16 新年的禮物（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，主要涵蓋了“16新年的禮物”這一章節(jié)。本章節(jié)的主要內(nèi)容包括了：

1.新年的意義和習(xí)俗：讓學(xué)生了解新年對中國傳統(tǒng)文化的重要性，以及與新年相關(guān)的各種習(xí)俗和活動。

2.禮物的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解禮物的含義，不僅僅是物質(zhì)的交流，更是心意的表達(dá)和情感的傳遞。

3.學(xué)會感恩和分享：通過新年的禮物這一主題，教育學(xué)生學(xué)會感恩他人的關(guān)心和幫助，同時學(xué)會分享自己的快樂和幸福。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過新年的禮物這一實例，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠實、善良、有愛心的良好道德品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會感恩、分享和尊重他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過新年的禮物這一主題，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和習(xí)俗的尊重，提高學(xué)生的道德觀念和法治意識。

2.社會適應(yīng)能力：通過參與新年的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社交能力，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過新年的禮物，教育學(xué)生學(xué)會感恩和分享，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、樂于助人的情感態(tài)度和價值觀。

4.問題解決能力：通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思考問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的道德觀念和法治意識，對傳統(tǒng)文化和習(xí)俗有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生在生活中已經(jīng)體驗過新年的慶?；顒?，對新年禮物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對生活中的實際案例和互動活動比較感興趣，他們善于觀察和體驗。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、故事和實踐活動來理解和掌握知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)新年的意義和習(xí)俗時，學(xué)生可能會對一些具體的傳統(tǒng)習(xí)俗的含義和起源感到困惑。在理解禮物的意義時，學(xué)生可能難以理解禮物的表達(dá)和傳遞情感的重要性。此外，學(xué)生可能在實踐中遇到如何表達(dá)感恩和分享的問題，需要通過具體的案例和實踐來培養(yǎng)這方面的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示新年的禮物和習(xí)俗。例如，可以準(zhǔn)備新年禮物圖片、新年習(xí)俗的圖表、新年慶?；顒拥囊曨l等，幫助學(xué)生更好地理解和感受新年的氛圍。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供一個安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營造一個適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實踐空間。此外，可以利用教室的墻面或黑板，展示與新年禮物和習(xí)俗相關(guān)的圖片、文字或?qū)W生作品，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時，準(zhǔn)備白板筆、黑板擦等教具，以便于教師在課堂上進(jìn)行書寫和擦拭。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備展示學(xué)生作品的空間，可以利用教室的墻面或展板，展示學(xué)生關(guān)于新年禮物和習(xí)俗的作品，鼓勵學(xué)生參與和分享他們的學(xué)習(xí)成果。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新年禮物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們收到過新年禮物嗎？新年禮物對你們來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于新年禮物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新年禮物的魅力或特點。

簡短介紹新年禮物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年禮物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年禮物的基本概念、習(xí)俗和意義。

過程：

講解新年禮物的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)。

詳細(xì)介紹新年禮物的組成部分或意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年禮物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年禮物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年禮物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新年禮物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年禮物傳遞情感和表達(dá)感恩。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新年禮物相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新年禮物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年禮物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年禮物的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年禮物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年禮物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年禮物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.新年的意義和習(xí)俗：讓學(xué)生了解新年對中國傳統(tǒng)文化的重要性，包括新年的起源、慶?；顒印⒘?xí)俗和傳統(tǒng)。例如，貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、發(fā)紅包等都是新年期間的重要習(xí)俗。

2.禮物的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解禮物的含義，不僅僅是物質(zhì)的交流，更是心意的表達(dá)和情感的傳遞。禮物可以代表著對他人的關(guān)心、祝福和感激之情。

3.學(xué)會感恩和分享：通過新年的禮物這一主題，教育學(xué)生學(xué)會感恩他人的關(guān)心和幫助，同時學(xué)會分享自己的快樂和幸福。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的情感態(tài)度和價值觀。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過新年的禮物這一實例，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠實、善良、有愛心的良好道德品質(zhì)。教育學(xué)生在給予禮物時要有善意和真誠，不是為了炫耀或攀比。

