八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party Section B（1a-1f ）教案 （新版）人教新目標版

八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB（1a-1f）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標版八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB（1a-1f）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯：party,movie,restaurant,shopping,visit,spendtimewithsb.,goshopping,seeamovie,havedinner等。

2.語法：情態(tài)動詞can的用法，用于提出請求或邀請。

3.功能：運用情態(tài)動詞can提出請求和回答邀請。

4.聽力：聽懂對話內(nèi)容，理解邀請、接受和拒絕邀請的表達方式。

5.閱讀：閱讀關于聚會邀請的文章，提高閱讀理解能力。

6.寫作：撰寫邀請某人參加聚會的邀請函。

7.口語：能夠運用情態(tài)動詞can正確表達邀請和接受或拒絕邀請。

本節(jié)課旨在通過豐富的教學活動，提高學生對情態(tài)動詞can用法的掌握，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使他們在實際生活中能夠熟練運用該語法點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、閱讀、寫作和口語活動，提高學生的英語表達能力，使他們能夠熟練運用情態(tài)動詞can提出請求和回答邀請。

2.文化意識：通過學習關于聚會邀請的文化背景，增強學生對西方社交禮儀的了解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解文章內(nèi)容和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和自主反思的能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-情態(tài)動詞can的用法及其在實際場景中的運用。

-聽說讀寫能力的綜合運用，尤其是聽力理解和口語表達。

2.難點：

-正確使用情態(tài)動詞can提出請求和回答邀請。

-理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和短語。

解決辦法：

-通過大量的實例和練習，讓學生在實際語境中感受和理解情態(tài)動詞can的用法。

-采用任務型教學法，讓學生在完成各種實際任務的過程中，如撰寫邀請函、角色扮演等，自然地運用所學知識。

-分層次教學，針對不同學生的學習水平，設計不同難度的練習，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

-利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和互動游戲，提高學生的學習興趣，減輕學習壓力。

-提供充足的練習機會，讓學生在反復實踐中掌握情態(tài)動詞can的用法和本節(jié)課所學的詞匯短語。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：在導入和新知識環(huán)節(jié)，教師通過講解情態(tài)動詞can的用法和舉例，幫助學生理解和掌握。

-任務型教學法：通過設計各種實際任務，如撰寫邀請函、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中自然地運用所學知識。

-合作學習：組織學生進行小組討論和互動，促進學生之間的交流和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-案例研究：通過分析具體的聚會邀請案例，讓學生深入了解和運用本節(jié)課所學的知識點。

2.設計具體的教學活動：

-聽力練習：播放關于邀請和接受或拒絕邀請的對話錄音，讓學生聽懂并復述對話內(nèi)容。

-閱讀理解：讓學生閱讀關于聚會邀請的文章，回答相關問題，提高閱讀理解能力。

-寫作練習：指導學生撰寫一份邀請某人參加聚會的邀請函，鞏固所學知識。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬實際場景，運用情態(tài)動詞can提出邀請和回答邀請。

-游戲互動：設計一個關于邀請和接受或拒絕邀請的游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，增加課堂趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要知識點、詞匯和短語，以及相關的實際場景圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關于聚會邀請的實際場景視頻，讓學生直觀地了解西方社交禮儀和邀請方式的差異。

-在線工具：利用在線投票、討論區(qū)等工具，鼓勵學生在課堂上積極參與討論和互動，提高他們的學習興趣和主動性。

-學習資源：提供相關的學習資料和網(wǎng)站鏈接，讓學生在課后進行拓展學習，鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit9"Canyoucometomyparty"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們參加過聚會嗎？invitesomeonetoaparty是如何表達的？”

展示一些關于聚會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聚會的情景。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.情態(tài)動詞can的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情態(tài)動詞can的基本概念和用法。

