2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 1 古詩(shī)詞三首教案 新人教版

2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元1古詩(shī)詞三首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞三首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.《靜夜思》

2.《尋隱者不遇》

3.《漁家傲·秋思》

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并背誦三首古詩(shī)詞。

2.分析詩(shī)詞中的意象和情感，感受詩(shī)人的思想感情。

3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)《靜夜思》（25分鐘）

1.朗讀詩(shī)詞，感受詩(shī)詞的韻律美。

2.解析詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)詞大意。

3.分析詩(shī)詞的意象，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

三、學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》（25分鐘）

1.朗讀詩(shī)詞，感受詩(shī)詞的節(jié)奏感。

2.解析詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)詞大意。

3.分析詩(shī)詞的意象，感受詩(shī)人的失落和惆悵。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（5分鐘）

1.背誦《靜夜思》和《尋隱者不遇》。

二、學(xué)習(xí)《漁家傲·秋思》（40分鐘）

1.朗讀詩(shī)詞，感受詩(shī)詞的豪放風(fēng)格。

2.解析詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)詞大意。

3.分析詩(shī)詞的意象，體會(huì)詩(shī)人的豪情壯志。

三、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.總結(jié)三首詩(shī)詞的主題和情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后檢查學(xué)生對(duì)三首詩(shī)詞的背誦和理解程度。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

2.提升審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生品味古詩(shī)詞中的意象美、情感美，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象、情感，鍛煉學(xué)生的形象思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)詞進(jìn)行抒情、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)與同學(xué)分享、交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前幾個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本知識(shí)、韻律和節(jié)奏有所了解。此外，學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的朗讀、背誦和簡(jiǎn)單的賞析也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩(shī)詞這種富有韻味和情感的表達(dá)方式較感興趣。他們?cè)谛蜗笏季S、想象力方面具有優(yōu)勢(shì)，善于通過(guò)朗讀、背誦等方式記憶和表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：古詩(shī)詞中的一些生僻字、詞可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解；對(duì)于詩(shī)詞的意境和深層情感，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握；此外，學(xué)生在分析詩(shī)詞中的意象、手法等方面，可能缺乏系統(tǒng)的思路和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不足等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以便于在課堂上共同學(xué)習(xí)和參考。

-準(zhǔn)備古詩(shī)詞三首（《靜夜思》、《尋隱者不遇》、《漁家傲·秋思》）的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，包括詩(shī)詞的背景介紹、注釋和譯文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與三首古詩(shī)詞相關(guān)的圖片，如詩(shī)中描繪的夜景、山水、秋天的景象等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境的直觀感受。

-制作詩(shī)詞中關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-搜集與古詩(shī)詞相關(guān)的視頻資源，如詩(shī)詞朗誦、賞析講座等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備相關(guān)詩(shī)人的介紹資料，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)適當(dāng)位置設(shè)置朗讀角，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)詞朗讀練習(xí)。

-在黑板上提前書寫好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、詩(shī)詞題目和關(guān)鍵詞語(yǔ)，以便學(xué)生進(jìn)入教室后能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備相關(guān)的古詩(shī)詞鑒賞文章和評(píng)論，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀。

-準(zhǔn)備詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、理解程度、合作能力等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)詞三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼羞^(guò)在夜晚思念親人，或者在尋找朋友時(shí)遇到困難？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞中表達(dá)的情感密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞中的情感與意境。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是中國(guó)古代文學(xué)的重要組成部分，它以精練的語(yǔ)言、豐富的意象表達(dá)了詩(shī)人的情感和思想。古詩(shī)詞的重要性在于它傳承了中華民族的文化精髓，展現(xiàn)了古人的智慧與審美。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《靜夜思》這首詩(shī)。這個(gè)案例展示了詩(shī)人如何通過(guò)描繪夜晚的景象來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞中的意象和情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比分析和舉例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩(shī)詞中的情感表達(dá)和意象運(yùn)用。

2.詩(shī)詞朗誦：為了加深理解，我們將進(jìn)行詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。通過(guò)朗誦，學(xué)生們可以更直觀地感受詩(shī)詞的韻律美和情感表達(dá)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗誦表演。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞中的情感表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生分析詩(shī)詞中的情感和意象，啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和朗誦體驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、情感表達(dá)和意象運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)欣賞和應(yīng)用古詩(shī)詞。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞》：選擇與《靜夜思》、《尋隱者不遇》、《漁家傲·秋思》相似主題的古詩(shī)詞進(jìn)行閱讀，如李白的《床前明月光》、賈島的《尋隱者不遇》、范仲淹的《漁家傲·秋思》等，以加深對(duì)古詩(shī)詞情感表達(dá)和意象運(yùn)用的理解。

-《唐宋詩(shī)詞故事》：閱讀一些關(guān)于詩(shī)詞背后的故事，了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，如李白的游歷經(jīng)歷、賈島的苦吟故事等，幫助學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)人的情感。

-《詩(shī)詞中的自然美》：收集和閱讀描繪自然景觀的古詩(shī)詞，分析其中的意象和審美特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀上述拓展閱讀材料，并嘗試進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和觀察。

-學(xué)生可以自行選擇一首古詩(shī)詞，進(jìn)行深入研究，包括詩(shī)詞的背景、意境、表達(dá)手法等，然后在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱情，提高他們的表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作，比較古詩(shī)詞與現(xiàn)代詩(shī)歌在表達(dá)方式和主題上的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將古詩(shī)詞與歷史、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，如研究詩(shī)詞中的歷史事件、描繪詩(shī)詞中的景象、為詩(shī)詞創(chuàng)作曲調(diào)等，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，通過(guò)提問(wèn)、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：詩(shī)詞朗讀的韻律感和情感表達(dá)、對(duì)詩(shī)詞意象和手法分析的能力、課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的正確回答給予肯定，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答給予指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握古詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的記憶、理解和鑒賞能力，通過(guò)測(cè)驗(yàn)結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括詩(shī)詞背誦、詩(shī)詞賞析、詩(shī)詞創(chuàng)作等不同類型的作業(yè)。

-在作業(yè)批改中，關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解深度、表達(dá)準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題給予具體、有針對(duì)性的建議。

-及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生，可以給予額外的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)得到展示，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，通過(guò)課堂觀察和小組評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-記錄學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)和詩(shī)詞朗誦等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在學(xué)期末或單元結(jié)束時(shí)，通過(guò)期末考試或單元測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋古詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、賞析和創(chuàng)作等方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果。

-根據(jù)終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等古詩(shī)詞選集，讓學(xué)生在課后閱讀更多經(jīng)典的古詩(shī)詞，拓寬閱讀視野，感受不同詩(shī)人的風(fēng)格和情感。

-視頻資源：《古詩(shī)詞鑒賞》、《詩(shī)韻中華》等節(jié)目，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生更直觀地了解古詩(shī)詞的背景、意境和藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀古詩(shī)詞選集和觀看相關(guān)視頻，進(jìn)一步了解古詩(shī)詞的魅力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生可以自主選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入研究，分析其背景、意境和表達(dá)手法，并在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，通過(guò)模仿和創(chuàng)新，表達(dá)自己的情感和觀察，提