2025年上半年部編版語文小學(xué)四年級上學(xué)期試題及解答

2025年上半年部編版語文小學(xué)四年級上學(xué)期試題及解答一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A.頃盆大雨懸崖峭壁贊嘆不已毫不猶豫B.斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下昂首挺胸C.驚天動地氣壯山河排山到海粉身碎骨D.壯烈豪邁全神慣注居高臨下堅(jiān)強(qiáng)不屈答案：B解析：本題考察的是對詞語中錯別字的辨析能力。選項(xiàng)A，“頃盆大雨”中的“頃”字錯誤，應(yīng)為“傾”，表示“傾斜”的意思，故“頃盆大雨”應(yīng)改為“傾盆大雨”，選項(xiàng)A錯誤。選項(xiàng)B，詞語均書寫正確，沒有錯別字，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，“排山到?！敝械摹暗健弊皱e誤，應(yīng)為“倒”，表示“倒下”的意思，形容力量強(qiáng)盛，聲勢浩大，故“排山到?！睉?yīng)改為“排山倒?！保x項(xiàng)C錯誤。選項(xiàng)D，“全神慣注”中的“慣”字錯誤，應(yīng)為“貫”，表示“集中”的意思，故“全神慣注”應(yīng)改為“全神貫注”，選項(xiàng)D錯誤。2、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.這位老人是一位久經(jīng)沙場的老戰(zhàn)士，曾立下赫赫戰(zhàn)功。B.今天的天氣真是風(fēng)和日麗，適合外出游玩。C.聽了老師的鼓勵，我恍然大悟，仿佛一下子打開了思路。D.春節(jié)快到了，集市上車水馬龍，熱鬧非凡。答案：C解析：本題考察的是對詞語在具體語境中運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖瞿芰?。選項(xiàng)A，“久經(jīng)沙場”形容長期經(jīng)歷戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，符合語境中“老戰(zhàn)士”的身份，使用恰當(dāng)，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，“風(fēng)和日麗”形容天氣晴朗暖和，適合用來描述適合外出游玩的天氣，使用恰當(dāng)，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，“恍然大悟”形容一下子明白過來，但句子中并沒有體現(xiàn)出“我”之前對某事有疑惑或不解，因此使用“恍然大悟”顯得突兀，不恰當(dāng)，選項(xiàng)C錯誤。選項(xiàng)D，“車水馬龍”形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景，適合用來描述集市上熱鬧非凡的場景，使用恰當(dāng)，選項(xiàng)D正確。3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）。A.我們要學(xué)習(xí)魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”的精神。B.哪里是我的“家”呢？C.《草原》的作者是老舍寫的。D.他站起來問：“老師，’閏土’的‘閏’字怎么寫？”答案：D解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。選項(xiàng)A，錯誤。句中的引號表示直接引用，但引用內(nèi)容作為句子的一部分時(shí)，引號內(nèi)的句號應(yīng)去掉，故應(yīng)將句號移至引號外，即“我們要學(xué)習(xí)魯迅的‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛’的精神?！?。選項(xiàng)B，錯誤。句中的“家”并非特指某個具體的地點(diǎn)或名稱，不需要加引號，故應(yīng)去掉引號，即“哪里是我的家呢？”。選項(xiàng)C，錯誤。句中的“《草原》”是作品名，應(yīng)使用書名號，但“的作者是老舍寫的”中，“作者是”與“寫的”重復(fù)，應(yīng)去掉“寫的”，故應(yīng)改為“《草原》的作者是老舍?！?。選項(xiàng)D，正確。句中的標(biāo)點(diǎn)符號使用符合規(guī)范，問號用于提問，“老師”后的逗號用于分隔稱呼與問題，“閏土”的引號用于標(biāo)示特定稱謂，“閏”字后的引號用于標(biāo)示需要詢問的特定字詞。4、請將下列詞語按照正確的順序排列成一句通順的話。數(shù)字：____

