小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《彩虹》這篇課文選自部編人教版一年級(jí)下冊(cè)課文單元，文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩秋千，反映了“我”的天真可愛(ài)，以及對(duì)家人的關(guān)愛(ài)之情。讓我們從課文里體會(huì)到作者善良的心地和美好的愿望。二、教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，初步了解“彩虹”的一些知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴(lài)以生存的大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，能夠正確美觀地書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。理解新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)朗讀感悟“我”的懂事，了解“彩虹”的一些知識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的探索熱愛(ài)之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣板題（20秒）1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)：“一座長(zhǎng)橋架天空，太陽(yáng)在西橋在東，數(shù)數(shù)顏色真不少，紫綠青藍(lán)黃橙紅”。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）貼出彩和虹字，那你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來(lái)看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？2.齊讀課題。二、第一次先學(xué)后教（比識(shí)字）（一）示標(biāo)示導(dǎo)1.出示目標(biāo)（10秒左右）這節(jié)課我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)目標(biāo)=1\*GB3①正確認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。=2\*GB3②正確、流利地朗讀課文。注意讀好長(zhǎng)句子。2.自學(xué)指導(dǎo)（30秒左右）（1）播放課文朗讀錄音。聽(tīng)課文錄音（也可師范讀課文）（2）出示自學(xué)指導(dǎo)：自由練讀課文，邊讀邊在書(shū)中圈出生字來(lái)，每個(gè)讀三遍。7分鐘后比一比誰(shuí)讀得最認(rèn)真，讀得最正確。教師鼓勵(lì)學(xué)生“下面開(kāi)始自學(xué)競(jìng)賽”，（二）個(gè)人自學(xué)1.自學(xué)：學(xué)生緊張自學(xué)，老師在學(xué)生自學(xué)期間，用眼睛巡視全班（一般在講臺(tái)上不停地用目光掃視每一位學(xué)生，必要時(shí)再走下臺(tái)巡視）。2.自測(cè)：讀一讀課后生字（或者手中的字卡），生字能正確認(rèn)讀嗎？生疏的字，再次反復(fù)讀一讀，直到張口就能認(rèn)讀。（三）小組糾錯(cuò)同學(xué)們課文中的生字寶寶你都找到了嗎？（出示生詞或者拿出手中的字卡）hónɡzuòjiāotísǎtiāoxìnɡjìnɡ虹座澆提灑挑興鏡názhàoqiānqúnnàzhedàoɡāochénɡ拿照千裙那著到高成彩虹一座那時(shí)澆花提著灑水挑水高興鏡子拿著走到照亮秋千裙子成為1.同位互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。讀錯(cuò)的字卡放在桌子中間，再次讀一讀。2.去拼音再指名讀，錯(cuò)誤的請(qǐng)其他同學(xué)教讀。3.單獨(dú)出現(xiàn)易錯(cuò)的字，再次正音。（四）班內(nèi)質(zhì)疑4.檢測(cè)會(huì)認(rèn)的字：開(kāi)火車(chē)讀；挑戰(zhàn)讀；小組比賽讀等多種形式檢測(cè)和鞏固生字的認(rèn)讀。5.游戲鞏固認(rèn)讀。（彩虹橋詞語(yǔ)游戲)（五）教師總結(jié)同學(xué)們,通過(guò)剛才緊張地自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)能夠正確地認(rèn)讀生字詞啦！恭喜你們！三、第二次先學(xué)后教（比朗讀）字詞大家讀好了，相信課文你也一定能行！1.自學(xué)指導(dǎo)：給大家5分鐘，看誰(shuí)先把課文讀正確流利。2.自學(xué)：學(xué)生自由朗讀課文。（可以循環(huán)播放課文朗讀錄音讓學(xué)生隨讀，模仿。個(gè)別長(zhǎng)難句子，教師示范朗讀。）3.自測(cè)：指名讀，檢查朗讀情況。（可以分段讀、開(kāi)火車(chē)讀、分小組讀等等）4糾錯(cuò)：哪些句子讀得不夠好，師生合作解決。5歸納：.整體感知課文內(nèi)容，課文講了什么內(nèi)容？填空形式歸納：文中的“我”把雨后天空中的彩虹，想象成（），“我”可以到橋上去，為爸爸（），用鏡子（），還可以坐在彩虹橋上（）。四、第三次先學(xué)后教（比寫(xiě)字）1.出示本課要寫(xiě)的生字。那到著千（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你有什么好方法記住它們嗎？（2）你認(rèn)為在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？有什么要提醒大家的呢？（指名說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美。）老師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。教師邊范寫(xiě)邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”的第六筆是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“提”不要寫(xiě)成“土”（4）學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（5）老師投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，師生一起評(píng)議。五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)nàbǎqiūqiāndàochùkànzhe2.用“√”找出加點(diǎn)字的正確讀音。高興(xìnɡxīnɡ)照著（zhàozào）挑水（tiāotiǎo）3.寫(xiě)出下面字的筆順。