一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教案12 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案12教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的兩件寶——雙手和大腦，并理解其重要性。

難點(diǎn)：使學(xué)生理解并能夠?qū)嵺`如何正確使用雙手和大腦，發(fā)揮其潛能。

解決辦法：

1.采用生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到雙手和大腦的重要性。

2.通過小組討論和分享，讓學(xué)生舉例說明雙手和大腦在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)這兩件寶的興趣。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、思維游戲等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解雙手和大腦的作用。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為習(xí)慣，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)良好的用手和思考習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提問解答，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧》第4課《我有兩件寶》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雙手和大腦的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示和說明雙手和大腦的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，以及思維游戲所需的道具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包含與本節(jié)課相關(guān)的問題和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自評(píng)和他評(píng)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.白板和馬克筆：準(zhǔn)備白板和馬克筆，用于課堂演示和重點(diǎn)突出。

8.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.教學(xué)視頻：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如雙手和大腦的作用示例，以便學(xué)生更直觀地理解。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常訪問網(wǎng)絡(luò)資源，以便查找相關(guān)資料和教學(xué)資源。

11.安全提示：準(zhǔn)備安全提示，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中注意安全，避免受傷。

12.垃圾桶和清潔工具：確保教室內(nèi)有足夠的垃圾桶和清潔工具，方便學(xué)生進(jìn)行垃圾分類和教室整理。

13.教學(xué)指導(dǎo)書：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。

14.教學(xué)反思表：教師準(zhǔn)備教學(xué)反思表，用于課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。

15.學(xué)生名單：教師準(zhǔn)備學(xué)生名單，方便進(jìn)行課堂管理和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道手巧是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于手巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手巧的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹手巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的手巧案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

閱讀材料1：《雙手的力量》（文章介紹雙手的重要性和如何正確使用雙手，強(qiáng)調(diào)雙手在生活中的作用）

閱讀材料2：《大腦的奧秘》（文章介紹大腦的結(jié)構(gòu)、功能和如何發(fā)揮大腦的潛能，強(qiáng)調(diào)大腦在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用）

閱讀材料3：《手工藝品的制作與欣賞》（文章介紹手工藝品的歷史、制作方法和欣賞技巧，強(qiáng)調(diào)手巧在文化傳承和創(chuàng)意表達(dá)中的作用）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：閱讀拓展閱讀材料，了解雙手和大腦的更多信息，并結(jié)合實(shí)際情況，思考如何正確使用雙手和大腦。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：觀察身邊的人如何使用雙手和大腦，舉例說明他們的使用方式對(duì)生活的影響。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：選擇一種手工藝品制作方法，動(dòng)手制作一件屬于自己的手工藝品，展示自己的手巧才華。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)4：邀請(qǐng)家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，了解他們對(duì)雙手和大腦的認(rèn)識(shí)和使用方式。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)5：撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體會(huì)和課后實(shí)踐的報(bào)告，總結(jié)自己在課程中學(xué)到的知識(shí)和技能。

3.拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

拓展活動(dòng)1：組織一次手工藝品展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

拓展活動(dòng)2：開展一次雙手和大腦知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)雙手和大腦知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

拓展活動(dòng)3：邀請(qǐng)手工藝術(shù)家或相關(guān)專家進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生對(duì)手巧的熱愛和追求。

拓展活動(dòng)4：組織一次實(shí)地考察，如參觀手工藝品制作車間或科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雙手和大腦在工作和生活中的應(yīng)用。

拓展活動(dòng)5：開展一次主題班會(huì)，討論雙手和大腦在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的用手和思考觀念。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《我有兩件寶》這一主題展開，旨在幫助學(xué)生深入理解雙手和大腦的重要性，并通過實(shí)際例題鞏固所學(xué)知識(shí)。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

問題：我們的雙手有哪些特點(diǎn)和功能？

答案：雙手是我們的重要器官，具有觸覺、抓握和操作物體的功能。它們可以幫助我們寫字、畫畫、做飯、修理物品等。

例題2：

問題：大腦的主要功能是什么？它如何幫助我們的生活？

答案：大腦是人體的指揮中心，負(fù)責(zé)思考、記憶、學(xué)習(xí)和控制身體行動(dòng)。它幫助我們理解世界、解決問題、學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，并協(xié)調(diào)身體的各種活動(dòng)。

例題3：

問題：為什么說雙手和大腦是我們最寶貴的兩件寶？

答案：雙手和大腦是我們最寶貴的兩件寶，因?yàn)樗鼈兪俏覀兣c世界互動(dòng)的工具，幫助我們創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。沒有雙手，我們將無法觸摸和體驗(yàn)世界；沒有大腦，我們將無法理解和思考。

例題4：

問題：在日常生活中，我們?nèi)绾纬浞掷秒p手和大腦？

答案：在日常生活中，我們可以通過動(dòng)手操作、思考問題、學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能來充分利用雙手和大腦。例如，我們可以通過手工制作、繪畫、寫作等方式發(fā)揮雙手的創(chuàng)造力；通過閱讀、學(xué)習(xí)、解決問題等方式發(fā)揮大腦的思考能力。

例題5：

問題：請(qǐng)舉例說明雙手和大腦在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

答案：雙手和大腦在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用無處不在。例如，當(dāng)我們的自行車胎沒氣時(shí)，我們可以用雙手操作打氣筒，通過大腦思考如何正確打氣；當(dāng)我們?cè)跀?shù)學(xué)課上遇到難題時(shí)，我們可以用雙手畫圖或演算，通過大腦思考解題思路。雙手和大腦的配合使我們能夠解決各種實(shí)際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：雙手的特點(diǎn)和功能

重點(diǎn)詞句：雙手是我們的重要器官，具有觸覺、抓握和操作物體的功能。它們可以幫助我們寫字、畫畫、做飯、修理物品等。

板書設(shè)計(jì)：雙手特點(diǎn)和功能

-觸覺

-抓握

-操作物體

-寫字

-畫畫

-做飯

-修理物品

②知識(shí)點(diǎn)：大腦的主要功能

重點(diǎn)詞句：大腦是人體的指揮中心，負(fù)責(zé)思考、記憶、學(xué)習(xí)和控制身體行動(dòng)。它幫助我們理解世界、解決問題、學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，并協(xié)調(diào)身體的各種活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：大腦主要功能

-思考

-記憶

-學(xué)習(xí)

-控制身體行動(dòng)

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