如何講好情景故事課程設(shè)計(jì)

如何講好情景故事課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解情景故事的基本結(jié)構(gòu)，掌握故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)具有邏輯性和連貫性的情景故事。

3.學(xué)生能通過(guò)分析故事中的角色特點(diǎn)，理解故事的寓意和主題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用想象力，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，進(jìn)行故事創(chuàng)作。

2.學(xué)生能在小組合作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成情景故事的編寫(xiě)和展示。

3.學(xué)生能通過(guò)口頭表達(dá)和表演，生動(dòng)地展示情景故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，增強(qiáng)自信心，勇于嘗試和表達(dá)。

2.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.學(xué)生通過(guò)情景故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)信、友善、勇敢等。

本課程針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維和合作精神。課程目標(biāo)具體、可衡量，旨在幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以教材第三章“情景故事”為核心，涵蓋以下方面：

1.故事結(jié)構(gòu)分析：講解故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分，使學(xué)生了解情景故事的框架。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與情景故事相關(guān)的詞匯，如人物、地點(diǎn)、事件等，為學(xué)生編寫(xiě)故事提供素材。

3.句型練習(xí)：運(yùn)用教材中的句型，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

4.故事創(chuàng)編：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)具有邏輯性和連貫性的情景故事。

5.小組合作：學(xué)生分組，共同完成情景故事的編寫(xiě)和展示，培養(yǎng)合作精神。

6.口語(yǔ)表達(dá)和表演：學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)和表演，展示情景故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：故事結(jié)構(gòu)分析，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

第二課時(shí)：進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)。

第三課時(shí)：小組合作，編寫(xiě)情景故事，并進(jìn)行修改和完善。

第四課時(shí)：小組展示，學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和表演，互相評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更具針對(duì)性。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解情景故事的基本結(jié)構(gòu)、相關(guān)詞匯和句型。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們關(guān)注故事情節(jié)的邏輯性和連貫性。

2.討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析故事中的角色、情節(jié)和主題。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：教師選取典型的情景故事案例，與學(xué)生一起分析故事的結(jié)構(gòu)、人物特點(diǎn)和寓意。通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高分析能力。

4.實(shí)踐法：學(xué)生分組編寫(xiě)情景故事，進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：教師組織各種互動(dòng)活動(dòng)，如情景對(duì)話、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問(wèn)和討論，提高課堂參與度。

6.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。情境教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

7.形成性評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.多元智能教學(xué)法：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同智能特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)手段和方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神進(jìn)行觀察和記錄，占總評(píng)的30%。平時(shí)表現(xiàn)包括課堂發(fā)言、小組討論、角色扮演等。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)情景故事編寫(xiě)、詞匯和句型練習(xí)等方面布置作業(yè)，占總評(píng)的20%。作業(yè)要求學(xué)生按時(shí)完成，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給予反饋和建議。

3.過(guò)程性評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生在小組合作、情境表演、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，占總評(píng)的20%。過(guò)程性評(píng)估旨在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.期末考試：期末進(jìn)行閉卷考試，包括情景故事創(chuàng)編、詞匯和句型運(yùn)用等方面，占總評(píng)的30%。考試內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時(shí)，開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在小組合作、情境表演等方面的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

6.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，將家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作為參考依據(jù)，占總評(píng)的10%。

教學(xué)評(píng)估方式多樣化，注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。評(píng)估過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保評(píng)估的客觀性和公正性。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為教學(xué)提供反饋，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)定期對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：進(jìn)行故事結(jié)構(gòu)分析，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-第二周：情景對(duì)話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)。

-第三周：小組合作，編寫(xiě)情景故事，并進(jìn)行修改和完善。

-第四周：小組展示，學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和表演，互相評(píng)價(jià)。

-第五周：進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，總結(jié)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。

-第六周至第七周：期末考試復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)8課時(shí)。

-期中復(fù)習(xí)1課時(shí)，期末復(fù)習(xí)2課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：進(jìn)行講授、討論、互動(dòng)等活動(dòng)。

-語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室：進(jìn)行情景對(duì)話、角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)效果。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇合適的情景故事案例和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生的實(shí)際情況：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度。

5.教學(xué)資源：

-利用課本、多媒體課件等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-結(jié)