過程：

講解情態(tài)動詞can的定義，包括其構(gòu)成和基本用法。

詳細介紹情態(tài)動詞can在提出請求和回答邀請中的用法，使用圖表或示例幫助學生理解。

3.聽力理解練習（15分鐘）

目標：通過聽力練習，讓學生理解并運用情態(tài)動詞can提出請求和回答邀請。

過程：

讓學生聽錄音，回答與錄音內(nèi)容相關的問題。

討論錄音中的場景和對話，引導學生運用情態(tài)動詞can進行實際交流。

4.閱讀理解練習（15分鐘）

目標：通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力和運用情態(tài)動詞can的能力。

過程：

讓學生閱讀關于聚會邀請的文章，回答相關問題。

討論文章內(nèi)容，引導學生運用情態(tài)動詞can表達邀請和回答。

5.寫作練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的寫作能力和運用情態(tài)動詞can的能力。

過程：

指導學生撰寫一份邀請某人參加聚會的邀請函。

學生互相交換檢查并修改，教師提供反饋和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞can的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括情態(tài)動詞can的基本概念、用法和練習。

強調(diào)情態(tài)動詞can在實際生活中的應用和重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于聚會邀請的短文，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握情態(tài)動詞can的基本概念和用法，包括提出請求和回答邀請。

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如party,movie,restaurant等，以及表達邀請和接受或拒絕邀請的句型。

2.技能提升：

-學生的聽力理解能力將得到鍛煉和提升，能夠聽懂并理解關于聚會邀請的對話內(nèi)容。

-學生的閱讀理解能力將得到提升，能夠理解和分析關于聚會邀請的文章內(nèi)容。

-學生的寫作能力將得到鍛煉，能夠撰寫一份完整的邀請函，運用情態(tài)動詞can表達邀請和回答。

-學生的口語表達能力將得到提升，能夠運用情態(tài)動詞can正確地提出邀請和回答邀請。

3.思維發(fā)展：

-學生通過分析、推理和判斷等思維活動，能夠更好地理解文章內(nèi)容和解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠運用所學知識，結(jié)合實際情況，提出創(chuàng)新的邀請方式或解決方案，提高創(chuàng)造性思維能力。

4.文化意識：

-學生通過學習關于聚會邀請的文化背景，增強對西方社交禮儀的了解，提高跨文化交際能力。

-學生能夠理解和尊重不同文化背景下邀請和接受或拒絕邀請的方式，培養(yǎng)文化敏感性和包容性。

5.情感態(tài)度：

-學生通過參與各種實際任務和互動活動，增強對英語學習的興趣和積極性。

-學生在完成任務和練習的過程中，培養(yǎng)自信心和自主學習能力，提高學習動力和自我激勵能力。

6.實踐應用：

-學生能夠在實際生活中運用情態(tài)動詞can提出邀請和回答邀請，提高實際應用能力。

-學生能夠運用所學知識和技能，解決實際問題，如撰寫邀請函、處理聚會邀請等。七、課后作業(yè)1.寫作練習：

-寫一篇關于你最喜歡的聚會活動的故事，包括聚會的主題、時間和地點，以及你將如何邀請你的朋友參加。

-答案示例：Onceuponatime,Ihadafantasticparty.Thethemeofthepartywas"UndertheStars".ItwasheldonabeautifulSaturdaynightinmybackyard.Iinvitedallmyfriendstojoinmeforanightfilledwithfunandlaughter.

2.口語練習：

-想象你將要參加一個聚會，請準備一段對話，向你的朋友提出邀請，并詢問他們是否能參加。

-答案示例：A:Hey,I'mplanningapartynextweekendandIwouldloveforyoutocome.B:Thatsoundsgreat!Whattimedoesitstartandwhereisit?A:Itstartsat6pmandit'sgoingtobeatmyhouse.Canyoumakeit?B:Yes,Ican.I'mlookingforwardtoit!

3.閱讀理解練習：

-閱讀一篇關于聚會的文章，回答相關問題。

-答案示例：Q1:Whatisthemainideaofthearticle?A1:Themainideaistogivetipsonhowtoplanandhostasuccessfulparty.

-Q2:Whataresomesuggestionsformakingapartyfun?A2:Somesuggestionsformakingapartyfunincludehavingatheme,providingfoodanddrinks,andorganizingactivitiesandgames.

