初中校園欺凌教學班會教學資料

初中校園欺凌教學班會教學資料課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中社會學課程-校園欺凌教育

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

-定義和理解校園欺凌

-分析校園欺凌的原因和影響

-探討如何預防和制止校園欺凌

-培養(yǎng)學生的同理心和尊重他人

2.教學目標：

-學生能夠理解校園欺凌的概念和形式

-學生能夠認識到校園欺凌的危害和影響

-學生能夠提出預防和制止校園欺凌的方法和策略

-學生能夠培養(yǎng)尊重他人和同理心的重要性

三、教學資源和材料

1.教學資源：

-教材：《初中社會學課程》

-PPT演示文稿

-討論問題和案例分析

-視頻資料：關于校園欺凌的短片

四、教學步驟和活動

1.導入：

-教師通過展示校園欺凌的短片，引起學生的興趣和關注。

-引導學生分享對校園欺凌的初步理解和感受。

2.理論學習：

-教師引導學生閱讀教材中關于校園欺凌的定義和原因。

-學生進行小組討論，分析校園欺凌的原因和影響。

3.案例分析：

-教師提供一些真實的校園欺凌案例，讓學生進行分析和討論。

-學生通過小組合作，提出預防和制止校園欺凌的方法和策略。

4.小組討論：

-教師引導學生進行小組討論，分享彼此對校園欺凌的看法和經(jīng)驗。

-學生通過小組合作，制定一份校園欺凌預防和制止計劃。

5.總結和反思：

-教師和學生一起總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和成果。

-學生進行自我反思，分享自己對校園欺凌的理解和行動計劃。

五、評估和反饋

1.評估方式：

-學生參與小組討論和案例分析的表現(xiàn)

-學生制定校園欺凌預防和制止計劃的質(zhì)量

2.反饋方式：

-教師對學生的表現(xiàn)進行及時的反饋和指導。

-學生之間互相評價和反饋，共同提高。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括公民意識、批判性思維、溝通協(xié)作和自我反思。

1.公民意識：通過學習校園欺凌的相關知識，學生能夠理解自己在社會中的責任和角色，培養(yǎng)尊重他人、關心社會的公民意識。

2.批判性思維：學生需要分析校園欺凌的原因和影響，提出預防和制止校園欺凌的方法和策略，培養(yǎng)解決問題的批判性思維能力。

3.溝通協(xié)作：在小組討論和案例分析的過程中，學生需要與他人進行有效溝通和協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作的能力。

4.自我反思：學生需要對自己的行為和態(tài)度進行反思，認識到尊重他人和同理心的重要性，并在日常生活中積極踐行，培養(yǎng)自我反思的能力。

通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升自己在公民意識、批判性思維、溝通協(xié)作和自我反思方面的核心素養(yǎng)，為成為具有社會責任感和參與能力的公民打下基礎。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為初中一年級一班的學生。他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎：大部分學生對校園欺凌有一定的了解，但可能只停留在表面，對校園欺凌的定義、原因和影響等深層次知識掌握不足。此外，他們對預防和制止校園欺凌的方法和策略了解有限。

2.能力水平：學生在分析問題、解決問題方面有一定的能力，但批判性思維和溝通協(xié)作能力有待提高。他們在面對復雜問題時，可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。

3.素質(zhì)特點：大部分學生具有較高的公民意識，關心社會問題。但他們可能在自我反思和同理心方面有所欠缺，需要通過課程學習來培養(yǎng)。

4.行為習慣：學生在課堂參與度較高，喜歡互動和討論。但部分學生可能過于活躍，容易分散注意力，影響課堂秩序。此外，部分學生可能較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的想法。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計和策略如下：

1.針對知識基礎，教師應以引導為主，讓學生通過小組討論、案例分析等方式，深入理解校園欺凌的內(nèi)涵和影響。同時，教師應提供豐富的教學資源，幫助學生拓寬知識視野。

2.針對能力水平，教師應設計具有挑戰(zhàn)性的問題和任務，激發(fā)學生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。在小組討論中，教師要引導學生積極參與，提高解決問題的能力。

3.針對素質(zhì)特點，教師應注重培養(yǎng)學生的自我反思和同理心。通過引導學生分析校園欺凌案例，讓學生認識到尊重他人和同理心的重要性，并在日常生活中積極踐行。

4.針對行為習慣，教師應營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論。同時，教師要注重課堂管理，引導過于活躍的學生適度參與，鼓勵內(nèi)向的學生主動表達。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-學生使用的課本《初中社會學課程》

-白板和記號筆

-小組討論所需的桌椅

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)（如學校網(wǎng)站、學習平臺等）

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上關于校園欺凌的文獻資料和研究報告

-校園欺凌相關的視頻資料和新聞報道

-在線討論平臺和問卷調(diào)查工具

4.教學手段：

-PPT演示文稿

-小組討論和案例分析

-角色扮演和情景模擬

-學生匯報和分享

-在線互動和問卷調(diào)查

四、教學過程五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）現(xiàn)實案例：提供一些真實的校園欺凌案例，讓學生通過閱讀、討論等方式，深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

（2）相關書籍：推薦一些關于校園欺凌、心理健康、人際交往等方面的書籍，讓學生在課后閱讀，提升自己的知識和能力。

（3）在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如心理咨詢、人際交往技巧等，讓學生在課后自主學習，提高自己的綜合素質(zhì)。

（4）研究報告：分享一些國內(nèi)外關于校園欺凌的研究報告，讓學生了解校園欺凌的研究動態(tài)，提高自己的學術素養(yǎng)。

（5）視頻資料：提供一些關于校園欺凌的短視頻、紀錄片等，讓學生通過觀看，更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：讓學生分組，就提供的現(xiàn)實案例進行討論，分析案例中的問題，并提出解決方案。

