亞多火山、地震的原因㈢情感目標通過感受印度洋海嘯災(zāi)難，反思人與自然應(yīng)如何和諧相處二、教學重點、難點、疑點1、重點：東南亞的組成范圍國家及馬六甲海峽的重要地位。2、難點：通過讀圖分析中南半島與馬來群島的不同地形特征。3、疑點：華人與華僑的區(qū)分三、教學課型新授課四、教學思路首先：引導(dǎo)學生分析“地區(qū)”在整個初中地理課程中的位置，做到對課程結(jié)構(gòu)的心中有數(shù)。其次：重點學習本節(jié)課所學的“地區(qū)”代表———《東南亞》。根據(jù)其內(nèi)在邏輯關(guān)系教學思路大致按照：由組成→范圍→國家→華人華僑→地形→河流→人口→城市→首都→氣候→物產(chǎn)→農(nóng)業(yè)→馬六甲海峽→火山地震→海嘯→六大板塊。最后：指出通過對《東南亞》這一個地區(qū)的學習，從而掌握學習“地區(qū)”的一般方法，從而為自我學習其他“地區(qū)”培養(yǎng)能力。五、教學準備多媒體自制課件六、教學方法引導(dǎo)啟發(fā)思考圖文結(jié)合分析師生合作解決七、課時安排2~3節(jié)八、教學過程【導(dǎo)入新課】展示越南遇龍灣景觀導(dǎo)入：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞?！驹O(shè)疑思考】引導(dǎo)學生分析“地區(qū)”在整個初中地理課程的位置，做到對課程結(jié)構(gòu)的心中有數(shù)（詳見課件）?！艚M成【圖片觀察】展示“東南亞地形”圖，觀察其組成，中南半島（提醒注意中南半島西南面還有個馬來半島）和馬來群島（哪些島嶼）?！舴秶鄬ξ恢茫簴|臨太平洋，南接大洋洲，西瀕印度洋，北與中國等接壤。緯度位置：10°S~23.5°N（北回歸線）之間?！驹O(shè)問思考】東南亞大部分地區(qū)位于—帶（熱帶）？◆國家【圖片觀察】展示“東南亞政區(qū)”圖。中南半島：有哪幾個國家？與中國接壤的國家有（按照由東向西順序）？內(nèi)陸國有？馬來群島：有哪幾個國家？地跨中南半島和馬來群島的國家有（馬來西亞）？地跨兩大洋的國家有（印度尼西亞）？總共有11國家?！羧A人華僑【教學過度】由新加坡（島國）首都：新加坡。過度到“花園城市”P36 頁閱讀材料，過度到華人比例最大的國家，過度到華人華僑。世界人口稠密的地區(qū)之一，同時也是華人華僑分布集中地區(qū)?！疽牲c剖析】華人：華僑：【歷史背景】有“僑鄉(xiāng)”之稱福建和廣東兩省“下南洋”歷史，通過了解東南亞華人華僑，體驗華人華僑對東南亞作出的巨大貢獻?！舻匦魏恿髦心习雿u：【發(fā)現(xiàn)問題】河流有哪些？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律（流向，大小—大河）？【引導(dǎo)分析】為什么流向由西北向東南？【回顧聯(lián)想】亞洲地形特征（中間高四周低）？【發(fā)散思維】東亞河流流向（一江春水向東流—太平洋）？南亞河流流向（恒河與印度河—印度洋）？北亞河流流向（俄羅斯—北冰洋）？東南亞河流流向？補充：湄公河在我國境內(nèi)叫？湄公河流經(jīng)那些國家？在哪個國家注入海洋？馬來群島：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律（流向，大小—小河）？【推理思考】在大河的下游會形成（沖積平原河口三角洲）？【對比總結(jié)】中南半島與馬來群島的地形河流特點：中南半島：馬來群島：◆人口【推理思考】東南亞適合人口居住否（世界人口稠密的地區(qū)之一）？推理依據(jù)：（教師必要時引導(dǎo)：從地形、氣候、地理位置和發(fā)展歷史等角度思考）？推理分布：（集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲及沿海平原）？◆城市【推理思考】推理城市分布：（人口集中分布推理到城市分布推理到首都分布）？◆首都【推理思考】推理首都分布：（集中分布在河流附近）？讀P36頁圖2-3完成下表：◆氣候【設(shè)疑思考】東南亞絕大部分處于五帶中的什么帶（熱帶）？判斷依據(jù)是（特殊緯線—赤道與北回歸線）？【對比分析】中南半島：熱帶季風氣候，判斷依據(jù)是（緯度位置與海陸位置—沿海）？氣候特點（雨季11月~次年5月東北風從陸地吹向海洋：降水多；旱季6月~10月西南風從海洋吹向陸地：降水多）？馬來群島：熱帶雨林氣候，判斷依據(jù)是（緯度位置與海陸位置—島嶼）？氣候特點（全年高溫多雨）？◆物產(chǎn)熱帶經(jīng)濟作物：是世界上天然橡膠、油棕、椰子等熱帶經(jīng)濟作物重要產(chǎn)地。讀P38頁圖2-6東南亞物產(chǎn)分布圖，觀察東南亞游哪些熱帶經(jīng)濟作物？其產(chǎn)地在哪里？糧食作物：水稻。水稻出口國有：泰國越南緬甸。完成活動P39頁1~2。有哪些礦產(chǎn)資源（印度尼西亞-石油，馬來西亞——錫礦砂世界第一）？其產(chǎn)地在哪里？◆農(nóng)業(yè)中南半島：雨季播種，旱季收獲。分布特點（河流下游沖積平原河口三角洲）？馬來群島：隨時播種，全年收獲。分布特點（沿海狹小平原）？完成下表：中南半島馬來群島地形特征河流特征氣候特征主要國家◆馬六甲海峽【圖片觀察】展示相關(guān)“大洲”圖?！窘虒W過度】由東南亞位置過度到馬六甲海峽位置→馬來半島與蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，由馬六甲海峽位置推理→馬六甲海峽位置的重要性：溝通印度洋與太平洋天然水道。→聯(lián)結(jié)歐洲印度洋沿岸港口與太平洋沿岸港口天然航道。→發(fā)散到東南亞“十字路口”（亞洲與大洋洲，印度洋與太平洋）◆火山地震印度尼西亞的蘇門答臘島海嘯是由蘇門答臘島西側(cè)的海底8.3級地震【圖片展示】海嘯災(zāi)難圖海嘯形成示意圖【引導(dǎo)思考】地震爆發(fā)原理【圖片展示】六大板塊示意圖【原理分析】三大板塊（印度洋板塊、亞歐板塊與太平洋板塊）交界處，地殼運動活躍，外部表現(xiàn)為多“火山”“地震”，爆發(fā)在海底則多形成“海嘯”?！疽龑?dǎo)討論】小組討論代表發(fā)言：通過感受印度洋海嘯災(zāi)難，反思人類與自然應(yīng)如何相處。是持悲觀還是樂觀態(tài)度，說出各組的依據(jù)。九、總結(jié)全文先由學生自由小結(jié)，然后教師強調(diào)：本節(jié)課主要講了東南亞的組成、范圍、國家、地形、河流、氣候、物產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、人口、城市首都、華人華僑、馬六甲海峽、火山地震、海嘯和六大板塊，其中涉及到地理位置的部分要充分熟悉第二章第二節(jié)南亞 學習目標 3、情感態(tài)度價值觀：了解南亞地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對我國的借鑒意義。11、知識與技能：了解南亞的地理位置和范圍，并能在圖上填出南亞的國家和主要城市。掌握南亞三大地形區(qū)的分布河兩大河流的概況。2、過程與方法：運用演繹和歸納的方法，認識區(qū)域地理特征。重點難點 南亞的三大地形區(qū)2、南亞的兩大河流教具準備 多媒體課件教學過程一、播放《西游記》動畫，同學們看過這部電視劇嗎？你知道玄奘到哪里取經(jīng)嗎？這就是南亞，這里有燦爛的古代文明，宏偉的建筑和佛教塑像雕刻藝術(shù)，早已令我們心馳神往，今天就讓我們一起走進南亞。二、出示本節(jié)課的學習目標，學生自讀課本，在科代表的帶領(lǐng)下預(yù)習課本，并對問題進行討論。1、請同學們用紅筆描出南亞與亞洲其他地區(qū)的界線；用藍筆妙處印度半島的的海岸線；再用紅筆描出北回歸線。4、南亞大部分地區(qū)緯度位置如何？北回歸線穿過本區(qū)的什么部位？南亞位于什么山脈和什么大洋之間？南亞位于什么山脈和什么大洋之間？東西各瀕臨什么海灣和海？南亞一共有幾個國家？哪些國家與我國相鄰？步驟科主任與科代表活動復(fù)備三、激情互動四、魅力精講五、拓展應(yīng)用島嶼國家？哪些是內(nèi)陸國？7、南亞有哪三大地形區(qū)？三大地形區(qū)各有什么特征？8、南亞有哪兩大河流？發(fā)源地，流向和注入海洋。9、南亞大部分地區(qū)是什么氣候？有什么特點？

