Unit 3Will people have robots 教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊(煙臺專版)

Unit3Willpeoplehaverobots教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊(煙臺專版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析教學內(nèi)容：Unit3Willpeoplehaverobots?教學設計針對2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊(煙臺專版)。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用一般將來時進行問答。同時，學生能夠運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，談論未來世界的變化。

教學重點：一般將來時的構(gòu)成和用法，以及如何運用詞匯和句型進行對話。

教學難點：一般將來時的構(gòu)成和用法，以及如何正確運用詞匯和句型進行對話。

教學方法：采用任務型教學法，通過小組合作、角色扮演等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。

教學步驟：

1.導入：通過展示未來世界的圖片，引導學生談論對未來世界的期待。

2.新課呈現(xiàn)：通過視頻或圖片，展示一般將來時的用法，引導學生學習一般將來時的構(gòu)成。

3.課堂實踐：學生分組進行角色扮演，運用一般將來時進行對話。

4.鞏固練習：設計相關(guān)練習題，讓學生鞏固一般將來時的用法。

5.總結(jié)反饋：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行點評，解答學生的疑問。

教學評價：通過學生在課堂上的參與度、練習題的正確率以及對話的流利程度來評價學生的學習效果。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，能夠在適當?shù)恼Z境中運用一般將來時進行問答和描述未來。同時，學生能夠運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，進行簡單的對話，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過討論未來世界的變化，使學生認識到不同文化背景下人們對未來的看法和期待可能有所不同，提高學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習和終身學習的能力，提高學生的學習能力。三、學情分析本節(jié)課針對的是2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊（煙臺專版）的學生。這個階段的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具有一定詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。然而，學生在語法知識的運用上還不夠熟練，特別是在時態(tài)的運用上存在一定困難。因此，教師需要通過具體的實例和練習，幫助學生理解和掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。

在知識能力方面，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具有一定詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。但在時態(tài)的運用上，特別是將來時態(tài)的運用上，還存在一定的問題。因此，教師需要通過具體的實例和練習，幫助學生理解和掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。

在素質(zhì)方面，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，學習積極性較高。但部分學生可能因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對英語學習缺乏信心，需要教師的鼓勵和引導。此外，學生在合作學習和自主學習方面還有待提高，教師需要通過設計具體的活動和任務，引導學生積極參與，提高合作意識和自主學習能力。

在行為習慣方面，學生需要養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動等。同時，學生需要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣，提高英語學習的效果。

對于課程學習，學生的知識能力和素質(zhì)將對學習產(chǎn)生積極影響。學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠順利開展本節(jié)課的學習。然而，學生在時態(tài)運用上的能力不足，需要教師重點關(guān)注和引導。此外，學生的興趣、態(tài)度和合作意識將對課程學習的開展產(chǎn)生重要影響。教師需要通過激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，引導學生積極參與課堂活動，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語魯教版（五四學制）七年級下冊（煙臺專版）》。教師需提前準備教材，以便在課堂上進行引導學生學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。例如，可以準備一些展示未來世界科技發(fā)展、生活變化的圖片和視頻，引導學生思考并討論未來的可能性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和展示區(qū)，為小組合作和角色扮演等活動提供足夠的空間。同時，確保每個小組都有足夠的學習資料和多媒體設備，以便開展活動。

5.教學工具：教師需要準備投影片、黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學工具，以便進行講解和板書。

6.互動平臺：如果學校有教學互動平臺，教師需要提前準備相關(guān)資源，如電子教案、在線測試等，以便在課堂上進行互動教學。

7.課外閱讀材料：為了拓展學生的視野，可以準備一些與未來主題相關(guān)的課外閱讀材料，供學生課后閱讀和思考。

8.作業(yè)布置：教師需要提前準備本節(jié)課的作業(yè)，以便在課堂結(jié)束時布置給學生。作業(yè)應緊扣教學內(nèi)容，重點鞏固一般將來時的構(gòu)成和用法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“未來世界”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的世界有什么期待和想象嗎？你們認為未來世界會有哪些變化？”

展示一些關(guān)于未來世界的圖片或視頻片段，讓學生初步感受未來世界的魅力或特點。

簡短介紹未來世界的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.未來世界基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未來世界的基本概念和預測方法。

過程：

講解未來世界的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹預測未來世界的方法或工具，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.未來世界案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未來世界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未來世界案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未來世界的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用未來世界的預測方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未來世界相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來世界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未來世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括未來世界的基本概念、預測方法、案例分析等。

