2024年《中學(xué)教育知識(shí)與能力》教師資格證考試題與答案

4.分析問題找出主要矛盾的過(guò)程屬于問題解決的()6.初中學(xué)生的年齡在12-15歲之間，處于少年期，是7.在指導(dǎo)學(xué)生參加面試考試時(shí)，除了對(duì)面試內(nèi)容重點(diǎn)15.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和()按照一定的邏輯歸納成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種學(xué)習(xí)策略是()18.各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是()19.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是()24.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)25.教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生26.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?()27.在德育過(guò)程中，教師如何有效地運(yùn)用說(shuō)服教育法?D.尊重學(xué)生，平等對(duì)待28.在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要考慮哪些基本要素?B.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織C.教學(xué)方法與策略的運(yùn)用29.新課程改革強(qiáng)調(diào)的“三維目標(biāo)”包括哪些?30.教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些方面?B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能和態(tài)度C.監(jiān)控合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，及時(shí)給予反饋31.關(guān)于班主任工作的意義，以下哪些說(shuō)法是正確的?B.班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手C.班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁32.在促進(jìn)學(xué)生心理健康方面，教師可以采取哪些措B.開設(shè)心理健康教育課程，普及心理健康知識(shí)C.關(guān)注學(xué)生情緒變化，及時(shí)給予心理支持33.關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的類型，以下哪些屬于形成性評(píng)價(jià)?A.單元測(cè)試B.課堂觀察D.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)34.教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，可以關(guān)注哪些方面?B.教學(xué)方法是否有效A.注重學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展36.在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理B.設(shè)立班級(jí)管理崗位，讓學(xué)生擔(dān)任并承擔(dān)責(zé)任37.關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展，以下哪些途徑是有效的?A.參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)B.閱讀教育理論和專業(yè)書籍與其在思想上是一致的?()39.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則?B.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力C.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主40.關(guān)于教育目的，以下哪些說(shuō)法是正確的?41.在教學(xué)中，李老師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法42.教育目的的本質(zhì)是：C.實(shí)現(xiàn)社會(huì)與個(gè)體的辯證統(tǒng)一43.學(xué)生小明的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，但他對(duì)物理學(xué)科卻44.班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成45.在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整B.交往性與實(shí)踐性C.雙邊性與共時(shí)性D.動(dòng)態(tài)性與生成性46.在德育過(guò)程中，教師經(jīng)常運(yùn)用英雄人物的事跡來(lái)激A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.品德評(píng)價(jià)法D.陶冶教育法47.王老師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不僅演示了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。第18頁(yè)共85頁(yè)C.創(chuàng)新能力D.學(xué)習(xí)興趣48.中學(xué)生小杰在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，總是能夠堅(jiān)持不C.堅(jiān)韌性D.自制力49.在班級(jí)管理中，班主任通過(guò)制定班級(jí)規(guī)章制度，明50.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括：A.自主學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)51.班主任在德育工作中，應(yīng)如何貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格A.尊重學(xué)生是熱愛學(xué)生的前提B.嚴(yán)格要求學(xué)生是尊重學(xué)生的重要表現(xiàn)C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相輔相成52.在教學(xué)過(guò)程中，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)論(?)55.小強(qiáng)能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的56.體現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則60.()是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形途徑是()A、“六三”制66.對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理屬于()69.記憶的首要環(huán)節(jié)是()。71.教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問屬72.道德判斷處于相對(duì)功利取向階段表明其道德認(rèn)知的發(fā)展水平是()74.學(xué)習(xí)程度需達(dá)到(),學(xué)習(xí)效果才最佳。78.學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整80.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有小學(xué)階段為()83.偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”這體現(xiàn)了()88.剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C(jī)將自己的授課實(shí)況錄制1089.注意的轉(zhuǎn)移是指()件是()。94.關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，以下哪些說(shuō)法是正確的?A.教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能95.教師在實(shí)施德育時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則?C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則96.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是()。101.靈感現(xiàn)象是()的結(jié)果。第37頁(yè)共85頁(yè)水平處于()108.關(guān)于教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，以下哪些說(shuō)法是正確109.在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般的()。象屬于()。116.班主任在班級(jí)管理中，如何發(fā)揮班集體的教育作117.動(dòng)作結(jié)構(gòu)方面，各個(gè)動(dòng)作之間的干擾消失，銜接這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()特征。121.()是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)機(jī)的()123.在人格特征中，具有核心意義的心理特征是()124.人們感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度126.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的127.