5.社交禮儀：在學(xué)生互相贈送禮物的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的社交禮儀，如如何包裝禮物、如何送禮、如何接受禮物等，以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和禮儀素養(yǎng)。

6.家庭和親情的意義：新年是家人團(tuán)聚的時刻，通過新年禮物的交流，可以讓學(xué)生更加理解家庭的重要性和親情的深厚。教育學(xué)生珍惜家人、尊重長輩，培養(yǎng)良好的家庭價值觀。

7.經(jīng)濟(jì)觀念和消費觀：在討論新年禮物時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考禮物的價值和經(jīng)濟(jì)觀念。教育學(xué)生合理消費，不浪費金錢，培養(yǎng)節(jié)約和理財?shù)囊庾R和能力。重點題型整理七、重點題型整理（一）

1.判斷題

題型示例1：新年禮物僅僅是一種物質(zhì)的交流嗎？

答案：錯誤。新年禮物不僅僅是一種物質(zhì)的交流，更是心意的表達(dá)和情感的傳遞。

題型示例2：新年期間，所有的習(xí)俗和活動都是為了慶祝新年的到來嗎？

答案：錯誤。新年期間的習(xí)俗和活動不僅僅是為了慶祝新年的到來，更是為了傳承中國傳統(tǒng)文化和家族情感。

2.簡答題

題型示例1：新年禮物有哪些意義？請列舉至少三點。

答案：新年禮物的意義包括：

（1）心意的表達(dá)：新年禮物是表達(dá)對他人的關(guān)心、祝福和感激之情的手段。

（2）情感的傳遞：新年禮物可以幫助人們傳遞情感，加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系。

（3）社交禮儀：新年禮物也是社交禮儀的一部分，可以體現(xiàn)一個人的品味和修養(yǎng)。

題型示例2：請舉例說明如何在日常生活中實踐“學(xué)會感恩和分享”這一價值觀。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式實踐“學(xué)會感恩和分享”的價值觀：

（1）感謝他人：當(dāng)別人幫助我們時，我們要及時表達(dá)感謝之情，比如說“謝謝你”。

（2）分享快樂：當(dāng)我們遇到困難時，可以向朋友、家人尋求幫助，分享自己的快樂和幸福。

（3）關(guān)愛他人：在他人需要幫助時，我們可以伸出援手，比如幫助老人過馬路、幫助同學(xué)解決問題等。

七、重點題型整理（二）

3.案例分析題

題型示例1：假設(shè)你在新年收到了一份特別的禮物，請描述這份禮物的樣子，并解釋為什么它對你來說特別重要。

答案：示例答案可能為：“我在新年收到一份特別的禮物，那是一本手工制作的相冊，里面記錄了我們一家人在一起的美好時光。這份禮物對我來說是特別的，因為它不僅僅是一本相冊，更是家人之間感情的象征，讓我感受到家人的關(guān)愛和陪伴。”

4.應(yīng)用題

題型示例1：如果你要為你的朋友準(zhǔn)備一份新年禮物，你會選擇什么？請說明你的選擇理由。

答案：示例答案可能為：“如果我要為我的朋友準(zhǔn)備一份新年禮物，我會選擇一盆植物，如多肉植物。因為植物代表生命和希望，寓意著新的一年里朋友的健康和快樂。同時，照顧植物也需要耐心和細(xì)心，可以培養(yǎng)朋友的責(zé)任心?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在實際生活中感受新年的禮物和習(xí)俗，提高學(xué)生的參與感和體驗感。

2.互動討論：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.實踐操作：通過組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，如制作新年禮物、參與新年慶?；顒拥龋寣W(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗新年的習(xí)俗和禮儀。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，可能存在組織不嚴(yán)密、管理不嚴(yán)格的問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法可能過于單一，缺乏創(chuàng)新和變化，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價：評價方式可能過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：制定明確的課堂紀(jì)律和教學(xué)要求，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、互動討論、實踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題、遵守紀(jì)律等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：教師評價學(xué)生