2024-2025學(xué)年初中學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年初中學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年初中學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是根據(jù)我國(guó)教育部門(mén)的要求和初中學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下方面展開(kāi)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的重要性。

2.學(xué)習(xí)安全知識(shí)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的安全隱患，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

3.心理健康教育：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持良好的心態(tài)，健康成長(zhǎng)。

4.班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.家長(zhǎng)溝通：教給學(xué)生如何與家長(zhǎng)有效溝通，增進(jìn)彼此的理解和信任。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全意識(shí)，提高他們的心理健康水平，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，使其能夠充分利用各種資源，提高學(xué)習(xí)效果。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使其在合作中共同成長(zhǎng)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)其思維的靈活性和創(chuàng)造性，使其能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷突破自我。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性分析的能力，使其能夠客觀、全面地看待問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的重要性。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白不同學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，從而激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)力。

（2）學(xué)習(xí)安全知識(shí)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的安全隱患，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。結(jié)合生活實(shí)例，講解學(xué)習(xí)安全的基本原則和方法，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（3）心理健康教育：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持良好的心態(tài)，健康成長(zhǎng)。通過(guò)心理輔導(dǎo)和案例分析，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的方法，培養(yǎng)其心理素質(zhì)。

（4）班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。設(shè)計(jì)有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、溝通，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（5）家長(zhǎng)溝通：教給學(xué)生如何與家長(zhǎng)有效溝通，增進(jìn)彼此的理解和信任。通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的技巧，促進(jìn)家校共育。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生往往難以堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師通過(guò)持續(xù)引導(dǎo)、監(jiān)督和激勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為。

（2）學(xué)習(xí)安全知識(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際生活中遇到學(xué)習(xí)安全問(wèn)題時(shí)，不知道如何應(yīng)對(duì)。教師需要通過(guò)講解、演示、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

（3）心理素質(zhì)的提升：學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，可能出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。教師需要具備一定的心理輔導(dǎo)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)壓力，培養(yǎng)其心理韌性。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生之間可能存在溝通障礙、角色定位不清等問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。教師需要設(shè)計(jì)有效的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）家長(zhǎng)溝通的技巧：學(xué)生可能不知道如何與家長(zhǎng)表達(dá)自己的想法和需求，導(dǎo)致家校溝通不暢。教師需要教授學(xué)生溝通技巧，幫助學(xué)生建立良好的家校溝通機(jī)制。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)軟件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、教學(xué)文檔、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、角色扮演法、實(shí)踐操作法等。

5.輔助材料：學(xué)習(xí)手冊(cè)、安全知識(shí)手冊(cè)、心理健康指導(dǎo)手冊(cè)、家長(zhǎng)溝通指南等。

6.合作伙伴：學(xué)校相關(guān)部門(mén)、家長(zhǎng)、社區(qū)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)教師等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)安全養(yǎng)成好習(xí)慣的知識(shí)點(diǎn)和解題技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)生安全手冊(cè)》：提供關(guān)于學(xué)生日常安全知識(shí)的文章，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己。

-《心理健康教育讀本》：介紹心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的心理素質(zhì)。

-《優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)指南》：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)安全話(huà)題討論：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)安全話(huà)題的討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)安全經(jīng)驗(yàn)和想法。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，監(jiān)督自己實(shí)施并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-家校溝通實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試與家長(zhǎng)進(jìn)行一次深入的溝通，分享自己的學(xué)習(xí)生活，了解家長(zhǎng)的需求和期望。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《學(xué)生安全手冊(cè)》、《心理健康教育讀本》、《優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)指南》等。

-視頻資源：《學(xué)習(xí)安全知識(shí)講解視頻》、《心理健康教育視頻》、《學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成視頻》等。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，了解更多的學(xué)習(xí)安全和心理健康知識(shí)。

-觀看視頻：學(xué)生利用課后時(shí)間觀看拓展視頻資源，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將學(xué)習(xí)安全知識(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，提高學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)反思：學(xué)生可以總結(jié)自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的