2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 8.1 生命可以永恒嗎教案 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命8.1生命可以永恒嗎教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年七年級道德與法治上冊》第四單元“生命的思考”是對生命概念和生命價值的深入探討。第八課“探問生命”旨在引導(dǎo)學生思考生命的意義和生命的永恒性。8.1節(jié)“生命可以永恒嗎”作為本單元的起始，以探究生命是否具有永恒性為主題，通過課本內(nèi)容的學習，使學生理解生命的有限與無限，進而認識到珍愛生命、實現(xiàn)生命價值的重要性。本節(jié)內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生正確的生命觀和價值觀，激發(fā)他們對生命的敬畏與熱愛。教學中，將結(jié)合課本案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學生深入思考，達到理解與感悟的教學目標。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：增強生命意識，培養(yǎng)對社會及自然生命的尊重與愛護；發(fā)展理性思維，學會從不同角度分析生命現(xiàn)象，對生命的永恒性進行辯證思考；提升道德素養(yǎng)，理解生命價值，激發(fā)學生為實現(xiàn)生命價值而努力。通過學習，使學生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，對生命問題進行深度探討，形成正確的生命觀和價值觀，促進其人格健全發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生團隊合作意識，提升表達、溝通及批判性思維能力，為新教材要求下的全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學生在前期的學習中，已經(jīng)對生命的起源、生命的多樣性有了初步了解，掌握了基本的生物學知識。同時，在道德與法治課程中，學生對生命的尊重、關(guān)愛他人等主題也有所認識，這些都為本節(jié)課探討生命的永恒性奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，他們對生命、死亡等議題充滿好奇，具有強烈的探索欲望。學生在小組合作、討論等方面的能力較強，喜歡通過互動、實踐等方式進行學習。此外，學生在批判性思維、獨立思考方面逐漸展現(xiàn)潛力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會對生命永恒性的概念感到抽象，難以理解生命的有限與無限之間的關(guān)系。此外，學生在探討生命價值、生命意義等深層次問題時，可能會感到困惑，不知如何把握。同時，如何在尊重生命的同時，面對生命的消逝，也是學生需要克服的情感挑戰(zhàn)。

針對以上分析，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的興趣和需求，采用生動、形象的教學方法，引導(dǎo)學生深入思考。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力，幫助他們克服困難，更好地理解生命的價值和意義。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言、形象的表達，為學生講解生命的概念、生命的有限與無限等抽象知識點，幫助學生建立基本的理論框架。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以具體案例輔助講解，讓學生在實例中感受生命的價值和意義。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生在聽講過程中提問、思考，提高課堂氛圍。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對生命永恒性、生命價值等問題展開探討，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

-提供具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生深入探討，相互交流，形成共識。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學生討論的進程，及時解答學生的疑問，引導(dǎo)學生正確理解生命問題。

3.實踐法：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗生命的意義和價值。

-開展生命故事分享活動，讓學生通過講述自己或他人的生命故事，感悟生命的珍貴。

-組織學生參觀紀念館、烈士陵園等地，親身感受生命的偉大和永恒。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示生命的奧秘、生命的多樣性等內(nèi)容，增強學生的視覺體驗，激發(fā)學習興趣。

-制作生動形象的課件，結(jié)合課本內(nèi)容，展示生命發(fā)展的歷程，幫助學生理解生命的有限與無限。

-播放與生命主題相關(guān)的紀錄片，讓學生在觀看過程中感受生命的力量和價值。

2.教學軟件：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺、互動軟件等，提高課堂教學的互動性和趣味性。

-利用教學平臺發(fā)布預(yù)習任務(wù)，引導(dǎo)學生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力。