科代表針對學習目標，組織本組成員進行討論：南亞地區(qū)的三大地形區(qū)分別是？印度半島東西兩側(cè)的山脈叫什么名字？通過河流的流向判斷印度半島地勢走向的特點？4、南亞的河流印度河與恒河流經(jīng)的國家？發(fā)源的地區(qū)？注入的海洋？流經(jīng)的國家？5、南亞的地形與河流之間有怎樣的聯(lián)系?6、德干高原為什么是熱帶草原景觀？在學生討論和展示的過程中，可能存在的問題：德干高原地勢東西比較，哪里地勢較高？哪里地勢較低？判斷理由是？南亞氣候有什么特點？降水主要集中在幾月？此處降水的類型受什么因素的制約？南亞的農(nóng)業(yè)受氣候的影響比較大，西南季風強會引發(fā)什么災(zāi)害？西南季風來的晚會引發(fā)什么災(zāi)害？小麥水稻，黃麻棉花在印度的分布狀況如何？1、南亞的位置、地形、與氣候之間的關(guān)系。2、以圖析文。假如你是南亞某國的農(nóng)業(yè)部長，根據(jù)本國地形和氣候條件，你將如何安排本國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？你將采取什么措施保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行？出示一張?zhí)┘Я甑膱D片和南亞的地圖：寧寧利用暑假想去圖一所時的著名景觀旅游一番，你能從圖二中標出該景點的位置嗎？第三節(jié)西亞課時安排：第1課時教學目標知識目標學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，能力目標了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。教育目標了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。教學重點：1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖教學難點：1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．提高學生的讀圖、填圖能力教學方法綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學指導(dǎo)法教學用具教學掛圖、板圖、班班通教學過程：一、復(fù)習提問上節(jié)課主要內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞出發(fā)吸引學生興趣。三、講授新課通過讀圖確認伊拉克的位置，了解西亞的范圍讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋㈠五海三洲之地通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：1．間接的溝通著大西洋與印度洋2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間所以被稱為兩洋三洲五海之地㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）找學生介紹歷史上所學的古代絲綢之路的知識。從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運輸途經(jīng)西亞的情況。強調(diào)其重要性㈢主要國家、首都指導(dǎo)學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都:利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。㈣阿拉伯國家、宗教啟發(fā)學生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。培養(yǎng)學生的全球意識，以及培養(yǎng)學生關(guān)注時事新聞的良好習慣。四、小結(jié)與作業(yè)：目標檢測上的題目教學后記：美伊戰(zhàn)爭后，伊拉克及世界各地報復(fù)事件不斷，社會反響較大，絕大多數(shù)學生對此較為關(guān)注，這正是培養(yǎng)學生地理興趣，指導(dǎo)學生在日常生活中學習地理的好時機課時安排：第2課時教學目標知識目標1. 了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。2. 了解自然環(huán)境與當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。3. 掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。能力目標：培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。教育目標：通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導(dǎo)學生認識其在世界經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。教學重點：1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。教學難點：通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導(dǎo)學生認識其在世界經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀。教學方法綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學指導(dǎo)法教學用具：教學掛圖、板圖、班班通教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：復(fù)習提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學生回憶，并回答問題。通過復(fù)習總結(jié)西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習總結(jié)西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似二、講授新課：㈤以高原為主的地形特征指導(dǎo)學生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）學生分別分析西亞地形的四方面特征。