2024年初中歷史七年級下冊教案02 第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

隋朝的統(tǒng)一與滅亡設(shè)計(jì)說明本課介紹了隋朝的統(tǒng)一與滅亡兩個(gè)方面的內(nèi)容,重點(diǎn)是隋朝的統(tǒng)一和隋朝在歷史上作出的貢獻(xiàn)。通過引入豐富的材料和生動(dòng)形象的圖片,輔以探究性的問題,幫助學(xué)生了解知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.知道隋朝的建立和統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展、大運(yùn)河的開通及其作用、科舉制度的創(chuàng)立等基本史實(shí)。2.通過了解隋煬帝的功過,培養(yǎng)全面評價(jià)歷史人物的能力。3.理解隋的統(tǒng)一,結(jié)束了三國兩晉南北朝以來長期分裂的局面,促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展;民族交融和國家統(tǒng)一是各族人民的共同要求;大運(yùn)河的開鑿,顯示了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):隋朝的統(tǒng)一與經(jīng)濟(jì)繁榮;科舉制度的創(chuàng)立;大運(yùn)河的開通。難點(diǎn):科舉制度創(chuàng)立的原因與影響;對開通大運(yùn)河的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。教學(xué)方法講授法讀書法合作研討法情境教學(xué)法資源與工具多媒體課件數(shù)字化資源圖片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、教學(xué)情境出示圖片《大運(yùn)河今貌》。2014年6月22日,在卡塔爾多哈召開的第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)宣布,中國大運(yùn)河項(xiàng)目成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》。隋朝大運(yùn)河開鑿至今已有1400多年,是中華民族留給世界的寶貴遺產(chǎn)。2006年,京杭大運(yùn)河保護(hù)與申遺研討會(huì)在杭州隆重召開,這條大運(yùn)河在經(jīng)歷了8年的申遺準(zhǔn)備工作之后,終于迎來喜訊。如果你是中國大運(yùn)河申遺代表團(tuán)的成員,你將如何闡述理由以獲得評審團(tuán)的認(rèn)可?設(shè)置疑問,導(dǎo)入本課。二、預(yù)習(xí)檢查1.科舉制度創(chuàng)立的影響是什么?2.說出開通大運(yùn)河的作用。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一隋的統(tǒng)一教師活動(dòng):帶著學(xué)生復(fù)習(xí)南北朝時(shí)期的分裂局面。北朝的最后一個(gè)王朝是北周。北周末年,外戚楊堅(jiān)掌握大權(quán)。581年,楊堅(jiān)奪取北周政權(quán),建立隋朝,以長安為都城,楊堅(jiān)就是隋文帝。589年,隋文帝滅掉陳朝,統(tǒng)一全國。學(xué)生活動(dòng):了解隋朝建立與統(tǒng)一全國的過程。教師活動(dòng):提出問題——隋的統(tǒng)一有什么意義?學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P2相關(guān)內(nèi)容,做出回答——隋的統(tǒng)一,結(jié)束了長期分裂的局面,順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。教師總結(jié):從東漢末年開始,封建割據(jù)勢力一直占有巨大優(yōu)勢。三國兩晉南北朝時(shí)期,國家分裂,戰(zhàn)亂頻繁。這期間盡管出現(xiàn)過西晉統(tǒng)一全國、前秦統(tǒng)一黃河流域、北魏與北周統(tǒng)一北方的局面,但是時(shí)間短暫,或者只限于局部統(tǒng)一。隋文帝結(jié)束了長期分裂的局面,再次實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一。因此,隋的統(tǒng)一具有劃時(shí)代的意義,成為隨后持續(xù)了300多年的國家統(tǒng)一局面的起點(diǎn),為中國封建社會(huì)進(jìn)入鼎盛時(shí)期奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng):明確隋的統(tǒng)一最重大的意義在于重建了統(tǒng)一的多民族國家。教師活動(dòng):出示材料,提出問題——隋朝為何能如此繁盛?材料含嘉倉是隋朝在洛陽修建的最大的國家糧庫。經(jīng)考古發(fā)掘,遺址面積40多萬平方米,有數(shù)百個(gè)糧窖。倉窖口徑最大的達(dá)18米,最深的達(dá)12米。含嘉倉示意圖學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,根據(jù)教材P2—P3相關(guān)內(nèi)容,做出回答——隋統(tǒng)一后,發(fā)展經(jīng)濟(jì),編訂戶籍,統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度;加強(qiáng)中央集權(quán),提高行政效率。