小學語文一年級下冊《彩虹》教學設(shè)計

《彩虹》教學設(shè)計一、教材分析《彩虹》這篇課文選自部編人教版一年級下冊課文單元，文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛，以及對家人的關(guān)愛之情。讓我們從課文里體會到作者善良的心地和美好的愿望。二、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。3.通過對課文的朗讀、感悟，初步了解“彩虹”的一些知識，同時對我們賴以生存的大自然的科學奧妙產(chǎn)生興趣。三、教學重難點重點：認識本課12個生字，能夠正確美觀地書寫7個生字。理解新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：讀好長句子，通過朗讀感悟“我”的懂事，了解“彩虹”的一些知識，激發(fā)對大自然的探索熱愛之情。四、教學準備課件五、教學時間二課時六、教學過程第一課時一、激趣板題（20秒）1.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“一座長橋架天空，太陽在西橋在東，數(shù)數(shù)顏色真不少，紫綠青藍黃橙紅”。誰知道是什么？（彩虹）貼出彩和虹字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？2.齊讀課題。二、第一次先學后教（比識字）（一）示標示導1.出示目標（10秒左右）這節(jié)課我們要達到的學習目標是：學習目標=1\*GB3①正確認識本課生字12個，會寫7個生字。=2\*GB3②正確、流利地朗讀課文。注意讀好長句子。2.自學指導（30秒左右）（1）播放課文朗讀錄音。聽課文錄音（也可師范讀課文）（2）出示自學指導：自由練讀課文，邊讀邊在書中圈出生字來，每個讀三遍。7分鐘后比一比誰讀得最認真，讀得最正確。教師鼓勵學生“下面開始自學競賽”，（二）個人自學1.自學：學生緊張自學，老師在學生自學期間，用眼睛巡視全班（一般在講臺上不停地用目光掃視每一位學生，必要時再走下臺巡視）。2.自測：讀一讀課后生字（或者手中的字卡），生字能正確認讀嗎？生疏的字，再次反復讀一讀，直到張口就能認讀。（三）小組糾錯同學們課文中的生字寶寶你都找到了嗎？（出示生詞或者拿出手中的字卡）hónɡzuòjiāotísǎtiāoxìnɡjìnɡ虹座澆提灑挑興鏡názhàoqiānqúnnàzhedàoɡāochénɡ拿照千裙那著到高成彩虹一座那時澆花提著灑水挑水高興鏡子拿著走到照亮秋千裙子成為1.同位互相讀一讀，聽一聽。讀錯的字卡放在桌子中間，再次讀一讀。2.去拼音再指名讀，錯誤的請其他同學教讀。3.單獨出現(xiàn)易錯的字，再次正音。（四）班內(nèi)質(zhì)疑4.檢測會認的字：開火車讀；挑戰(zhàn)讀；小組比賽讀等多種形式檢測和鞏固生字的認讀。5.游戲鞏固認讀。（彩虹橋詞語游戲)（五）教師總結(jié)同學們,通過剛才緊張地自學，同學們已經(jīng)能夠正確地認讀生字詞啦！恭喜你們！三、第二次先學后教（比朗讀）字詞大家讀好了，相信課文你也一定能行！1.自學指導：給大家5分鐘，看誰先把課文讀正確流利。2.自學：學生自由朗讀課文。（可以循環(huán)播放課文朗讀錄音讓學生隨讀，模仿。個別長難句子，教師示范朗讀。）3.自測：指名讀，檢查朗讀情況。（可以分段讀、開火車讀、分小組讀等等）4糾錯：哪些句子讀得不夠好，師生合作解決。5歸納：.整體感知課文內(nèi)容，課文講了什么內(nèi)容？填空形式歸納：文中的“我”把雨后天空中的彩虹，想象成（），“我”可以到橋上去，為爸爸（），用鏡子（），還可以坐在彩虹橋上（）。四、第三次先學后教（比寫字）1.出示本課要寫的生字。那到著千（1）請同學們仔細觀察，看看你有什么好方法記住它們嗎？（2）你認為在書寫時應當注意什么？有什么要提醒大家的呢？（指名說，讓學生學會觀察，學會審美。）老師示范書寫，學生跟著書空。教師邊范寫邊指導。重點指導“著”的第六筆是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“提”不要寫成“土”（4）學生描紅、仿寫，老師巡視指導。（5）老師投影展示學生書寫情況，師生一起評議。五、達標訓練1.看拼音寫詞語nàbǎqiūqiāndàochùkànzhe2.用“√”找出加點字的正確讀音。高興(xìnɡxīnɡ)照著（zhàozào）挑水（tiāotiǎo）3.