詞語：秋天樹葉落下來金黃的了答案：秋天，金黃的樹葉落下來了。解析：這道題考察的是學(xué)生將詞語組合成句子的能力。首先，我們需要確定句子的主語、謂語和賓語。在這個句子中，“秋天”是時(shí)間狀語，描述了事件發(fā)生的時(shí)間；“金黃的樹葉”是主語，是句子中主要討論的對象；“落下來了”是謂語，描述了主語的動作或狀態(tài)。將這些詞語按照正確的語序排列，就得到了通順的句子：“秋天，金黃的樹葉落下來了。”5、選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。數(shù)字：____

詞語：蟋蟀（xīshuàixīshuì）慎重（shènzhòngshènchòng）答案：xīshuàishènzhòng解析：這道題考察的是學(xué)生對字音的掌握情況。對于“蟋蟀”這個詞，正確的讀音是“xīshuài”，其中“蟀”的聲母是“sh”，韻母是“uài”，不要誤讀為“shuì”。對于“慎重”這個詞，正確的讀音是“shènzhòng”，其中“慎”的聲母是“sh”，韻母是“èn”；“重”在這里讀第四聲，表示“重要”或“不輕率”的意思，不要誤讀為第三聲。6、看拼音，寫詞語。數(shù)字：____

拼音：yánsùcánkuìpáihuái答案：嚴(yán)肅慚愧徘徊解析：這道題考察的是學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。首先，我們需要準(zhǔn)確地讀出拼音，然后根據(jù)拼音對應(yīng)的漢字進(jìn)行書寫。在書寫時(shí)，要注意漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確保書寫的正確性和美觀性。對于“嚴(yán)肅”這個詞，它表示的是“（神情、氣氛等）使人感到敬畏的”或“（作風(fēng)、態(tài)度等）嚴(yán)格認(rèn)真”的意思；對于“慚愧”這個詞，它表示的是“因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、錯誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥”的意思；對于“徘徊”這個詞，它表示的是“在一個地方來回地走”或“比喻猶疑不決”的意思。7、根據(jù)拼音寫出漢字，并組詞。jùn（____）俏嚴(yán)jùn（____）答案：俊俊朗峻峻峭解析：本題考察的是同音字的辨析與組詞能力。首先，我們需要根據(jù)拼音確定對應(yīng)的漢字，并考慮其在詞語中的合適性?！癹ùn俏”應(yīng)寫作”俊俏”，其中”俊”意為美麗、漂亮，常用來形容人的外貌或事物的美好；“嚴(yán)jùn”應(yīng)寫作”嚴(yán)峻”，其中”峻”意為嚴(yán)厲、苛刻，或形容山勢高而陡峭，在此處與”嚴(yán)”搭配，表示形勢或環(huán)境的嚴(yán)厲和艱難。8、給下列句子中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。①我發(fā)（fāfà）現(xiàn)媽媽的頭發(fā)（fāfà）又白了幾根。②他轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身走進(jìn)了一條轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）彎抹角的小巷。答案：①fāfà②zhuǎnzhuǎn解析：本題考察的是多音字的正確讀音。首先，我們要明確每個多音字在不同語境下的讀音和意思。在”我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)又白了幾根”中，“發(fā)”作為動詞時(shí)讀”fā”，表示生長、長出；作為名詞時(shí)讀”fà”，指人的頭發(fā)。因此，第一個”發(fā)”應(yīng)讀”fā”，第二個”發(fā)”應(yīng)讀”fà”。在”他轉(zhuǎn)身走進(jìn)了一條轉(zhuǎn)彎抹角的小巷”中，“轉(zhuǎn)”作為動詞時(shí)，讀”zhuǎn”，表示改變方向或位置；作為量詞時(shí)，讀”zhuàn”，如”轉(zhuǎn)文”（指說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直截了當(dāng)，繞來繞去）。此處兩個”轉(zhuǎn)”均為動詞，故都應(yīng)讀”zhuǎn”。9、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。B.經(jīng)過努力，他的作文水平有了很大的提高。C.通過這次活動，使同學(xué)們受益匪淺。D.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。答案：B解析：本題考察的是病句的辨析能力。A項(xiàng)中，“增加”與”效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為”提高學(xué)習(xí)效率”；C項(xiàng)中，由于介詞”通過”和”使”的連用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去其中一個；D項(xiàng)中，“能否”是兩面詞，而”提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵”只表達(dá)了一面，導(dǎo)致兩面對一面，應(yīng)刪去”能否”。