六年級語文上冊 第四單元 12《橋》教案 新人教版_第1頁
六年級語文上冊 第四單元 12《橋》教案 新人教版_第2頁
六年級語文上冊 第四單元 12《橋》教案 新人教版_第3頁
六年級語文上冊 第四單元 12《橋》教案 新人教版_第4頁
六年級語文上冊 第四單元 12《橋》教案 新人教版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

六年級語文上冊第四單元12《橋》教案新人教版主備人備課成員教材分析《橋》是人教版六年級語文上冊第四單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過講述一座老橋的故事,讓學(xué)生了解橋的歷史和文化,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑的熱愛和保護(hù)意識。課文以優(yōu)美的文字描繪了老橋的雄偉、堅固和美觀,同時通過講述老橋見證過的歷史事件,讓學(xué)生感受到老橋的價值和意義。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將結(jié)合課文內(nèi)容,通過圖片展示、小組討論、寫作練習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《橋》這篇課文,學(xué)生將深入了解橋的歷史和文化,培養(yǎng)對傳統(tǒng)建筑的熱愛和保護(hù)意識,提升文化自信。在閱讀和討論課文中,學(xué)生將運用語言知識,提高語言運用能力,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。同時,通過欣賞老橋的美,學(xué)生將提升審美創(chuàng)造能力,培養(yǎng)審美情感??傊?,本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

(1)老橋的特點:老橋的雄偉、堅固、美觀。

解析:課文通過對老橋的描寫,展現(xiàn)了其雄偉、堅固、美觀的特點。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這些特點,可通過圖片展示、小組討論等方式進(jìn)行。

(2)老橋的歷史和文化價值:老橋見證過的歷史事件,以及在我國橋梁建筑中的地位。

解析:課文講述了老橋見證過的歷史事件,教師需引導(dǎo)學(xué)生了解這些事件,認(rèn)識到老橋的歷史和文化價值,同時了解老橋在我國橋梁建筑中的地位。

(3)保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性:培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑的熱愛和保護(hù)意識。

解析:課文通過講述老橋的故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑的熱愛和保護(hù)意識。教師需針對這一重點進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點

(1)理解課文中的生僻詞匯和成語。

解析:課文中有部分生僻詞匯和成語,學(xué)生可能不易理解。教師需提前講解這些詞匯和成語的含義,以便學(xué)生更好地理解課文。

舉例:課文中的“岌岌可?!?、“巧妙絕倫”等成語,需教師提前解釋。

(2)分析課文中的描寫手法和表達(dá)方式。

解析:課文運用了豐富的描寫手法和表達(dá)方式,如比喻、擬人等。學(xué)生可能不易分析出這些手法和方式,教師需針對性地進(jìn)行講解和示范。

舉例:課文中對老橋的描寫,如“古老的橋梁,矗立在河面上,宛如一位滄桑的老人”,教師需引導(dǎo)學(xué)生分析出這里的比喻手法。

(3)理解課文所傳達(dá)的保護(hù)傳統(tǒng)文化的主題。

解析:課文通過講述老橋的故事,傳達(dá)了保護(hù)傳統(tǒng)文化的主題。學(xué)生可能不易理解這一主題,教師需進(jìn)行講解和引導(dǎo),幫助學(xué)生把握課文主旨。

舉例:教師可通過講解實際案例,如其他古建筑的保護(hù)與傳承,幫助學(xué)生理解保護(hù)傳統(tǒng)文化的意義。

(4)撰寫保護(hù)傳統(tǒng)文化的倡議書。

解析:課文學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生需要撰寫一份保護(hù)傳統(tǒng)文化的倡議書。教師需指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行撰寫,包括倡議書的格式、內(nèi)容等。

舉例:教師可提供一份倡議書的模板,引導(dǎo)學(xué)生按照模板進(jìn)行撰寫。同時,教師需關(guān)注學(xué)生的寫作過程,提供針對性的指導(dǎo)和建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室、投影儀、電腦、白板、文具等。

2.課程平臺:人教版六年級語文教學(xué)平臺。

3.信息化資源:老橋圖片、歷史事件資料、保護(hù)傳統(tǒng)文化的視頻資料等。

4.教學(xué)手段:講解、討論、小組合作、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對老橋的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道老橋是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于老橋的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受老橋的魅力或特點。

簡短介紹老橋的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.老橋基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解老橋的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解老橋的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹老橋的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.老橋案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解老橋的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的老橋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解老橋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用老橋解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與老橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對老橋的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)老橋的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括老橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)老橋在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用老橋。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于老橋的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)老橋建筑藝術(shù):介紹老橋的建筑風(fēng)格、設(shè)計原理以及橋梁建筑的發(fā)展歷史。