（2）撰寫讀后感：讓學生閱讀推薦的書籍，并撰寫讀后感，分享自己的讀書心得和感悟。

（3）自主學習：鼓勵學生利用在線課程進行自主學習，提高自己的知識和能力。

（4）論文寫作：讓學生根據(jù)分享的研究報告，撰寫一篇簡要的論文，提高自己的學術素養(yǎng)。

（5）主題演講：鼓勵學生就校園欺凌相關的話題，進行主題演講，提高自己的表達能力和自信心。七、重點題型整理1.名詞解釋題

-校園欺凌：指在學校環(huán)境中，學生之間以力量或地位的不平等，通過言語、行為等方式，對其他學生進行攻擊或傷害的行為。

-同理心：指個體能夠理解和感受他人的情感和經(jīng)歷，從而產(chǎn)生共鳴和關心他人的能力。

-批判性思維：指個體在面對問題時，能夠進行深入分析、評估和推理，從而提出有效解決方案的能力。

-自我反思：指個體對自己的行為、態(tài)度和價值觀進行深入思考和評價，從而促進個人成長和改變的能力。

2.簡答題

-請簡述校園欺凌的主要表現(xiàn)形式。

-請簡述校園欺凌的原因和影響。

-請簡述同理心的作用和培養(yǎng)方法。

-請簡述批判性思維在解決校園欺凌問題中的重要性。

-請簡述自我反思在個人成長中的作用。

3.論述題

-請論述校園欺凌的預防和制止策略。

-請論述同理心在人際交往中的作用。

-請論述批判性思維在問題解決中的重要性。

-請論述自我反思在個人成長中的作用。

-請論述校園欺凌問題的解決方法及其效果。

4.案例分析題

-請分析以下案例中的校園欺凌現(xiàn)象，并提出預防和制止的建議。

-案例：小明在學校里經(jīng)常被幾個高年級的學生欺負，他們搶走小明的午餐，還對他進行惡作劇。

-請分析以下案例中的同理心缺失現(xiàn)象，并提出培養(yǎng)同理心的建議。

-案例：小華在班級里經(jīng)常嘲笑其他同學，不理解他們的感受和需求。

-請分析以下案例中的批判性思維缺失現(xiàn)象，并提出培養(yǎng)批判性思維的建議。

-案例：小王在解決問題時，總是依賴他人的意見，缺乏自己的思考和判斷。

-請分析以下案例中的自我反思缺失現(xiàn)象，并提出培養(yǎng)自我反思的建議。

-案例：小張在犯錯誤后，總是逃避責任，不愿意反思自己的行為和態(tài)度。

5.實踐題

-請設計一個校園欺凌預防宣傳活動，包括宣傳內(nèi)容和宣傳方式。

-請設計一個同理心培養(yǎng)活動，包括活動內(nèi)容和活動流程。

-請設計一個批判性思維培養(yǎng)活動，包括活動內(nèi)容和活動流程。

-請設計一個自我反思培養(yǎng)活動，包括活動內(nèi)容和活動流程。

-請設計一個校園欺凌問題解決方案，包括解決方法和預期效果。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與他人的互動，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻和參與程度，以及對校園欺凌問題的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，檢查學生對校園欺凌相關知識的掌握程度，評價學生的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)：通過檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評價學生對課堂所學知識的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，引導學生進一步學習和思考。板書設計①校園欺凌的定義：在校園環(huán)境中，學生之間以力量或地位的不平等，通過言語、行為等方式，對其他學生進行攻擊或傷害的行為。

②校園欺凌的原因：學生之間的矛盾和沖突、家庭背景、心理問題、社會環(huán)境等。

③校園欺凌的危害：對受害者的身體和心理造成傷害，影響校園和諧氛圍。

2.同理心的培養(yǎng)和應用

①同理心的定義：個體能夠理解和感受他人的情感和經(jīng)歷，從而產(chǎn)生共鳴和關心他人的能力。

②同理心的培養(yǎng)方法：傾聽他人、換位思考、表達關心和理解。

③同理心在人際交往中的作用：促進人際和諧，提高溝通效果。

3.批判性思維在問題解決中的應用

①批判性思維的定義：個體在面對問題時，能夠進行深入分析、評估和推理，從而提出有效解決方案的能力。

②批判性思維在問題解決中的重要性：提高解決問題的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)獨立思考的能力。

③批判性思維的培養(yǎng)方法：多角度思考、質(zhì)疑和驗證、邏輯推理。

4.自我反思在個人成長中的作用

①自我反思的定義：個體對自己的行為、態(tài)度和價值觀進行深入思考和評價，從而促進個人成長和改變的能力。

②自我反思的作用：發(fā)現(xiàn)自身不足，調(diào)整和改進自己的行為和態(tài)度。

③自我反思的方法：記錄日記、與他人交流、定期自我評估。

5.預防和制止校園欺凌的方法和策略

①增強校園安全管理：加強校園巡查，確保校園安全。

②開展校園欺凌教育：通過課堂教育、主題活動等，提高學生的安全意識。

③建立舉報和反饋機制：鼓勵學生及時舉報校園欺凌行為，及時處理和反饋。

④加強家庭教育和社會合作：與家長和社會合作，共同預防和制止校園欺凌。反思改進措施-引入真實案例：通過提供真實的校園欺凌案例，讓學生更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，激發(fā)學生的學習興趣。

-培養(yǎng)學生的批判性思維：設計具有挑戰(zhàn)性的問題和任務，激發(fā)學生的批判性思維和解決問題的能力。

-強化小組合作：通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

2.存在主要問題

-課堂管理問題：部分學生過于活躍，容易分散注意力，影響課堂秩序。

-學生參與度不均：部分學生參與課堂