4.聽力練習：

-聽一段關于聚會的對話，回答相關問題。

-答案示例：Q1:Whatarethetwospeakersplanningtodo?A1:Thetwospeakersareplanningtoattendaparty.

-Q2:Whenandwhereistheparty?A2:ThepartyisonSaturdaynightat7pmandit'sbeingheldatSarah'shouse.

5.語法練習：

-完成下列句子，使用情態(tài)動詞can：

-I_____cometoyourpartythisweekend.

-They_____comeandjoinusfordinnertonight.

-答案示例：Icancometoyourpartythisweekend.Theycancomeandjoinusfordinnertonight.八、教學反思與總結(jié)-在導入環(huán)節(jié)，通過提問和圖片展示的方式引起了學生的興趣，但有些學生的回答不夠積極，可能需要更多樣化的導入方式來激發(fā)學生的參與度。

-在基礎知識講解環(huán)節(jié)，通過圖表和示例的輔助，學生對情態(tài)動詞can的用法有了初步理解，但部分學生對一些細節(jié)用法掌握不夠扎實，需要通過更多的練習和反饋來鞏固。

-在聽力理解練習環(huán)節(jié)，通過播放錄音和討論的方式，提高了學生的聽力理解能力，但部分學生在聽懂錄音內(nèi)容后，無法準確復述對話內(nèi)容，可能需要更多的聽力練習來提高學生的聽力水平。

-在閱讀理解練習環(huán)節(jié)，通過閱讀文章和回答問題的方式，提高了學生的閱讀理解能力，但部分學生在理解文章內(nèi)容后，無法準確回答問題，可能需要更多的閱讀練習來提高學生的閱讀理解能力。

-在寫作練習環(huán)節(jié)，通過撰寫邀請函的方式，提高了學生的寫作能力，但部分學生的語法和拼寫錯誤較多，可能需要更多的寫作練習來提高學生的寫作能力。

-在口語練習環(huán)節(jié)，通過角色扮演的方式，提高了學生的口語表達能力，但部分學生在表達時語言不夠流暢，可能需要更多的口語練習來提高學生的口語表達能力。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，通過展示學生的討論成果和教師點評的方式，提高了學生的表達能力和參與度，但部分學生在展示時緊張，可能需要更多的課堂展示機會來提高學生的自信心。

2.教學總結(jié)：

-本節(jié)課通過多樣化的教學方法，如講授、任務型教學、合作學習等，提高了學生的知識掌握和技能提升，學生能夠理解和運用情態(tài)動詞can的用法，提高了學生的聽說讀寫能力。

-學生在課堂上的參與度和互動性較高，能夠積極參與各種教學活動，提高了學生的學習興趣和主動性。

-學生在情感態(tài)度方面也有所收獲，通過完成各種任務和練習，培養(yǎng)了自信心和自主學習能力，提高了學習動力和自我激勵能力。

-學生在實際應用方面也有所進步，能夠運用所學知識和技能解決實際問題，如撰寫邀請函、處理聚會邀請等。

-但在教學中仍存在一些問題和不足，如部分學生在某些細節(jié)用法掌握不夠扎實，需要通過更多的練習和反饋來鞏固。部分學生在聽力、閱讀、寫作和口語方面的能力還有待提高，需要通過更多的練習和反饋來提高。部分學生在課堂展示時緊張，需要更多的課堂展示機會來提高自信心。

改進措施和建議：

-在未來的教學中，需要針對不同學生的學習水平和需求，設計不同難度的練習，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

-需要提供更多的聽力、閱讀、寫作和口語練習機會，幫助學生提高這些方面的能力。

-需要鼓勵學生積極參與課堂展示，提高他們的自信心和表達能力。

-需要及時給予學生反饋和指導，幫助他們及時糾正錯誤，提高學習效果。

-需要不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以適應學生的學習特點和需求。教學評價與反饋-學生在課堂上積極參與，回答問題積極，表現(xiàn)出對英語學習的興趣和熱情。

-學生在小組討論中