重點強調(diào)1．以高原為主的地形2．中部為美索不達米亞平原和波斯灣（可將美索不達米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是非常重要。強調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。㈦河流找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源㈧世界石油寶庫1．西亞石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。分析書51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線閱讀“霍爾木茲海峽”強調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點”三、作業(yè)：目標檢測上的題目教學后記：學生對西亞的自然地理環(huán)境非常熟悉，“以高原為主的地形”、“炎熱干旱的氣候”、基本上學生都能分析或描述出來，但幼發(fā)拉底河和底格里斯河學生不太熟悉，對于美索不達米亞平原孕育的古巴比倫文化有興趣。有關(guān)西亞的石油學生也很熟悉，但對“石油在當?shù)亟?jīng)濟以及世界經(jīng)濟中的影響”的認識不夠準確。第四節(jié)歐洲西部課時安排：1課時教學目標1、知識目標：通過地形圖引導(dǎo)學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。2、能力目標：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。3、教育目標：通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。重點、難點亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學指導(dǎo)法教學媒體：教學掛圖、板圖、多媒體教學過程：一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）二、導(dǎo)入新課在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）三、講授新課一．地理位置展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球二．輪廓、范圍展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽三．主要國家、首都展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都指導(dǎo)學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。四、地形特征通過分析地形圖，著重強調(diào)以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點料了解歐洲各國。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原五．主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動探討六．氣候特征深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。七、雄厚的經(jīng)濟實力（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導(dǎo)學生讀統(tǒng)計圖。）2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學生了解）法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)八、繁榮的旅游業(yè)1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學生欣賞）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學知識作業(yè)：利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習教學后記：學生進行了長時間的學習后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵。第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)課時安排：1課時教學目標1. 知識目標：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2. 能力目標：在南極洲地圖上培養(yǎng)學生辨別方向的能力。讓學生了解南極氣候的特點，理解氣候的成因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。3. 教育目標：讓學生理解保護南極環(huán)境的意義，認識到保護南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強學生的環(huán)境意識。教學重點：南極洲位置特點和獨特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點及豐富的自然資源。教學難點：南極洲氣候的成因。教學方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學指導(dǎo)法教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學過程：一、 復(fù)習提問請同學說說你了解的歐洲西部。（學生回憶，并回答問題。）二、導(dǎo)入新課：高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學生回答。學生自由發(fā)言。冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進這兩個神秘的地區(qū)。板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)三、講述新課：㈠范圍、位置學生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學生從地圖上找到答案。教師最后對學生的答案，進行總結(jié)。1、北極地區(qū)：北極圈以北（學生思考，回答。）（1）北冰洋的緯度位置特點（緯度最高的大洋）（2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。（3）北冰洋跨多少個經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。2．南極地區(qū)：南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。