那：到：布置作業(yè)正確流利地大聲朗讀一遍課文。2.生字帶拼音寫(xiě)三遍，并組兩個(gè)詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《彩虹》，讀課題。2.這些生字寶寶，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示上節(jié)課出現(xiàn)的易錯(cuò)詞語(yǔ)，指名讀。二、第四次先學(xué)后教（比朗讀課文）（一）示標(biāo)示導(dǎo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：=1\*GB2⑴有感情地朗讀課文。=2\*GB2⑵了解“彩虹”的一些知識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的探索熱愛(ài)之情。2.自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們自由地美美地把課文讀一讀，邊讀邊思考：課文中共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？（二）個(gè)人自學(xué)（1）根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自由朗讀課文，找出自己最喜歡的自然段。（2）全文一個(gè)4個(gè)自然段，我喜歡第段，因?yàn)?。（三）小組糾錯(cuò)小組之間交流，進(jìn)一步感悟課文。（四）班內(nèi)質(zhì)疑根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師相機(jī)教學(xué)。1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）老師讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？（2）學(xué)生討論交流（3）課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？彩虹像什么？“雨停了，天上有一座美麗的橋?！泵利惖牟屎缭趺磿?huì)像橋呢？學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下知道彩虹是夏天雨后的一種自然現(xiàn)象，形狀彎彎的，就像一座彩色的橋。仿照例句說(shuō)一句話(huà)。彩虹好像一座美麗的橋。我會(huì)說(shuō)：好像（5）指導(dǎo)讀好第一自然段。2.指導(dǎo)讀好第二自然段（1）指導(dǎo)看第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（2）指名說(shuō)，師生指正。（3）課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是這一幅插圖呢？（4）范讀、指名讀第二自然段，思考：“我”要在彩虹橋上干什么？（5）指名回答，全班交流。（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？（7）同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，這是小作者的想像而已。怎樣來(lái)讀好這兩個(gè)問(wèn)句呢？“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”范讀、指名讀，請(qǐng)小老師帶讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。（9）總結(jié)談話(huà)：小作者不僅對(duì)探索大自然充滿(mǎn)了興趣，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)心父母的孩子。從哪些句子可以看出來(lái)？3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）指名讀，想想這一段有幾句話(huà)？主要寫(xiě)了什么？（2）指名說(shuō)。①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話(huà)。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問(wèn)句。)②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？”這句話(huà)的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問(wèn)句。)③如果你是小女孩的媽媽?zhuān)愀吲d嗎？為什么？④多種形式指導(dǎo)朗讀。（3）全班齊讀，讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。4.引導(dǎo)讀好課文第四自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話(huà)和第二句話(huà)。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問(wèn)句。)（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去”。指生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去來(lái)去來(lái)去來(lái)去來(lái)去（3）理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個(gè)句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問(wèn)句。)（4）如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？（5）多種形式指導(dǎo)朗讀。三、第五次先學(xué)后教（比寫(xiě)字）1.出示本課要寫(xiě)的三個(gè)字高興成2．誰(shuí)來(lái)分析一下他們的的結(jié)構(gòu)、樣子、書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)。3．老師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4．學(xué)生描紅仿寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。5．師生評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況，給生字組詞。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.連一連，組成新字。蟲(chóng)坐廣工合手2.我會(huì)寫(xiě)。（1）“那”的音節(jié)是()，部首是()，去掉部首還剩()畫(huà)，組詞()。（2）“興”、“成”是（