幫學生樹立人生目標

學生怎樣樹立人生目標我本來想把題目定為“幫助學生樹立遠大理想”，但我想“理想”這個詞太大了，它里面包含了太多的使命感，以我的能力萬萬不敢涉足的，所以在這里我只給大家講一講如何幫助同學們樹立生活的目標?？蛇@也是一個被很多人講爛了的話題，為了防止有些同志打瞌睡，我先講一個故事。故事發(fā)生在我國的唐朝，有一個磨面的作坊，古代磨面用的是石磨。作坊里有一頭驢和一匹馬，馬負責在外面拉東西，而驢則圍著石磨一圏又一圈地拉磨。后來馬的好運來了，一個和尚相中了它，讓它駝著自己去西天取經，大家想必都已經知道了，這個和尚就是玄奘，老百姓都叫他唐僧。十七年后，他們取到了真經，回到長安，引起了很大的哄動，這匹馬也成了名人。當天夜里，馬和驢又見面了，馬把自己這幾年的經歷講給驢聽，驢都聽呆了，它做夢也想不到外面的世界竟然這么大，這么奇妙，它感慨地對馬說：“你所說的一切，我真是聞所未聞啊，17年來，我一天也沒有清閑，不停地圍著磨盤一圈又一圈地拉磨?，F在，你有了如此豐富的經歷，取得了令人矚目的成就，而我卻和原來一樣，除了年齡增長了17歲，其它的沒有一點變化?！瘪R說：“其實17年來，當我向西天行進的時候，你的腳步也重來沒有停下來，我們經歷的時間是相等的，我們走過的路也一樣長，不過我和玄奘大師有一個明確而堅定的目標，那就是天竺。而你卻被人蒙上了雙眼，沒有目的、沒有方向，一圈又一圈在原地打轉。如果你能摘下眼罩，確定一個不變的目標，17年來堅定不移地向著目標前進，你也一定能取得像我一樣的成就?！惫适率羌俚?，道理卻是真的。只有確定遠大的生活目標，我們才可能有所成就。在美國有一個叫卡耐基的社會學家，他用了十年的時間做了一項調查：他在全球范圍內，隨機抽取了一萬人做調查，這些人有著不同種族、不同年齡、不同生活狀況。他通過調查發(fā)現在這一萬人中，只有3%的人有明確的生活目標，并為這些目標制定了切實可行的計劃。而剩下的97%的人或者沒有明確的生活目標，或者沒有實現這些目標的切實可行的計劃。10年后，他又對這些人進行了調查，他發(fā)現：5%的人找不到了，剩下的人中，有明確生活目標的那3%的人，無一例外都在不同的行業(yè)里取得了令人矚目的成就，或多或少的實現了自己的目標。而屬于原來97%的人則都像平常人一樣碌碌無為，人人除了年齡增長了10歲，自己的生活狀況、收入水平、工作環(huán)境沒有什么變化，像我國1000年前的那頭驢一樣，不停地在原地打轉。調查結果引起了極大的哄動，人們從來沒有想到生活的目標對人們人生的影響竟然這么大。上卻如魚得水的現象是很正常的，但我們往往忽略了一個概率問題，就是這些人占人口的總數是多少呢。我們再看看剛才的數據就會發(fā)現，這種現象有，但概率不大，更多成功的人是學業(yè)有成的人。那種除了讀書以外一無是處的人也是少數，畢竟會讀書又會來事的人成功的概率更大。還有一個大學生就業(yè)難的問題。中國人太多了，失業(yè)是一個很普遍的社會問題，所以大學生找不到工作、失業(yè)這很正常，憑什么你們能失業(yè)我就不能失業(yè)？當然沒有人會因為失去失業(yè)的權力去投訴政府。大學生失業(yè)還有一個原因，許多企業(yè)寧肯雇傭學歷低的人，而不去用本科生或者研究生，這里面的因素很多，但一個因素絕不能忽視：他們太貴了，用其他人會便宜一點。這一點從前面的圖表中顯得很清楚。這么想還是學歷高了好，值錢總比不值錢好吧。我們再換一個角度思考：連研究生都找不到工作，一個實踐畢業(yè)生能找到什么樣的工作呢？所以“讀書無用論”完全是一個假命題。知識獲取的最大途徑是學習，人的一生都在進行各種各樣的學習。學習中效率最高、收獲最大、也最為重要的階段是在校學習階段，也就是學生階段。在這一階段中，孩子們將會學到大量的、決定你人生命運的基礎知識。學生階段可以決定大多數人的一生，這句話毫不為過。其實學習的重要性遠不是獲得高收入這么簡單。學習過程是一種綜合素質提高的過程，是一個個性煅造過程，而性格決定人生。從這一點上講學習是事業(yè)成功的預演，學習過程比學習結果更重要。在實現人生目標的過程中還要注意一些具體的方法，可以把一個看不到的遠景目標分解成可以很快實現的分目標。比如你想上清華，那么學習成績必須好。制定一個分目標：這學期各科成績平均分應該是多少。再把分目標細化：這星期完成哪些工作，達到什么程度。再細化：今天做什么，明天做什么……層層細化，每個小目標都是實實在在的，經過努力馬上就可以實現，所有的小目標中絕大部分實現了，最終的大目標離成功也就不遠了。需要注意的是分目標不可過難，讓學生經過努力可以較容易的實現。那種認為