質(zhì)量分析和監(jiān)控

階段性質(zhì)量分析報(bào)告和質(zhì)量監(jiān)控2017年11月14、15日兩天，榆次區(qū)進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，為了全面的真正了解學(xué)生對知識的掌握情況，將對本班的學(xué)情進(jìn)行分析：學(xué)生情況分析本屆學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)差，絕大部分學(xué)生沒有良好的習(xí)慣，甚至可以毫不夸張的說有三分之一的學(xué)生根本不知道學(xué)習(xí)，每天不知道自己在干什么，學(xué)習(xí)好像和他們沒什么關(guān)系。學(xué)生答題情況分析首先，第一部分是\t"/teacher/2016/_blank"選擇題，共計(jì)48分，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當(dāng)然，這和平時(shí)作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)），這也說明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握。

其次，第二部分為\t"/teacher/2016/_blank"簡答題，共計(jì)31分，本題主要考察學(xué)生上課認(rèn)真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點(diǎn)，認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的同學(xué)則容易拿滿分。分為分析說明題，共計(jì)10分。本題先對某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，其次再說明理由。然而，4個(gè)班的學(xué)生共性的地方就是只會(huì)從一個(gè)角度進(jìn)行說明，還未真正掌握從不同的角度來回答同一個(gè)問題，所以此題得分率僅為50％左右，相對來說比較低。這也說明學(xué)生在答題時(shí)思維比較局限，今后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

第四部分為實(shí)踐探究題，共計(jì)11分。本題主要考察學(xué)生的分析能力、針對生活現(xiàn)象探究的能力等，難度適中，但學(xué)生的滿分率不是太高。這充分反映了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生的基本功有待提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)?；A(chǔ)打的不牢。

（2）學(xué)生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。

（3）學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。收獲和感悟?qū)W生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為我今后的政治教學(xué)和考試提供可貴的第一手指導(dǎo)資料，我應(yīng)該深刻剖析，在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。

三、考試后的教學(xué)建議

1、堅(jiān)持講練結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的\t"/teacher/2016/_blank"閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞以捕捉有效信息。

3、加強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化，即做大題時(shí)一定要分點(diǎn)逐條書寫，做到思路清晰、書寫條理。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表