-通過互動軟件開展課堂搶答、投票等環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，增強課堂活力。

3.社會資源：整合校內(nèi)外資源，邀請專家、志愿者等進行講座或分享，拓寬學生的知識視野。

-邀請生物學家、哲學家等專家，為學生講解生命的科學內(nèi)涵和哲學思考。

-開展志愿服務(wù)活動，讓學生在實踐中體驗關(guān)愛生命、幫助他人的快樂，提升道德素養(yǎng)。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生命永恒性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生命永恒是什么意思嗎？它與我們每個人的生活有什么關(guān)系？”

展示生命的奇跡圖片或視頻片段，如種子的發(fā)芽、蝴蝶的蛻變等，讓學生初步感受生命的神奇和特點。

簡短介紹生命永恒性的基本概念和探討這一話題的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.生命永恒性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生命永恒性的基本概念、哲學思考及其在生活中的體現(xiàn)。

過程：

講解生命永恒性的定義，包括生命在科學和哲學上的不同理解。

使用圖表或示意圖詳細介紹生命有限與無限的辯證關(guān)系，幫助學生理解生命的價值。

通過實例，如自然界中生命的循環(huán)，讓學生更好地理解生命永恒性的實際意義。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生命的脆弱與堅強，以及生命的價值。

過程：

選擇幾個典型的生命案例進行分析，如歷史人物的偉大事跡、普通人的感人故事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生命的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何珍視生命、實現(xiàn)生命價值。

小組討論：讓學生分組討論如何在自己的生活中體現(xiàn)生命的價值，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生命價值相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生命價值的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生命的永恒性、生命價值、案例分析等。

強調(diào)在現(xiàn)實生活和學習中尊重生命、實現(xiàn)生命價值的重要性，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于生命價值的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.生命的定義與特性

-生命是具有自我生長、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等特性的有機體。

-生命的特性包括：有機性、動態(tài)性、有序性、自主性、生長性和適應(yīng)性。

2.生命的有限與無限

-生命的有限性：個體生命有生老病死的過程，每種生物都有其壽命。

-生命的無限性：生命在物種層面上具有延續(xù)性，通過繁殖、遺傳等方式實現(xiàn)生命的傳承。

3.生命的價值與意義

-生命的價值：生命是寶貴的，每個人都有其獨特的價值。

-生命的意義：生命的意義在于創(chuàng)造、奉獻、體驗和成長。

4.生命的尊重與關(guān)愛

-尊重生命：認識到生命的價值，尊重他人和自然界中的生命。

-關(guān)愛生命：關(guān)心他人，關(guān)愛動植物，保護生態(tài)環(huán)境。

5.生命倫理與道德

-生命倫理：涉及生命尊嚴、生命權(quán)利、生命質(zhì)量等方面的倫理原則。

-道德責任：遵循道德規(guī)范，關(guān)愛他人，珍惜生命，承擔起道德責任。

6.生命科學知識

-生命的起源：探討生命如何從無生命物質(zhì)演化而來。

-生命多樣性：了解生物的分類、特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

7.生命教育的意義

-培養(yǎng)正確的生命觀：認識到生命的有限與無限，珍視生命，實現(xiàn)生命價值。

-提高道德素養(yǎng)：關(guān)愛他人，尊重生命，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-促進身心發(fā)展：關(guān)注生命健康，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)個人成長。

8.生命案例分析與啟示

-歷史人物案例：如雷鋒、孫中山等，了解他們的生平事跡，體會生命的價值。

-自然界案例：如恐龍滅絕、動植物共生等，了解生命的脆弱與堅韌。

9.生命永恒性的哲學思考

-生命在哲學上的永恒性：探討生命在精神、文化等方面的傳承與影響。

-生命與死亡的關(guān)系：如何看待生命中的死亡，理解生與死的辯證關(guān)系。

10.生命價值的實現(xiàn)途徑

-個人成長：努力學習，發(fā)展特長，實現(xiàn)個人價值。

-社會奉獻：關(guān)愛他人，參與公益，為社會發(fā)展做出貢獻。

本節(jié)課的知識點涵蓋了生命的定義、特性、有限與無限、價值與意義、尊重與關(guān)愛、生命倫理與道德、生命科學知識、生命教育的意義、案例分析與啟示以及生命永恒性的哲學思考等方面。這些知識點與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學生建立正確的生命觀，提高道德素養(yǎng)，促進身心發(fā)展。在實際教學中，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，運用多種教學方法，引導(dǎo)學生深入探討生命問題，實現(xiàn)生命的價值。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在聽講、提問、討論等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注學生對生命話題的關(guān)注度和思考深度。