寫出下面字的筆順。那：到：布置作業(yè)正確流利地大聲朗讀一遍課文。2.生字帶拼音寫三遍，并組兩個詞。第二課時一、復習導入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習《彩虹》，讀課題。2.這些生字寶寶，你還認識嗎？出示上節(jié)課出現(xiàn)的易錯詞語，指名讀。二、第四次先學后教（比朗讀課文）（一）示標示導1.學習目標：=1\*GB2⑴有感情地朗讀課文。=2\*GB2⑵了解“彩虹”的一些知識，激發(fā)對大自然的探索熱愛之情。2.自學指導請同學們自由地美美地把課文讀一讀，邊讀邊思考：課文中共有幾個自然段？你最喜歡哪一個？（二）個人自學（1）根據(jù)自學指導，學生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的自然段。（2）全文一個4個自然段，我喜歡第段，因為。（三）小組糾錯小組之間交流，進一步感悟課文。（四）班內(nèi)質(zhì)疑根據(jù)學生的匯報，教師相機教學。1.學習第一自然段。（1）老師讀，學生認真聽，并思考：彩虹是在什么時候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（2）學生討論交流（3）課件出示雨后彩虹美景。指導看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？“雨停了，天上有一座美麗的橋?！泵利惖牟屎缭趺磿駱蚰兀繉W生進行看圖說話。學生在教師指導下知道彩虹是夏天雨后的一種自然現(xiàn)象，形狀彎彎的，就像一座彩色的橋。仿照例句說一句話。彩虹好像一座美麗的橋。我會說：好像（5）指導讀好第一自然段。2.指導讀好第二自然段（1）指導看第一幅插圖，說說圖上畫的什么？（2）指名說，師生指正。（3）課文哪個自然段寫的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀第二自然段，思考：“我”要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班交流。（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）同學們說得對，這是小作者的想像而已。怎樣來讀好這兩個問句呢？“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”范讀、指名讀，請小老師帶讀，讀出作者對大自然探索的興趣。（9）總結(jié)談話：小作者不僅對探索大自然充滿了興趣，同時也是一個關(guān)心父母的孩子。從哪些句子可以看出來？3.引導學習課文第三自然段。（1）指名讀，想想這一段有幾句話？主要寫了什么？（2）指名說。①指導學生讀好第一句話。(注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。)②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？”這句話的意思。(指導學生初步感知反問句。)③如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？④多種形式指導朗讀。（3）全班齊讀，讀出“我”對媽媽的關(guān)愛。4.引導讀好課文第四自然段。（1）指導學生讀好第一句話和第二句話。(注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。)（2）學習詞語“蕩來蕩去”。指生讀詞語并仿說這樣的詞語。蕩來蕩去飄來飄去來去來去來去來去（3）理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個句子的意思。(指導學生感知反問句。)（4）如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？（5）多種形式指導朗讀。三、第五次先學后教（比寫字）1.出示本課要寫的三個字高興成2．誰來分析一下他們的的結(jié)構(gòu)、樣子、書寫時的注意事項。3．老師示范書寫，學生書空。4．學生描紅仿寫，老師巡視指導。5．師生評議書寫情況，給生字組詞。四、達標訓練1.連一連，組成新字。蟲坐廣工合手2.我會寫。（1）“那”的音節(jié)是()，部首是()，去掉部首還剩()畫，組詞()。（2）“興”、“成”是（