（1）南極洲的緯度位置特點（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時針由東往西各是哪幾個大洋？）（3）與哪幾個大洲隔海相望？答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運會構(gòu)成較大的威脅？㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點。學生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。1、南極洲的氣候特點是：酷寒、烈風、干燥。2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風、降水稀少。3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源1、淡水資源地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。2、礦產(chǎn)資源南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。3、生物資源請同學們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。63頁，活動題。四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察指導(dǎo)學生閱讀64頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)知識。教學后記：南北極地區(qū)是學生很感興趣的一個地區(qū)，神秘、遙遠、危險，冰天雪地，學生已經(jīng)通過許多課外的閱讀有了很多的了解，只要加以正確的引導(dǎo)，學生就可以講出很多的內(nèi)容。第三章走進國家第一節(jié)日本課時安排：共2課時教學目的：基礎(chǔ)知識與技能1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點、氣候特點和文化特征。3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運輸特點。5、運用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟的成功之處。6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。7、運用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀1、盡量給學生自主學習和交流的空間，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力，調(diào)動學生學習積極性。2、通過教師和學生的互動，營造一種和諧、平等、進步的師生關(guān)系。3、通過分析日本經(jīng)濟發(fā)達的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自豪感和民族自尊心。教學方法1、通過學生讀圖P3-1“日本地形”，讓學生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。2、通過看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。3、學生分組討論分析日本經(jīng)濟發(fā)達的原因，讓每組代表上講臺來交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當點評。4、讓學生進行日本風光照片、日本習俗、日本飲食資料的收集，作為課前準備工作。教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：讓學生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚）櫻花是哪個國家的國花？（日本）讓學生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。二、講授新課㈠東亞島國學生看多媒體，思考兩個問題：⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為______。⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點？其中有幾個島嶼面積比較大？練習：根據(jù)2000年統(tǒng)計資料，算一算中國和日本的人口密度。并說說你對日本感性認識。教師總結(jié)：日本是一個地狹人稠的島國。觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學生認識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。[看富士山圖]指定學生朗讀圖下的說明，并幫助學生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）㈡多山的地形（板書）分析：為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷?。）提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響？教師講授：由此可見一個國家的地形狀況與當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？㈢濕熱的氣候讀圖：指導(dǎo)學生讀東亞一、七月氣壓和風向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。練習：東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風氣候的國家。三、小結(jié)：我們今天從哪幾個方面認識日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風氣候。）歸納：日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風氣候）的島國。四、作業(yè)預(yù)習第68到70頁課文，思考上述日本的基本地理特征對其經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？教學過程：第二課時一、復(fù)習提問日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點？二、導(dǎo)入新課教師歸納特點。這些特點對日本經(jīng)濟發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。三、教授新課日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學習科學技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟的發(fā)展都起了巨大的促進作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點。