人音版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：教材分析：本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。

影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，

照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們渴望長(zhǎng)大的愿望。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)使得歌曲在優(yōu)美的同時(shí)富有動(dòng)感,學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特

點(diǎn)和指揮圖式是這節(jié)課將考慮的教學(xué)內(nèi)容

。歌曲為3/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱樂(lè)句，第一樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語(yǔ)氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂(lè)句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂(lè)句是前二個(gè)樂(lè)句的旋律模進(jìn)。

這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。學(xué)情分析：考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)自然，愉快的心境。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！奥牎笔歉兄屠斫庖魳?lè)的前提條件，是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程，音樂(lè)是聽覺藝術(shù)，讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、音樂(lè)鑒賞力。在本課中，讓學(xué)生聽歌曲范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂(lè)的感知，鑒賞能力，通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲，在音樂(lè)實(shí)踐中高聲部與低聲部之間的協(xié)調(diào)。

2、通過(guò)訓(xùn)練，提高低聲部的學(xué)唱能力。準(zhǔn)確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)。3、學(xué)習(xí)和表演歌曲，了解歌曲背景及內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴（或電子琴）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、師生問(wèn)好。2、談話。①師：很高興和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)，春天來(lái)了校園真美，處處花紅柳綠、升級(jí)盎然，可你們知道一棵樹是怎么長(zhǎng)大的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一棵樹從小長(zhǎng)大需要哪些條件？②生回答，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、寓意動(dòng)畫賞析。師：如果說(shuō)把每個(gè)同學(xué)都比喻成一棵小樹，那么你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中都需要經(jīng)歷那些過(guò)程？才能長(zhǎng)成大樹，老師有個(gè)奇趣的場(chǎng)景要和同學(xué)們一起分享，同學(xué)們或許有新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。課件說(shuō)明：自制配樂(lè)動(dòng)畫展示小數(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生自悟，在音樂(lè)的載體上給學(xué)生自我的思考。4、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課老師要和同學(xué)們學(xué)習(xí)一首關(guān)于成長(zhǎng)的歌曲，這首歌是一部電影的主題曲，這部電影曾經(jīng)獲得，十七屆中國(guó)金雞百花電影節(jié)“最佳兒童片獎(jiǎng)”，電影主演宋曉英獲得第12屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳女演員獎(jiǎng)。這首歌曲的名字叫我怎樣長(zhǎng)大，【課件出示課題】相信同學(xué)們學(xué)了這首歌曲會(huì)有很多的收獲。設(shè)計(jì)意圖：利用可見效果營(yíng)造音樂(lè)氛圍，以音樂(lè)為載體，貼切的展示歌曲簡(jiǎn)要背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成不同的畫面感，同時(shí)為歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、學(xué)習(xí)歌曲，新知新覺。1、初聽歌曲，感知賞析。①初聽歌曲。師：同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待了，我們一起來(lái)聽一聽這首歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊想一想歌曲有哪些特點(diǎn)？您的感受是什么？②播放電影片花及配樂(lè)歌曲，學(xué)生聆聽。②學(xué)生評(píng)析，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。2、歌曲節(jié)奏和旋律。①?gòu)?fù)聽。師：讓我們?cè)賮?lái)聆聽一遍歌曲，聽一聽歌曲的歌詞和旋律有什么樣的特點(diǎn)，它的節(jié)拍有什么不一樣的地方？②課件出示譜及歌詞，學(xué)生對(duì)照聽賞。3、學(xué)習(xí)三拍子，感受歌曲節(jié)奏美①學(xué)習(xí)三拍子?！菊n件出示指揮圖示】引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹②學(xué)生跟隨老師模仿三拍子指揮圖示。③聆聽歌曲，跟隨音樂(lè)劃拍子并輕聲哼唱歌曲。每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音：引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聽辨、模唱音樂(lè)，體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)，并初步感受歌曲的情緒和合唱的演唱形式。（二）學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)。1、模唱。A師：老師想和邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)唱一唱這首歌曲，看看大家能不能唱準(zhǔn)了。B點(diǎn)擊課件，教師領(lǐng)著同學(xué)們，小聲模唱。C教師點(diǎn)評(píng)，注意強(qiáng)調(diào)速度變化的地方。2、練唱?！菊n件標(biāo)注一聲部】注：學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部、解決遇到的問(wèn)題。教唱歌曲?？梢灾攸c(diǎn)教唱部分樂(lè)句，視學(xué)生的情況而定。3、跟隨范唱音樂(lè)演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)唱好音準(zhǔn)及樂(lè)句尾音。①