因此，只有B項(xiàng)沒有語病。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：在一個風(fēng)和日麗的春日早晨，小明和他的小狗豆豆一起去了公園。公園里，花兒爭奇斗艷，小草綠油油的，像是給大地鋪上了一層柔軟的地毯。小明和豆豆在草地上奔跑嬉戲，歡笑聲此起彼伏。突然，小明發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，它的翅膀上有一道明顯的傷痕，正無助地躺在草地上。小明立刻停止了游戲，小心翼翼地捧起小鳥，輕輕地?fù)崦挠鹈睦锍錆M了同情和擔(dān)憂。他想起媽媽曾經(jīng)說過，大自然中的每一個生命都值得尊重和保護(hù)。于是，小明決定幫助這只小鳥。他找到了一張干凈的紙巾，輕輕地為小鳥包扎傷口。然后，他拿出自己帶來的水壺，給小鳥喂了一些清水。小鳥似乎感受到了小明的善意，用它那黑豆般的小眼睛感激地望著小明。經(jīng)過一番努力，小鳥的傷口得到了初步的處理。但是，小明知道，要讓小鳥完全康復(fù)并重新飛翔在藍(lán)天中，還需要更多的時(shí)間和專業(yè)的照顧。于是，他決定帶著小鳥去找公園的管理員，希望他們能夠提供更專業(yè)的幫助。在管理員的幫助下，小鳥被送往了附近的野生動物救助站。小明雖然有些不舍，但他知道這是最好的選擇。他默默地為小鳥祈禱，希望它能盡快康復(fù)，重新找回屬于自己的天空。閱讀理解題：1、小明在公園里遇到了什么情況？他是怎么做的？答案：小明在公園里遇到了一只受傷的小鳥。他立刻停止了游戲，小心翼翼地捧起小鳥，為它包扎傷口并喂水。2、小明為什么要幫助小鳥？他有什么想法？答案：小明幫助小鳥是因?yàn)樗吹叫▲B受傷無助，心中充滿了同情和擔(dān)憂。他想起媽媽曾經(jīng)說過，大自然中的每一個生命都值得尊重和保護(hù)，所以他決定幫助小鳥。3、最后，小明是如何處理小鳥的？他的心情如何？答案：最后，小明決定帶著小鳥去找公園的管理員，希望他們能夠提供更專業(yè)的幫助。小鳥被送往了附近的野生動物救助站。小明雖然有些不舍，但他知道這是最好的選擇，他默默地為小鳥祈禱，希望它能盡快康復(fù)。第二題閱讀短文，完成練習(xí)。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1、秋天的雨有哪些特點(diǎn)？請用文中的詞語概括出來。答案：清涼、溫柔、五彩繽紛、好聞的氣味、金色的小喇叭。2、文中“你擠我碰”一詞說明了什么？答案：“你擠我碰”一詞說明了橘子、柿子等水果很多，數(shù)量豐富，并且表達(dá)了這些水果的成熟和人們收獲的喜悅。3、秋天的雨給大地和小朋友分別帶來了什么？答案：秋天的雨給大地帶來的是一曲豐收的歌，意味著農(nóng)作物的成熟和收獲；給小朋友帶來的是一首歡樂的歌，因?yàn)榍锾焓嵌嗖实募竟?jié)，也是孩子們探索和玩耍的好時(shí)節(jié)。三、寫作題（34分）題目：題目：《我眼中的秋天》秋天是一個多彩的季節(jié)，它帶來了涼爽的微風(fēng)、金黃的落葉、豐收的喜悅……請你以《我眼中的秋天》為題，寫一篇作文。要求：描述秋天的景色，可以包括天空、樹木、田野等的變化。表達(dá)你對秋天的感受，可以是喜悅、寧靜、思念等。文中至少使用兩種修辭手法（如比喻、擬人等）。字?jǐn)?shù)不少于300字。答案示例：《我眼中的秋天》秋天，像一位溫柔的畫家，悄悄地走進(jìn)了我們的世界。她輕輕地?fù)]動著手中的畫筆，給大地?fù)Q上了五彩斑斕的新裝。抬頭望向天空，那是一片如洗過的藍(lán)，清澈而深邃，幾朵白云悠閑地游蕩著，仿佛是天空中悠閑的旅人。陽光不再像夏日那般熾熱，而是變得柔和而溫暖，灑在身上，讓人感到格外舒適。樹木們也紛紛換上了秋日的盛裝。楓葉紅了，紅得像火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片片燃燒的火焰，點(diǎn)燃了整個山林。銀杏葉黃了，黃得耀眼，它們像小扇子一樣，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在低語著秋天的秘密。而那些常青樹，則顯得更加蒼翠欲滴，與周圍的色彩形成了鮮明的對比。田野里，更是一派豐收的景象。稻谷成熟了，金黃色的稻穗低垂著頭，仿佛在向大地母親致謝。農(nóng)民伯伯們忙碌著收割，臉上洋溢著滿足和喜悅的笑容。果園里，蘋果紅了，梨子黃了，葡萄紫了……各種水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣，讓人垂涎欲滴。在我眼中，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個充滿希望和收獲的季節(jié)。她讓我感受到了大自然的神奇與偉大，也讓我更加珍惜眼前的美