2016高考語文全國卷2解析(上課用)

2016高考語文全國卷2

四川省射洪中學(xué)校楊琴2016.8.3閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。8．如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。翻譯：開元時先帝的天馬名叫玉花驄，多少畫家畫出的都與原貌不同。

當(dāng)天玉花驄被牽到殿中紅階下，昂首屹立宮門更增添它的威風(fēng)。

皇上命令你展開絲絹準(zhǔn)備作畫，你匠心獨運慘淡經(jīng)營刻苦用功。

片刻間九天龍馬就在絹上顯現(xiàn)，一下比得萬代凡馬皆成了平庸。

閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。8．如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）

閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）

10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《孟子?魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，“__________，__________”。二者不可得兼，舍生而取義者也。（2）李白《蜀道難》中“_______，________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉。（3）杜牧《阿房宮賦》中以“______，_____”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸。一肌一容，盡態(tài)極妍10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）1．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)舞幽壑之潛蛟，__________________。(蘇軾(2)秦愛紛奢，人亦念其家。________________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宮賦》)(3)問君西游何時還？_____________________。(4)____________________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)(5)遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，____________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(6)____________________，不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)______________________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)(2)______________________，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)(3)若夫乘天地之正，________________，以游無窮者，彼且惡乎待哉？(莊子《逍遙游》)(4)__________________，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)(5)東船西舫悄無言，__________________。(白居易《琵琶行》)10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)高低冥迷，__________________。(杜牧《阿房宮賦》)(2)月出于東山之上，________________。(蘇軾《赤壁賦》)(4)____________________，風(fēng)掣紅旗凍不翻。(5)風(fēng)急天高猿嘯哀，____________________。(6)元嘉草草，封狼居胥，________________。(7)____________，誦明月之詩，歌窈窕之章。(8)君子博學(xué)而日參省乎己，。(《荀子·勸學(xué)》)(9)

，善假于物也。(《荀子·勸學(xué)》)10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)白居易在《琵琶行》中用“，”句說明偏僻之地粗俗的鄉(xiāng)野音樂很難聽，以此表現(xiàn)琵琶女技藝的高超。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪、景象美麗而廣闊、透露出蓬勃濃郁的無邊春意的句子是“，”。(3)陶淵明《飲酒(其五)》中的“？”表現(xiàn)了作者認為環(huán)境的喧鬧與否與做學(xué)問沒有必然的聯(lián)系的觀點。10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)亦余心之所善兮，。(屈原《離騷》)(2)

，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)(3)積善成德，，圣心備焉。(《荀子·勸學(xué)》)(4)

，不知東方之既白。(蘇軾《赤壁賦》)(5)王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲·秋思》中用相關(guān)的景物描寫了邊塞的悲涼，相應(yīng)的詞句是“，”。(6)《論語》將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在荀子的《勸學(xué)》篇中，也有一句提到了學(xué)與思的關(guān)系，這句是“，”。10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)（1）歐陽修在《醉翁亭記》里，用對偶句“，”描繪出兩幅山間對比鮮明的朝暮畫面。(2)蘇軾《赤壁賦》中“，”句生動、形象地描繪出月亮在夜空中令人不易察覺的緩慢移動的狀態(tài)。(3)，行道之人弗受；，乞人不屑也。(孟子《魚，我所欲也》)10．補習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）全國卷一：浙江卷：江蘇卷：山東卷：（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）A．在上海交大讀書期間，吳文俊因為對數(shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。B．吳文俊清楚地看到信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計算機實現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，作出了影響深遠的貢獻。C．吳文俊能夠清醒地認識到中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題，期待著未來的中國數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實現(xiàn)中華民族的復(fù)興。D．外國不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認同他們的研究成果，而是堅持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。E．吳文俊在拓撲學(xué)、機器定理證明、數(shù)學(xué)機械化等領(lǐng)域都取得了很多獨創(chuàng)性成果，獲得了國際數(shù)學(xué)界同行的高度任何與評價。E項3分，B項2分，A項1分，CD不給分。（2）吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）答：敏銳的洞察力；獨立思考與創(chuàng)新；扎實的研究功夫。

（4）作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進行分析。（8分）答：吳文俊對物理學(xué)有著濃厚的興趣，在興趣的影響下，他獨辟蹊徑，運用機械化思想研究數(shù)學(xué)，建立了新模式，在數(shù)學(xué)專業(yè)研究取得了一系列成就。

吳文俊對文學(xué)藝術(shù)有著廣泛興趣，涉獵歷史書籍、觀看歷史影片，拓寬了學(xué)術(shù)研究的視野；甚至觀看圍棋比賽也培養(yǎng)了他在數(shù)學(xué)研究的全局觀念和戰(zhàn)略眼光。13．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）（）①舞臺上的燈光時明時暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。②有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進一步健全中國的石油安全體系。③那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。④這次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內(nèi)容就成為一個難解之謎。⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護士電話說有個病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠的意境。A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著。望文生義。厝火積薪：把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險。自相矛盾，望文生義。篳路藍縷：篳路:柴車；藍縷:破衣服。駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。諱莫如深：諱:隱諱；深:事件重大。原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。安步當(dāng)車：安：安詳從容；不慌不忙。步：步行；當(dāng)：代替。不慌不忙地步行；權(quán)當(dāng)是乘車。又借指人能安于貧賤自行其樂。自相矛盾?？嘈墓略劊褐缚嘈你@研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．自從我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，∧成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。暗換主語：東方紅一號成為國家?！奶幖印笆刮覈盉．國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售∧，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。賓語中心詞殘缺：