強調(diào)未來世界在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用未來世界的預測方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于未來世界的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未來簡史》（作者：尤瓦爾·赫拉利）

-《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》（作者：StuartRussell和PeterNorvig）

-《虛擬現(xiàn)實：開啟無限可能的未來》（作者：CharlesPoynter）

-《大數(shù)據(jù)：時代的新石油》（作者：維克托·邁爾-舍恩伯格和肯尼斯·庫克耶）

這些材料將幫助學生更深入地了解未來世界的各個方面，包括科技、社會、經(jīng)濟等。閱讀這些材料可以增強學生對未來世界的認識，激發(fā)他們對未來世界的探索欲望。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀看關(guān)于未來世界的紀錄片，如《未來世界》、《時間旅行者》等，以更直觀地了解未來世界的可能性。

-學生可以參加線上課程，如Coursera、edX等平臺上的未來學課程，以深入了解未來世界的相關(guān)知識。

-學生可以加入相關(guān)的社團或興趣小組，與同學一起討論未來世界的議題，分享彼此的見解和想法。

-學生可以進行實地考察，如參觀科技博物館、未來展覽等，以更直觀地了解未來世界的科技成果。七、典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合魯教版（五四學制）七年級下冊（煙臺專版）的英語教材，針對一般將來時的用法，講解以下五個典型例題，并給出答案和解析。

例題1：

選擇正確的答案完成句子。

A.Theywillgotothemoon.

B.Theyaregoingtothemoon.

C.Theywenttothemoon.

D.Theyhavegonetothemoon.

答案：A

解析：本題考查一般將來時的用法。根據(jù)句意“他們將會去月球”，應使用一般將來時，即“will+動詞原形”。選項A符合這個規(guī)則，故為正確答案。

例題2：

用一般將來時完成下列句子。

He_____(graduate)fromuniversitynextyear.

答案：willgraduate

解析：本題考查一般將來時的構(gòu)成。根據(jù)句意“他明年將會從大學畢業(yè)”，應使用一般將來時，即“will+動詞原形”。在這里，動詞graduate的過去式是graduated，但根據(jù)題意應使用原形動詞，故答案為“willgraduate”。

例題3：

根據(jù)下列句子完成填空題。

She_____(visit)hergrandparentsinChinaduringthesummervacation.

答案：willvisit

解析：本題考查一般將來時的用法。根據(jù)句意“她將在暑假期間去中國看望她的祖父母”，應使用一般將來時，即“will+動詞原形”。在這里，動詞visit的過去式是visited，但根據(jù)題意應使用原形動詞，故答案為“willvisit”。

例題4：

改正下列句子中的時態(tài)錯誤。

They_____(go)tothemovieslastnight.

答案：went

解析：本題考查一般過去時的用法。根據(jù)句意“他們昨晚去看了電影”，應使用一般過去時，即“動詞過去式”。在這里，動詞go的過去式是went，故答案為“went”。

例題5：

根據(jù)下列句子完成選擇題。

Tom_____(have)abirthdaypartynextweek.

A.willhave

B.ishaving

C.had

D.has

答案：A

解析：本題考查一般將來時的用法。根據(jù)句意“湯姆下周將舉行生日派對”，應使用一般將來時，即“will+動詞原形”。選項A符合這個規(guī)則，故為正確答案。八、課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生的學習情況，例如：“你們能告訴我一般將來時的構(gòu)成是什么嗎？”、“你們能用一般將來時造一個句子嗎？”等。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，例如：是否積極參與討論、是否能夠正確使用一般將來時等。

-測試：教師可以設計一些小測試，例如填空題、選擇題等，來檢查學生對一般將來時的理解和掌握情況。

-及時解決問題：教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，例如：如果發(fā)現(xiàn)有些學生對一般將來時的構(gòu)成不熟悉，可以進行重點講解和練習。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，查看他們是否能夠正確使用一般將來時，以及是否有語法錯誤等。

-點評：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，例如：“你的句子用得很恰當，但要注意時態(tài)的運用?！?、“你的作業(yè)做得很好，但這里有個小錯誤。”等。

-及時反饋：教師需要及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，例如：“你的進步很大，繼續(xù)保持。”、“你還有很大的提升空間，加油！”等。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在一般將來時的使用上還存在一些困難，特別是在時態(tài)的轉(zhuǎn)換上。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的練習和實例，讓