部編版語文二年級上冊23.《紙船和風(fēng)箏》 （教案）

部編版語文二年級上冊23.《紙船和風(fēng)箏》（教案）部編版語文二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，主要講述了兩個孩子在學(xué)習(xí)過程中相互鼓勵、相互幫助的故事。通過這個故事，我希望讓學(xué)生們理解到，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，共同進步。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第九章《紙船和風(fēng)箏》。這部分內(nèi)容主要講述了兩個孩子在學(xué)習(xí)過程中，通過制作紙船和風(fēng)箏來互相鼓勵、互相幫助的故事。故事中，孩子們在制作過程中相互交流、相互學(xué)習(xí)，最終共同提高了學(xué)習(xí)成績。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中所傳遞的相互關(guān)心、相互幫助的價值觀；2.提高閱讀理解能力，能夠正確理解課文中的寓意；3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，學(xué)會制作紙船和風(fēng)箏的基本方法。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點和重點主要包括：1.理解故事中的寓意，能夠體會到相互關(guān)心、相互幫助的重要性；2.掌握制作紙船和風(fēng)箏的基本方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件，用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)圖片；2.紙張，用于學(xué)生制作紙船和風(fēng)箏；3.剪刀，用于剪裁紙張；4.膠水，用于粘貼紙張。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過向?qū)W生們展示一張紙船和風(fēng)箏的圖片，引發(fā)他們的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀課文：讓學(xué)生們自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，體會故事中所傳遞的價值觀。3.講解課文：對課文進行詳細(xì)講解，解答學(xué)生們的不明白的地方。4.動手制作：學(xué)生們分組進行紙船和風(fēng)箏的制作，培養(yǎng)他們的動手能力。5.分享作品：讓學(xué)生們展示自己的作品，互相評價，共同提高。六、板書設(shè)計1.課文《紙船和風(fēng)箏》2.故事寓意：相互關(guān)心、相互幫助3.制作方法：紙船和風(fēng)箏的制作步驟七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述故事情節(jié)。2.談?wù)勀銖墓适轮袑W(xué)到了什么？3.用自己的話描述一下紙船和風(fēng)箏的制作過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，動手能力得到了提高。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強閱讀理解的訓(xùn)練。拓展延伸：可以組織學(xué)生們進行一次戶外活動，讓他們實際操作制作紙船和風(fēng)箏，進一步提高他們的動手能力。同時，可以鼓勵學(xué)生們在課后互相交流，分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。重點和難點解析：故事寓意“相互關(guān)心、相互幫助”。這個寓意是貫穿整個課文的主線，我希望學(xué)生們能夠通過故事，理解到在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，共同進步。在教學(xué)過程中，我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考并體會到這個寓意，例如：“故事中的兩個孩子是如何相互幫助的？”“你有沒有在學(xué)習(xí)過程中幫助過別人，或者被別人幫助過？”通過這些問題，讓學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，理解并體會到相互關(guān)心、相互幫助的重要性。制作紙船和風(fēng)箏過程中的動手能力培養(yǎng)。制作紙船和風(fēng)箏是一個動手操作的過程，通過這個活動，學(xué)生們可以提高自己的動手能力，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生們一步步地進行制作，解答他們的問題，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，同時，我也會注意觀察每個學(xué)生的制作過程，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高動手能力。閱讀理解能力的提升。在教學(xué)過程中，我會通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生們深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。例如，在講解課文的過程中，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考：“故事中的兩個孩子遇到了什么問題？他們是如何解決的？”“故事中的紙船和風(fēng)箏象征著什么？”通過這些問題，讓學(xué)生們深入理解課文，提高他們的閱讀理解能力?？偟膩碚f，我希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠理解到相互關(guān)心、相互幫助的重要性，提高他們的動手能力，同時，也提升他們的閱讀理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以親切、生動的口吻講述故事，語調(diào)高低起伏，吸引學(xué)生的注意力。在講解制作過程時，我詳細(xì)描述每個步驟，確保學(xué)生們能夠清楚理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在學(xué)生們制作紙船和風(fēng)箏時，我給了他們充分的時間來發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。3.課堂提問：我設(shè)計了幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，我關(guān)注每個學(xué)生的回答，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我以一張紙船和風(fēng)箏的圖片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我通過講述故事，將學(xué)生們帶入情景，使他們更容易理解和接受故事中的寓意。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的動手能力培養(yǎng)和閱讀理解能力的提升。通過制作紙船和風(fēng)箏的活動，學(xué)生們動手能力得到了提高，他們在制作過程中相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同進步。同時，通過提問和討論，學(xué)生們深入理解了課文內(nèi)容，提高了閱讀理解能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在困難，今后我需要加強閱讀理解的訓(xùn)練。在時間分配上，我還需要注意適當(dāng)調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在本節(jié)課的教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也認(rèn)識到還需不斷改進和提高。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。課后提升：1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述故事情節(jié)。答案：故事講述了兩個孩子在學(xué)習(xí)過程中相互鼓勵、相互幫助的故事。他們通過制作紙船和風(fēng)箏來互相鼓勵，最終共同提高了學(xué)習(xí)成績。2.談?wù)勀銖墓适轮袑W(xué)到了什么？3.用自己的話描述一下紙船和風(fēng)箏的制作過程。答案：制作紙船和風(fēng)箏的過程如下：準(zhǔn)備紙張、剪刀和膠水等材料；然后，按照制作步驟，剪裁紙張并粘貼成紙船或風(fēng)箏的形狀；在紙船上或風(fēng)箏上畫上自己喜歡的圖案，完成制作。4.設(shè)計一個關(guān)于紙船和風(fēng)箏的故事，并簡要描述故事情節(jié)。答案：故事名稱：《紙船和風(fēng)箏的奇遇》。故事情節(jié)：兩個孩子在河邊放飛風(fēng)箏，突然，一