-學生在課堂上的互動、提問和回答問題的情況。

-學生對生命永恒性、生命價值等議題的探討熱情和思考深度。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論生命價值、案例分析等環(huán)節(jié)的成果，包括觀點的創(chuàng)新性、解決方案的可行性以及展示的表達能力。

-小組討論的成果質(zhì)量，如分析是否深入、觀點是否獨到。

-展示時的表達清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗，檢測學生對生命概念、生命價值等知識點的掌握情況，以及運用知識解決問題的能力。

-學生對生命相關(guān)知識點的記憶和理解程度。

-學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評估學生撰寫的關(guān)于生命價值的短文或報告，檢驗學生對課堂學習內(nèi)容的吸收和運用。

-學生對生命價值主題的深入思考和獨特見解。

-學生在寫作中的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵，針對學生的不足提供改進建議。

-針對小組討論的成果，給予肯定并提出建設(shè)性的意見，指導(dǎo)學生如何在合作中提高效率和質(zhì)量。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給予學生個性化的反饋，幫助他們鞏固知識點，提高應(yīng)用能力。

-整合學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、板書設(shè)計1.生命永恒性的探討

-生命的有限與無限

-生命的價值與意義

-生命的尊重與關(guān)愛

2.生命教育的重要性

-培養(yǎng)正確的生命觀

-提高道德素養(yǎng)

-促進身心發(fā)展

3.生命案例分析

-歷史人物案例

-自然界案例

4.生命永恒性的哲學思考

-生命與死亡的關(guān)系

-生命在哲學上的永恒性

5.生命價值的實現(xiàn)途徑

-個人成長

-社會奉獻

板書設(shè)計將圍繞生命永恒性的探討展開，明確教學目的，緊扣教學內(nèi)容。結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，幫助學生把握學習重點。簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，有助于學生快速理解和記憶。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于生命價值、生命教育的相關(guān)文章或書籍，如《生命的意義》、《活出生命的意義》等，以加深對生命主題的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看與生命主題相關(guān)的紀錄片或電影，如《生命的奇跡》、《生命的力量》等，以直觀感受生命的奇妙和力量。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學習：鼓勵學生通過閱讀材料和觀看視頻，自主探索生命的奧秘，思考生命的意義和價值。

-深入思考：引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入思考生命的意義，形成自己的見解和認識。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和感悟，促進師生之間的交流與互動。

3.拓展活動：組織與生命主題相關(guān)的拓展活動，如參觀博物館、參加生命教育講座等，讓學生在實踐中感受生命的價值和意義。

-參觀博物館：組織學生參觀自然歷史博物館、科技館等，讓學生近距離觀察生命的多樣性和進化歷程。

-參加生命教育講座：邀請專家或志愿者為學生進行生命教育講座，分享生命的科學知識、哲學思考和實踐經(jīng)驗。

-生命故事分享：組織學生進行生命故事分享活動，讓學生通過講述自己的生命故事，感悟生命的價值和意義。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生結(jié)合所學知識，進行創(chuàng)新實踐，如創(chuàng)作生命主題的繪畫、寫作、攝影作品等，展示自己對生命的理解和感悟。

-繪畫創(chuàng)作：鼓勵學生以生命為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達自己對生命的理解和感悟。

-寫作創(chuàng)作：鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或詩歌，表達自己對生命的思考和感悟。

-攝影作品：鼓勵學生拍攝與