∧處加“的限制”C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。D．面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。兩面對一面15．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）比爾﹒布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，①境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，②其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，③會導(dǎo)致整個國家被深達6~20米的火山覆蓋，隨后④會出現(xiàn)其他許多可怕后果，⑤目前人類還無法預(yù)測美國超級火山在何時噴發(fā)，⑥了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。方法：閱讀選項，搞清楚比較對象；找出殘留的關(guān)聯(lián)詞語及提示性語言；閱讀語段，按復(fù)句的邏輯原理逐一辨析。①②③④⑤⑥A一旦則/也即使然而B倘若那么進而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要

/而且還雖然但16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，①。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，②，有時會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，③。答：①而且影響著人類的活動(生存)（或：而且對人類的活動有著重要影響）②氣候并非完美無缺(若不掌握正確的利用方法)③來降低氣候災(zāi)害的幾率(為人類生產(chǎn)生活提供便利)17．下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過58個字。5月4日，擬在報告廳舉辦“中國夢演講比賽”，以海報、組稿、網(wǎng)站和校報等媒介廣泛宣傳，選拔20人參賽，評選6個獎項。方法：利用標(biāo)題；要素不能少；講順序。18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的學(xué)習(xí)生活，如果說2015年的試題指向是社會生活，關(guān)注法規(guī)與情感，誰最有風(fēng)采；這個題目的指向就是要讓學(xué)生要關(guān)注自身，而作為中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)是其學(xué)習(xí)生活的一個重要組成部分。這樣的題目更能讓學(xué)生寫出真情實感。二是關(guān)注語文學(xué)科本身的學(xué)習(xí)反思，是一道真正具有濃郁的語文味的題目。題目引導(dǎo)學(xué)生思考語文學(xué)科的核心素養(yǎng)及其作用，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的語文學(xué)習(xí)實際，思考提升語文素養(yǎng)的途徑。三是很好地體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動型作文試題特點，要求的任務(wù)明確，就是要結(jié)合自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷闡述三種途徑對自己語文學(xué)習(xí)的影響?！氨容^”三種途徑，即是要求，其實更是提醒，最簡明的辦法是選擇其一，直接立意和闡述。但題目中并沒有“你贊同哪一種”之類的表述，所以，綜合考慮不同途徑也是可以的，而且更利于觀點的綜合性、辯證性，這也更能體現(xiàn)考生思維的全面和邏輯的嚴密。

考生的實力水平在思維方面會極大“暴露”。這一點展開后所發(fā)散到的點和面有多種可能，能力強（語文素養(yǎng)高）的考生可深可廣,可古今可中外，可現(xiàn)實可未來；還可以專攻某一領(lǐng)域，也可以在不同領(lǐng)域穿插綜合。而語文能力相對弱的考生則可能陷入浮光掠影、點到即止，似乎什么都可以說，但又什么都說不清、講不透。整體而言，關(guān)于語文素養(yǎng)的題目，考生在題目的引導(dǎo)提示下，都能有話說，能夠?qū)懗龌痉弦蟮淖魑?。但要想寫精彩，出亮點，得高分，也很不容易。這需要考生關(guān)注到學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外，關(guān)注到課堂內(nèi)與課堂外；這需要考生既要有知識的積淀，還要有思維的深刻；這需要考生既能埋頭學(xué)書本，又能抬眼看天下?？傊?，這個作文題目讓大多數(shù)考生能有話可說，讓少數(shù)優(yōu)生能說出精彩。寫作時，要注意兩點：一是須對“語文素養(yǎng)”這一概念作清楚的辨析理解，二是須對所選的途徑進行闡述，三是須結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會。精彩：語文素養(yǎng),藏于墨香看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過這樣一個時刻，想拋開一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香？那文字如溪水，帶來最清涼的慰藉。誠然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語文的魅力，跟隨老師的腳步，去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著水霧的《蒹葭》，去探訪那崎嶇盤旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來感知語文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認為，語文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過心頭的文字，無論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結(jié)，都令人詩意滿懷。精彩：語文素養(yǎng),藏于墨香看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過這樣一個時刻，想拋開一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香？那文字如溪水，帶來最清涼的慰藉。誠然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語文的魅力，跟隨老師的腳步，去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著水霧的《蒹葭》，去探訪那崎嶇盤旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來感知語文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認為，語文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過心頭的文字，無論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結(jié)，都令人詩意滿懷。于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會得到歷史文化豐厚的底蘊。因為，素養(yǎng)是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月；素養(yǎng)是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；素養(yǎng)是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)根須；素養(yǎng)也是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……

于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會感知文學(xué)大師的傲岸情懷。因為，素養(yǎng)是魂兮歸來的《楚辭》；是受過宮刑的《史記》；素養(yǎng)是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；素養(yǎng)是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的微波；素養(yǎng)也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……語文素養(yǎng)，就是這樣生于墨香。

語文素養(yǎng)，是一個鋼鐵構(gòu)建的國家的軟實力，是一個民族千載以來傳承的品質(zhì)。與其功利地把語文當(dāng)作一個學(xué)科來學(xué)習(xí)，不如把文學(xué)當(dāng)作信仰來膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書海擷英，墨香為伴，點綴生命的旅途，定會播灑一路芬芳。