運動圖像專題導學案

課題直線運動的圖像課型新課學習目標深刻理解圖象的特點并靈活應用學習重難點區(qū)分位移圖象和速度圖象，雖然相似，但物理意義完全不同.數(shù)和形的統(tǒng)一導學過程一、復習檢查題(或課前預習題)一、直線運動的s－t圖象1．物理意義：反映了做直線運動的物體隨時間變化的規(guī)律．2．圖線斜率的意義(1)圖線上某點切線的斜率大小表示物體速度的．(2)圖線上某點切線的斜率正負表示物體速度的．3．兩種特殊的s－t圖象(1)若s－t圖象是一條傾斜的直線，說明物體在做直線運動．(2)若s－t圖象是一條平行于時間軸的直線，說明物體處于狀態(tài)．二、直線運動的v－t圖象1．物理意義：反映了做直線運動的物體隨時間變化的規(guī)律．2．圖線斜率的意義(1)圖線上某點切線的斜率大小表示物體加速度的．(2)圖線上某點切線的斜率正負表示加速度的．3．截距的意義(1)縱坐標截距表示t＝0時刻的．(2)橫坐標截距表示速度為零的．4．圖象與坐標軸圍成的“面積”的意義(1)圖象與坐標軸圍成的面積表示物體的．(2)若此面積在時間軸的上方，表示這段時間內(nèi)的位移方向為；若此面積在時間軸的下方，表示這段時間內(nèi)的位移方向為．5．兩種特殊的v－t圖象(1)若v－t圖象是與橫軸平行的直線，說明物體做．(2)若v－t圖象是一條傾斜的直線，說明物體做．二、課堂探究問題例1(10天津)質(zhì)點做直線運動的v-t圖像如圖所示，規(guī)定向右為正方向，則該質(zhì)點在前8s內(nèi)平均速度的大小和方向分別為()A．0.25m/s向右B．0.25m/s向左C．1m/s向右D．1m/s向左例2、圖2-8所示A、B二運動物體的位移圖象，下述說法正確的是()：

(A)A、B二物體開始時相距100m，同時相向運動

(B)B物體做勻速直線運動，速度大小為5m/s

(C)A、B二物體運動8s時，在距A的出發(fā)點60m處相遇

(D)A物體在運動中停了6s三、當堂檢測練習練習1、(08年廣東)某人騎自行車在平直道路上行進，圖2－3－4中的實線記錄了自行車開始一段時間內(nèi)的v－t圖象．某同學為了簡化計算，用虛線作近似處理，下列說法正確的是()A．在t1時刻，虛線反映的加速度比實際的大B．在0～t1時間內(nèi)，由虛線計算出的平均速度比實際的大C．在t1～t2時間內(nèi)，由虛線計算出的位移比實際的大D．在t3～t4時間內(nèi)，虛線反映的是勻速運動練習2、一遙控玩具小車在平直路上運動的位移—時間圖象如圖所示,則()A.15s末汽車的位移為300mB.20s末汽車的速度為-1m/sC.前10s內(nèi)汽車的速度為3m/s

D.前25s內(nèi)汽車做單方向直線運動四、課后鞏固訓練1.物體A、B在同一直線上做勻變速直線運動,它們的v—t圖象如圖所示,則()A.物體A、B運動方向一定相反B.物體A、B在0～4s內(nèi)的位移相同C.物體A、B在t=4s時的速度相同D.物體A的加速度比物體B的加速度大2.如圖所示為兩個物體A和B由同一地點出發(fā)沿同一直線向同一方向運動的v-t圖像，運動過程中A、B的運動情況為()A．A的速度一直比B大，B沒有追上AB．B的速度一直比A大，B追上AC．A在t1時刻改做勻速運動，在時刻B追上AD．在時刻，A、B速度相等，A在B的前面，尚未被B追上，但此后B一定會追上A3、利用速度傳感器與計算機結合,可以自動作出物體運動的圖象.某同學在一次實驗中得到的運動小車的速度-時間圖象如圖7所示,以下說法錯誤的是 ()A.小車先做加速運動,后做減速運動B.小車運動的最大速度約為0.8m/sC.小車的位移一定大于8mD.小車做曲線運動4、如圖所示的位移(s)—時間(t)圖像和速度(v)—時間(t)圖像中，給出四條曲線1、2、3、4代表四個不同物體的運動情況，關于它們的物理意義，下列描述正確的是()A．圖線1表示物體做曲線運動B．s-t圖像中t1時刻v1>v2C．v-t圖像中0至t3時間內(nèi)3和4的平均速度大小相等D．兩圖像中，t2、t4時刻分別表示2、