2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 1 Where did you go教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析五年?jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1的主題是"Wheredidyougo?"，內(nèi)容主要圍繞過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，例如"Wheredidyougo?"、"Iwentto..."等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)會(huì)如何詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去去了哪里，以及如何描述自己過(guò)去的經(jīng)歷。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)也會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"Wheredidyougo?"、"Iwentto..."等，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同的地方和文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)將通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去去了哪里，以及如何描述自己過(guò)去的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有所了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒?dòng)和表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。因此，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的句子。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)描述過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)方式有一定的了解，但可能對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯有所欠缺。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和句型，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)和鞏固。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，但可能存在一些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，寫(xiě)作能力較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將直接影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較好的學(xué)生，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。而對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差的學(xué)生，可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬向別人介紹自己過(guò)去的旅行經(jīng)歷。

（2）交際法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)課堂對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞旅行主題進(jìn)行互動(dòng)交流。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)小組調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查同學(xué)們的旅行經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：以一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行故事視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示一張張旅行照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的地點(diǎn)，引入本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

（3）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬向別人介紹自己過(guò)去的旅行經(jīng)歷，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

（4）小組合作：設(shè)計(jì)一個(gè)小組調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查同學(xué)們的旅行經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

（5）鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

（6）總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示旅行相關(guān)的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用一部關(guān)于旅行的英文動(dòng)畫(huà)片或旅行紀(jì)錄片，作為課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣的工具。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)翻譯旅行相關(guān)的詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份旅行經(jīng)歷調(diào)查問(wèn)卷，用于小組合作活動(dòng)中的數(shù)據(jù)收集和分析。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Wheredidyougo?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Wheredidyougo?”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Wheredidyougo?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Wheredidyougo?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Wheredidyougo?”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去經(jīng)歷的語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Wheredidyougo?”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去經(jīng)歷的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Wheredidyougo?”知識(shí)點(diǎn)，掌握詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去經(jīng)歷的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Wheredidyougo?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Wheredidyougo?”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Wheredidyougo?”知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握表示地點(diǎn)的詞匯，如：home,school,park,museum等。

-學(xué)習(xí)并掌握表示活動(dòng)的詞匯，如：swim,play,visit,travel等。

-學(xué)習(xí)并掌握表示時(shí)間的詞匯，如：yesterday,today,tomorrow等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的句型：“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”。

-學(xué)習(xí)并掌握描述過(guò)去經(jīng)歷的句型：“Ivisited...”和“Ihadagreattime...”。

-學(xué)習(xí)并掌握詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去做了什么活動(dòng)的句型：“Whatdidyoudo?”和“Idid...”。

3.時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Iwenttothezooyesterday.”。

-學(xué)習(xí)并掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，如：“Didyougotothemuseum?”和“Youdidn'tplaybasketball,didyou?”。

4.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”。

-學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，如：“Haveyouseenthemovie?”和“Theyhaven'tarrivedyet,havethey?”。

5.聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握如何從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如：人名、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-學(xué)習(xí)并掌握如何理解聽(tīng)力材料中的時(shí)間順序和邏輯關(guān)系。

6.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握如何用英語(yǔ)描述過(guò)去經(jīng)歷，如：“Lastweekend,Iwenttothebeachandplayedvolleyball.”。

-學(xué)習(xí)并掌握如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的過(guò)去經(jīng)歷，如：“Hi,wheredidyougolastvacation?”。

7.寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握如何寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短文，如：描述自己去過(guò)的地點(diǎn)、參加的活動(dòng)等。

-學(xué)習(xí)并掌握如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)以下句子填寫(xiě)正確的時(shí)態(tài)：I(go)tothezooyesterday.答案：went

-請(qǐng)根據(jù)以下句子填寫(xiě)正確的詞匯：Wheredidyou(go)?答案：go

2.改寫(xiě)句子題：

-將以下句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)：Iamgoingtothepark.答案：Iwenttothepark.

-將以下句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)：Theyareplayingbasketball.答案：Theyplayedbasketball.

3.翻譯題：

-請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：昨天我去游泳了。答案：Iwentswimmingyesterday.

-請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：你去哪里了？答案：Wheredidyougo?

4.問(wèn)答題：

-請(qǐng)問(wèn)：昨天你去了哪里？答案：Iwenttothemuseum.

-請(qǐng)問(wèn)：你昨天做了什么？答案：Iplayedsoccer.

5.排序題：

-請(qǐng)根據(jù)以下句子將正確的時(shí)態(tài)填入空格：I(1)tothebeach,(2)myhomework,(3)agreattime.答案：1.went2.did3.had八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地點(diǎn)類(lèi)詞匯：home,school,park,museum等。

②活動(dòng)類(lèi)詞匯：swim,play,visit,travel等。

③時(shí)間類(lèi)詞匯：yesterday,today,tomorrow等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)

①詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的句型：“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”。

②描述過(guò)去經(jīng)歷的句型：“Ivisited...”和“Ihadagreattime...”。

③詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去做了什么活動(dòng)的句型：“Whatdidyoudo?”和“Idid...”。

3.時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Iwenttothezooyesterday.”。

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，如：“Didyougotothemuseum?”和“Youdidn'tplaybasketball,didyou?”。

4.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”。

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句，如：“Haveyouseenthemovie?”和“Theyhaven'tarrivedyet,havethey?”。

5.聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)

①獲取關(guān)鍵信息，如：人名、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

②理解時(shí)間順序和邏輯關(guān)系。

6.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

①描述過(guò)去經(jīng)歷，如：“Lastweekend,Iwenttothebeachandplayedvolleyball.”。

②詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去經(jīng)歷，如：“Hi,wheredidyougolastvacation?”。

7.寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)

①描述過(guò)去經(jīng)歷，如：去過(guò)的地點(diǎn)、參加的活動(dòng)等。

②使用時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.地點(diǎn)類(lèi)詞匯：home,school,park,museum等。

2.活動(dòng)類(lèi)詞匯：swim,play,visit,travel等。

3.時(shí)間類(lèi)詞匯：yesterday,today,tomorrow等。

4.詢(xún)問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的句型：“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”。

5.描述過(guò)去經(jīng)歷的句型：“Ivisited...”和“Ihadagreattime...”。

6.詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去做了什么活動(dòng)的句型：“Whatdidyoudo?”和“Idid...”。

7.時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

8.聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)：獲取關(guān)鍵信息和理解時(shí)間順序。

9.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：描述過(guò)去經(jīng)歷和詢(xún)問(wèn)別人過(guò)去經(jīng)歷。

10.寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)：描述過(guò)去經(jīng)歷和使用時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、互動(dòng)交流的能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力、解決問(wèn)題的能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師將對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)詞匯、句型、時(shí)態(tài)等知識(shí)點(diǎn)