(2)老橋與文化傳承:探討老橋在我國歷史文化中的地位和作用,以及老橋所見證的歷史事件。

(3)老橋保護(hù)與傳承:分析老橋保護(hù)的重要性,介紹老橋保護(hù)與傳承的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

(4)橋梁建筑技術(shù)創(chuàng)新:介紹現(xiàn)代橋梁建筑的發(fā)展趨勢和技術(shù)創(chuàng)新,與老橋進(jìn)行對比。

(5)老橋旅游資源:介紹老橋所在地區(qū)的旅游資源,探討老橋?qū)Ξ?dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的影響。

2.拓展建議:

(1)分組調(diào)查:讓學(xué)生分組調(diào)查老橋的保護(hù)與傳承現(xiàn)狀,了解老橋在實際生活中的應(yīng)用和價值。

(2)參觀考察:組織學(xué)生參觀考察當(dāng)?shù)氐睦蠘颍H身感受老橋的風(fēng)采,了解老橋的歷史和文化。

(3)主題演講:舉辦以老橋為主題的演講活動,讓學(xué)生深入了解老橋的相關(guān)知識,提高表達(dá)能力和演講技巧。

(4)攝影比賽:組織學(xué)生進(jìn)行老橋攝影比賽,鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄老橋的美麗瞬間,培養(yǎng)審美情感。

(5)研究報告:讓學(xué)生撰寫關(guān)于老橋保護(hù)與傳承的研究報告,深入探討老橋的保護(hù)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

(6)創(chuàng)意設(shè)計:開展老橋創(chuàng)意設(shè)計活動,讓學(xué)生發(fā)揮想象,為老橋設(shè)計出新的功能和使用方式。

(7)跨學(xué)科學(xué)習(xí):結(jié)合歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科,進(jìn)行老橋相關(guān)主題的綜合學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思:

在教授《橋》這一課時,我嘗試采用了多種教學(xué)方法,如圖片展示、小組討論等,以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示老橋的圖片,能夠有效吸引學(xué)生的注意力,使他們更加關(guān)注老橋的歷史和文化價值。然而,在講解老橋的建筑特點時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些生僻詞匯和建筑術(shù)語的理解存在困難,這需要在今后的教學(xué)中更加注重提前講解和解釋。

在案例分析環(huán)節(jié),我選擇了幾個具有代表性的老橋案例,讓學(xué)生通過小組討論的形式,深入探討老橋的特性和重要性。這一過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于老橋的保護(hù)和傳承問題表現(xiàn)出濃厚的興趣,但在分析案例時,部分學(xué)生對于如何準(zhǔn)確把握案例的背景和意義存在一定的困難。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更加引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例的細(xì)節(jié),提高他們的分析能力。

教學(xué)總結(jié):

總體來看,本節(jié)課學(xué)生對于老橋的歷史和文化價值有了更深入的了解,也認(rèn)識到了保護(hù)老橋的重要性。在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生表現(xiàn)出了較高的合作意識和解決問題的能力,但在寫作練習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點和分析還存在一定的困難。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足,我提出以下改進(jìn)措施和建議:

1.在講解生僻詞匯和建筑術(shù)語時,提前進(jìn)行講解和解釋,幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.在案例分析環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例的細(xì)節(jié),提高他們的分析能力。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié),給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋,提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

4.結(jié)合其他學(xué)科,進(jìn)行老橋相關(guān)主題的綜合學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.橋的歷史和文化價值

-老橋的雄偉、堅固、美觀

-見證歷史,傳承文化

2.老橋的組成部分和功能

-橋墩、橋面、橋欄等

-承載交通、觀賞美景

3.老橋的保護(hù)和傳承

-保護(hù)傳統(tǒng)建筑,傳承文化

-人人有責(zé),共同參與

4.老橋在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-旅游資源、攝影題材

-橋梁建筑技術(shù)創(chuàng)新

5.老橋的未來發(fā)展

-保護(hù)與創(chuàng)新相結(jié)合

-可持續(xù)發(fā)展,造福后人重點題型整理1.題目:請簡要概括老橋的特點。

答案:老橋的特點是雄偉、堅固和美觀。

2.題目:請舉例說明老橋的歷史和文化價值。

答案:老橋的歷史和文化價值體現(xiàn)在它見證了許多歷史事件,如戰(zhàn)爭、洪水等,同時也承載著豐富的文化內(nèi)涵,如民間傳說、詩歌等。

3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論