這一系列措施,促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展,使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長,隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過提供圖片、設(shè)計(jì)問題、教師講解等方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握隋的統(tǒng)一并總結(jié)隋文帝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二開通大運(yùn)河教師活動(dòng):為了加強(qiáng)南北交通,鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治,隋煬帝利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,征發(fā)幾百萬人,從605年起,陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。出示《隋朝大運(yùn)河示意圖》,隋朝大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河,是在已有的天然河道和古運(yùn)河基礎(chǔ)上開鑿的。它利用了黃河南北水流的自然地形趨勢,貫通了不同水系之間的水路交通,成為連接富庶經(jīng)濟(jì)地區(qū)與國都的紐帶。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,并提出問題——大運(yùn)河的最北端是哪里?中心在哪里?最南端是哪里?學(xué)生活動(dòng):做出回答——涿郡(北)、洛陽(中)、余杭(南)。教師活動(dòng):強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河以洛陽為中心,北抵涿郡,南至余杭,連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系,并提出問題——大運(yùn)河的開通有什么影響?學(xué)生活動(dòng):做出回答——積極影響是加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流;消極影響是徭役繁重,加重了人民的負(fù)擔(dān)。教師活動(dòng):出示圖片《大運(yùn)河今貌》,提出問題——今天的大運(yùn)河還有哪些功能?申報(bào)大運(yùn)河為世界文化遺產(chǎn)有何現(xiàn)實(shí)意義?學(xué)生活動(dòng):思考討論,回答問題。(1)功能:具有航運(yùn)、防洪、灌溉、南水北調(diào)、旅游觀光等功能。(2)意義:申報(bào)大運(yùn)河為世界文化遺產(chǎn),有利于傳承運(yùn)河文明,保護(hù)大運(yùn)河,促進(jìn)運(yùn)河沿岸城市的發(fā)展等?！驹O(shè)計(jì)意圖】分析開通大運(yùn)河的歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義,使學(xué)生感悟隋朝的創(chuàng)新性;通過對開通大運(yùn)河利弊的分析,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三開創(chuàng)科舉取士制度教師活動(dòng):出示材料,提出問題——?dú)w納科舉制度創(chuàng)立的過程。材料曹魏創(chuàng)立了新的選官制度九品中正制。中央委任中正官為各地人才評定等級,共分九等,朝廷依此授予相應(yīng)的官職。選官標(biāo)準(zhǔn)從初創(chuàng)時(shí)期的重視家世、道德和才能,演變?yōu)槲鲿x時(shí)期的主要看重家世。這樣,九品中正制逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具。隨著士族的沒落,九品中正制無法繼續(xù)。隋朝建立后,廢除九品中正制,開始采用分科考試的方式選拔官員。學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,做出回答——隋文帝即位后,廢除了前朝的選官制度,注重考察人才的學(xué)識(shí),初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時(shí),進(jìn)士科的創(chuàng)立,標(biāo)志著科舉制的正式確立。教師活動(dòng):出示材料,提出問題——隋朝科舉取士的主要科目有哪些?材料隋王朝廢除了九品中正制,在地方設(shè)立州、縣學(xué)。原有的秀才、明經(jīng)兩種科目,可由州、縣學(xué)的生徒“升進(jìn)于朝”,進(jìn)行考試;也可由諸州把人才舉送中央,考試錄用。隋煬帝時(shí)又添設(shè)了進(jìn)士科。——摘編自翦伯贊《中國史綱要》學(xué)生活動(dòng):做出回答——秀才、明經(jīng)和進(jìn)士科。教師活動(dòng):出示九品中正制與科舉制相關(guān)知識(shí)表格,引導(dǎo)學(xué)生對比科舉制與九品中正制,并提出問題——科舉制度創(chuàng)立的影響是什么?選官制度選官依據(jù)授官標(biāo)準(zhǔn)影響九品中正制門第高低按門第高低授官權(quán)貴壟斷官吏的選拔權(quán)科舉制學(xué)識(shí)高低按才學(xué)高低授官擴(kuò)大了官吏選拔的范圍