小剛進(jìn)入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓128.心理健康教育的總目標(biāo)為()129.由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的，以自我管理為中映了人的需要具有()133.()明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為134.一個(gè)實(shí)際身高為180厘米的人，距離觀察者分別137.對(duì)兒童青少年的成長(zhǎng)發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是：A.遺傳素質(zhì)138.我國(guó)當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.人口139.在教育史上，人與勞動(dòng)相脫離的歷史主要是從哪140.一個(gè)先天失明的人注定成為不了畫家，這說(shuō)明影B.環(huán)境141.新課程改革背景下，教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)包括哪B.評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化142.在備課過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)要素包C.學(xué)生特點(diǎn)D.教學(xué)方法與手段143.關(guān)于因材施教的教學(xué)原則，以下哪些理解是正確A.根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異及身心發(fā)教學(xué)B.針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法D.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展144.義務(wù)教育具有明顯的()145.遷移的實(shí)質(zhì)是()。146.我國(guó)的學(xué)制類型屬于：A.雙軌制B.單軌制C.多軌制D.分支型學(xué)制147.教科書的編排形式主要是：A.綜合式和分支式B.學(xué)科式和活動(dòng)式C.螺旋式和直線式D.統(tǒng)一式和分散式148.新學(xué)期開始的第一周，班主任李老師每天早上都149.中學(xué)生正處于思維發(fā)展的高峰期，他們開始能夠B.辯證邏輯思維開始發(fā)展C.創(chuàng)造性思維顯著發(fā)展150.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)遵循的首要原C.尊重與理解學(xué)生原則151.在班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生共同確立班級(jí)總體152.教師運(yùn)用實(shí)物、模型或語(yǔ)言形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的教學(xué)C.鞏固性教學(xué)153.在德育過(guò)程中，學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，既A.實(shí)踐性C.統(tǒng)一性154.下列屬于環(huán)境和教育對(duì)兒童心理成長(zhǎng)作用的論述155.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有哪些特點(diǎn)?157.下列關(guān)于行為契約的說(shuō)法不正確的是()166.下列選項(xiàng)中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()168.以高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用，理解169.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。170.班主任工作的重點(diǎn)是()。173.一堂活動(dòng)課上，老師讓同學(xué)用小石頭和沙子進(jìn)行規(guī)定，我國(guó)教育的性質(zhì)和方向是()C、復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)181.班主任通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)C.協(xié)調(diào)各方面教育力量182.學(xué)生李明在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，常常能夠迅速地從B.變通性D.精密性183.在教育過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，還要注重A.科學(xué)性184.新課程改革背景下，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.過(guò)分關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)185.在教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)B.學(xué)生的心理C.教與學(xué)的相互作用187.在德育過(guò)程中，教師經(jīng)常通過(guò)講述歷史故事、英B.榜樣示范法C.整體性189.班主任在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理B.權(quán)威管理C.放任管理190.在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情A.單一性B.多元性191.中學(xué)生小李在課后經(jīng)常參加各種社團(tuán)活動(dòng)，如文B.綜合素質(zhì)提升有益D.學(xué)習(xí)興趣有抑制作用192.在教育過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和A.繼承性C.保守性193.班主任在班級(jí)管理中，通過(guò)制定班級(jí)公約、設(shè)立B.規(guī)范性C.自主性D.情感性194.新課程改革背景下，教師的角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變?者195.關(guān)于教育的功能，以下哪些說(shuō)法是正確的?C.教育的個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能是相互矛盾的D.教育的個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能相互促進(jìn)196.丁老師正在上課，突然有人敲門，這時(shí)學(xué)生都不B.無(wú)意注意C.有意后注意197.在課堂上，學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別班級(jí)行為準(zhǔn)則和個(gè)人C.任務(wù)促成紀(jì)律198.張老師在工作中對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)厲，且要求學(xué)生必B.民主型C.專斷型D.放任型199.教育心理學(xué)研究的對(duì)象是：A.學(xué)生的學(xué)習(xí)C.學(xué)與教的相互作用過(guò)程D.教育環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的影響200.將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生按一定順序逐步C.概括化理論D.小步子原則B.理解能力C.接受能力B.情C.意B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學(xué)生檔案204.中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和思維的發(fā)展，開始喜歡A.生理自我時(shí)期B.社會(huì)自我時(shí)期C.心理自我時(shí)期205.在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式，B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.直觀教學(xué)206.德育過(guò)程的基本規(guī)律包括哪些?D.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程207.教師在備課過(guò)程中，應(yīng)主要做好哪幾方面的工作?B.了解學(xué)生208.以下哪些屬于現(xiàn)代教學(xué)觀的基本內(nèi)容?B.教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程C.教學(xué)重結(jié)論更重過(guò)程第78頁(yè)共85頁(yè)213.下列屬于常見的心智技能的是()。214.學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和()。215.問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙217.教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”反映的德218.個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)及行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)范時(shí)，常會(huì)提出一些可接受的辯解或理由，1.教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。A.正確B.錯(cuò)誤2.合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生分組討論，教師不需要參與。A.正確3.教育公平就是讓學(xué)生接受相同的教育。A.正確B.錯(cuò)誤4.教育評(píng)價(jià)應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。A.正確B.錯(cuò)誤5.教師專業(yè)發(fā)展就是參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修