教師范唱歌曲一聲部旋律。②引導(dǎo)學(xué)生們邊打拍邊輕聲跟唱，通過(guò)聽、唱。③教師彈奏歌曲低聲部旋律、學(xué)生邊打拍邊輕聲跟唱。

設(shè)計(jì)意圖：教師在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生們逐步掌握歌曲兩個(gè)聲部旋律的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比歌曲的旋律、體驗(yàn)歌曲的旋律美。

4、二聲部教學(xué)。注：引導(dǎo)學(xué)生們能夠?qū)蓚€(gè)聲部運(yùn)用和諧統(tǒng)一的聲音合在一起。

老師的引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谀７?、合作、綜合的過(guò)程中逐步提高學(xué)生的合唱能力。課件標(biāo)注二聲部，師指導(dǎo)學(xué)生哼唱。教學(xué)建議：采用和琴伴唱及時(shí)指導(dǎo)的原則。②和聲練習(xí)。A老師唱高聲部，學(xué)生唱低聲部。B老師唱低聲部，學(xué)生唱高聲部。③學(xué)生訓(xùn)練老師指導(dǎo)。A學(xué)生分2組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部

.B交替，教師指導(dǎo)。設(shè)計(jì)目的：在老師的引導(dǎo)下通過(guò)這樣反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生們漸漸的能夠在唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)去聽辨另外一個(gè)聲部，逐步提高二聲部的合唱能力，并感受到和聲的藝術(shù)魅力。

5、歌曲情緒處理表演唱。①歌曲內(nèi)涵。師：燭光里的微笑是一部感人至深的電影，描述了一位老師和他的學(xué)生的溫馨事情，在同學(xué)們的成長(zhǎng)路上老師可能批評(píng)過(guò)你，也畏懼過(guò)老師，但是老師和自己的學(xué)生的感情永遠(yuǎn)是最深、最真誠(chéng)的，你們長(zhǎng)大了你、飛的很遠(yuǎn)，但是老師依然記得你們，記得每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。你還能記起你和老師的點(diǎn)滴事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在教過(guò)您的老師中給你記憶最深的老師是誰(shuí)?他有什么特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合授課初識(shí)出示的小樹成長(zhǎng)動(dòng)畫，再次配樂(lè)欣賞，學(xué)生感知自悟。課件說(shuō)明：這個(gè)是對(duì)剛才的進(jìn)一步補(bǔ)充，和內(nèi)涵加深。A欣賞伴奏配樂(lè)動(dòng)畫視頻。【課件出示】設(shè)計(jì)目的：課件9、10兩頁(yè)做了處理會(huì)自動(dòng)切教師不用點(diǎn)擊，潛在寓意，小樹逐漸長(zhǎng)大，成了大樹，能快樂(lè)健康的生活，潛在教育意義給學(xué)生無(wú)限的思考空間和感受，音樂(lè)很形象，教師適當(dāng)點(diǎn)撥就能取到很好教育意義，不用滿堂說(shuō)教。B學(xué)生聽賞。④匯報(bào)表演唱。師：我們一起來(lái)再來(lái)唱一唱這首好聽的歌曲。聽伴奏分聲部演唱。設(shè)計(jì)意圖：表演唱講究的是一個(gè)整體的合作，只有相互地傾聽，求得準(zhǔn)確和諧，才能保證合唱的成功。同時(shí)合唱時(shí)的音準(zhǔn)務(wù)求準(zhǔn)確，這樣才能在大家的努力下，共同創(chuàng)造出優(yōu)美動(dòng)聽的和聲。三、課堂拓展。1灰色的童年師：我們每個(gè)人都有快樂(lè)的童年，但是在我們的的生活中還有許多的同齡伙伴受生活的很不開心，他們的生活中需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和給予溫暖。2、課件播放自制配樂(lè)視頻，學(xué)生品悟。3、師小結(jié)。師：在我們的成長(zhǎng)路上，還偶遇許多和我們同齡的伙伴，他們條件沒有我們優(yōu)越，但是他們一直在努力。你們的成長(zhǎng)身邊有無(wú)數(shù)幫助過(guò)您的人，頭爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師……當(dāng)你長(zhǎng)大的時(shí)候別忘了他們，要學(xué)會(huì)感恩。設(shè)計(jì)目的：本節(jié)課的情感落腳點(diǎn)設(shè)計(jì)為定格在“感恩”感恩不特指老師，特指對(duì)