學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P3相關(guān)內(nèi)容,做出回答——科舉制的創(chuàng)立,是中國古代選官制度的一大變革,加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴(kuò)大了官吏選拔的范圍,使有才學(xué)的人能夠由此參政,促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng),同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后,科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度,一直維持了約1300年。【設(shè)計(jì)意圖】分析科舉制度創(chuàng)立的影響,使學(xué)生明白隋朝制度的創(chuàng)新性所在。六、學(xué)習(xí)任務(wù)四隋朝的滅亡教師活動(dòng):出示材料,提出問題——?dú)w納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。材料一(隋煬帝)承其全實(shí),遂恣荒淫。登極之初,即建洛邑,每月役丁二百萬人。導(dǎo)洛至河及淮,又引沁水達(dá)河北,通涿郡,筑長城東西千余里,皆征百萬余人。丁男不充,以婦人兼,役而死者大半。及親征吐谷渾,駐軍青海,遇雨雪,士卒死者十二三。又三駕東征遼澤,皆興百余萬眾,饋運(yùn)者倍之。又逆征數(shù)年之賦,窮侈極奢?！猍唐]杜佑《通典》材料二又造龍舟鳳甗,黃龍赤艦,樓船篾舫。募諸水工,謂之殿腳,衣錦行袴,執(zhí)青絲纜挽船,以幸江都……征發(fā)倉卒,朝命夕辦,百姓求捕,網(wǎng)罟遍野,水陸禽獸殆盡,猶不能給,而買于豪富蓄積之家,其價(jià)騰踴?！猍唐]魏征等《隋書》學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。(1)濫用民力,大興土木工程。隋朝營建東都洛陽、修筑宮殿、長城和馳道,征發(fā)大量百姓服役。(2)好大喜功,巡幸游玩。隋煬帝巡游期間,花費(fèi)巨大,為此不得不多征收賦稅。(3)窮兵黷武,連年用兵。為了征伐吐谷渾及高麗,使用大量民力運(yùn)送糧食、制造船只。教師活動(dòng):出示材料,說明隋煬帝殘暴統(tǒng)治的后果。材料一《舊唐書·李密傳》中寫隋末的社會(huì)狀況:“父母不保其赤子,夫妻相棄于匡床,萬戶則城郭空虛,千里則煙火斷滅?！辈牧隙宄┠?人民為逃避徭役和兵役,被迫采用斷手?jǐn)嘧愕姆绞?時(shí)稱“福手福足”。有的地區(qū)人民連草根樹皮也吃不上。起義軍在發(fā)布的檄文中,痛斥隋煬帝:“罄南山之竹,書罪未窮;決東海之波,流惡難盡?！睂W(xué)生活動(dòng):知道隋煬帝的殘暴統(tǒng)治耗費(fèi)了大量人力和財(cái)力,加重了人民的負(fù)擔(dān),致使民眾骨肉分離,民不聊生。教師活動(dòng):隋煬帝的殘暴統(tǒng)治,使人民忍無可忍,終于導(dǎo)致大規(guī)模的農(nóng)民起義。起義首先爆發(fā)在人民受害最深的今山東地區(qū),隨即迅速蔓延到全國。618年,隋煬帝在江都被叛軍殺死,盛極一時(shí)的隋朝隨之滅亡。學(xué)生活動(dòng):理解隋煬帝統(tǒng)治時(shí)期繁重的徭役、兵役及毫無節(jié)制地壓迫人民,是隋朝滅亡的直接原因。教師活動(dòng):隋朝是在經(jīng)歷長期分裂之后建立的統(tǒng)一的王朝,外表強(qiáng)盛至極,但在大一統(tǒng)的軀殼下涌動(dòng)著各種割據(jù)勢力的暗流。統(tǒng)治階級內(nèi)部隱藏著不安定因素,統(tǒng)治基礎(chǔ)很不穩(wěn)固,這種缺陷是隋朝在強(qiáng)盛之際迅速走向滅亡的根本原因。學(xué)生活動(dòng):了解隋朝滅亡的根本原因。教師活動(dòng):出示表格,引導(dǎo)學(xué)生對比秦、隋兩朝的治亂興亡。秦朝隋朝存在的時(shí)間二世而亡,10多年二世而亡,30多年統(tǒng)一的意義結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面,統(tǒng)一了全國結(jié)束了東漢末年以來300多年的分裂局面,統(tǒng)一了全國制度的創(chuàng)新創(chuàng)立了君主專制中央集權(quán)制度創(chuàng)立了科舉制度對邊疆的管理對南方越族地區(qū)的管轄和開發(fā),打敗匈奴,奪取河套地區(qū)派人三赴流求修建的偉大工程萬里長城、靈渠大運(yùn)河滅亡的原因暴政暴政對后世的影響為繼之而來的西漢提供了借鑒,西漢初期實(shí)行休養(yǎng)生息政策,出現(xiàn)了“文景之治”及后來漢武帝大一統(tǒng)的盛世局面為繼之而來的唐朝提供了借鑒,唐朝前期的幾位君主勵(lì)精圖治,出現(xiàn)了“貞觀之治”和“開元盛世”的治世局面學(xué)生活動(dòng):通過探究秦、隋兩朝的相似之處,歸納王朝興衰的表現(xiàn)和原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對隋煬帝在位期間實(shí)行的措施的分析,使學(xué)生學(xué)會(huì)正確評價(jià)歷史人物的方法,并通過對隋朝滅亡原因的分析,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),培育家國情懷。七、過程性評價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。八、課堂小結(jié)隋朝是一個(gè)承上啟下的朝代,它在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各方面均有發(fā)展,特別是隋朝創(chuàng)立的科舉制度和開通的舉世聞名的大運(yùn)河。隋的統(tǒng)一,結(jié)束了長期分裂的局面,開創(chuàng)了國家再度統(tǒng)一的新局面,為后世的繁榮奠定了基礎(chǔ),但隋朝很快就因暴政而滅亡。九、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明所考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。十、板