四、文化特點指導(dǎo)學生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點”一段思考：日本文化有什么特點？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個方面歸納。）大家知道日本是世界經(jīng)濟大國，其實力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）五、發(fā)達的資本主義經(jīng)濟（板書）觀看幻燈：日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學等工業(yè)。日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。讀圖表，回答問題指導(dǎo)學生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進口？（從西亞進口石油，從大洋洲、南美洲等地進口多種金屬礦等。）教師總結(jié)：日本國土狹小，原料、能源嚴重不足，國內(nèi)市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進口國和產(chǎn)品輸出國。想一想，我國有輸出到日本或從日本進口的商品嗎？日本是經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學、紡織等。讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)。《日本地圖》中找出主要對外貿(mào)易港：神戶、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨?？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋憷员阌谠系妮斎牒彤a(chǎn)品的輸出。）六、主要城市七、小結(jié)八、作業(yè)配套練習教學后記：認識一個國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征，之后再進一步了解它們自然條件和經(jīng)濟發(fā)展狀況，這是學習國家地理的基本方法，讓同學們在以后的學習中經(jīng)常運用。第二節(jié)埃及課時：1課時教學目標[基礎(chǔ)知識與技能]1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。[情感態(tài)度與價值觀]1、通過學習埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強民族自豪感和民族自尊心。2、通過學習埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠大理想，并為之不斷學習、努力探索。教學重點1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響2.蘇伊士運河的航運價值3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟支柱教學難點1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響2.蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義教學過程及方法1、學生讀圖P72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點。2、學生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。3、學生小組討論，然后請學生介紹他所了解的埃及的古文化。4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點。教學用具：埃及教學課件、掛圖、板圖教學過程一、導(dǎo)入新課：在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。（講授研討新課）（展示課件）埃及的地理位置（提問思考）：（1）埃及位于非洲的哪個方位？（2）蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？（簡要總結(jié)）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟和文化最發(fā)達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。（課件展示）蘇伊士運河（提問）：（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？（2）為什么在這里開鑿運河？（3）在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程？（簡要總結(jié)）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟支柱。（課件展示）埃及的地形（復(fù)習提問）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？（學生簡要了解）（提問）（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入？（學生回答）（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。（課件演示）尼羅河的泛濫（講解）尼羅河每年都會定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明（引導(dǎo)學生討論）尼羅河對埃及的作用（承轉(zhuǎn)提問）一個國家經(jīng)濟發(fā)展單靠一兩個部門是遠遠不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟的有利條件呢？[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟發(fā)展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗，很值得我們借鑒?！景鍟O(shè)計】埃及一、 地跨兩洲的國家1、 位置2、 蘇伊士3、 領(lǐng)土、人口、宗教4、 首都二、沙漠廣布1. 沙漠之國2. 尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度3. 尼羅河對埃及的作用三、文明古國四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)（1）過去：長絨棉（2）現(xiàn)今：石油、運河、僑匯、旅游業(yè)教案點評：教案設(shè)計注重培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學生的主體地位及主動探索式的學習方法，較好貫徹了教學目標的實施，教學設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹。注重景觀圖片的運用，增強學生的感性認識，在每一個讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了大量而嚴謹?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學生思考、討論，有力的鍛煉了學生的分析問題、解決問題的能力。第三節(jié)俄羅斯教學目的1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡要歷史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。2．通過對俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當評價。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3．通過了解俄羅斯國家變革的過程，引導(dǎo)學生關(guān)心國際時事，并能正確認識當前國際形勢。教學重、難點俄羅斯自然環(huán)境特點，主要地理事物的空間分布。教學用具《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學方法講述法和談話法教學提綱俄羅斯一、世界上面積最大的國家1．地處中高緯，三面臨海2．面積1700多萬平方千米3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家二、自然環(huán)境1．較平坦的地形2．溫帶大陸性氣候3．主要河流三、豐富的自然資源1．森林資源2．水力資源3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦教學過程今天我們一起來學習世界上面積最大的國家——俄羅斯。學習新教材第一節(jié)疆域和自然環(huán)境（板書）1．世界上面積最大的國家[讀圖]指導(dǎo)學生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國。（共12個陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）[提問]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點？（學生討論）[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。1．地處中高緯，三面臨海（板書）[提問]上述地理位置的特點對該國的經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？（提示學生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運輸?shù)鹊确矫婵紤]）[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，對發(fā)展海洋交通運輸十分不利。[讀圖]從圖上找出穿過俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。[提問]這兩條經(jīng)緯線分別說明什么？[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過，俄羅斯地跨東西兩個半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無法比擬的。領(lǐng)土東西長達一萬千米，坐火車穿越全境要一個星期，全部面積為1700多萬平方千米，為世界上面積最大的國家。2．面積1700多萬平方千米（板書）[讀圖]請一位學生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說出亞歐兩洲分界線。[提問]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個大洲？（學生討論）[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國家,但從教科書上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。[提問]為什么說俄羅斯是歐洲的國家？（學生回答略）[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟和文化中心地區(qū)，所以我們說俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點呢？3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家（板書）二、自然環(huán)境[讀圖]指導(dǎo)學生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有什么特點？[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。1．較平坦的地形（板書）俄羅斯的這種地形特點及地理位置特點，對氣候會產(chǎn)生什么樣的影響呢？[讀圖]指導(dǎo)學生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。[提問]俄羅斯氣候有什么特點？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）[教師補充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。[提問]俄羅斯氣候為什么有這樣的特點？（學生討論）[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。2．溫帶大陸性氣候（板書）但是由于俄羅斯國土遼闊，實際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學生回答）[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風影響為溫帶季風氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。[讀圖]指導(dǎo)學生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時間很長。[閱讀課文]請一學生朗讀課本第68頁“讀一讀”。由此可見，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。[提問]這種氣候特點對俄羅斯的河流有什么影響？（大部分河流封凍期長。）3．主要河流（板書）[讀圖]指導(dǎo)學生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問題：從圖中分析這些河流有什么特點？怎么形成的？[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。過渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。三、豐富的自然資源（板書）1．森林資源2．水力資源3．礦產(chǎn)資源[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