幼兒洗手擦手課程設(shè)計(jì)

幼兒洗手擦手課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解洗手擦手的重要性，掌握洗手的正確步驟和時(shí)機(jī)。

2.學(xué)生能夠描述手部衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響，了解細(xì)菌和病毒的傳播途徑。

3.學(xué)生能夠列舉日常生活中保持手部清潔的方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確使用肥皂、流動(dòng)水洗手，掌握擦手紙的正確使用方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行手部衛(wèi)生管理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的關(guān)注，形成自覺(jué)保護(hù)自身健康意識(shí)。

2.學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品質(zhì)，關(guān)心同伴的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，珍惜水資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒生活實(shí)踐課程，結(jié)合幼兒生理和心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和自我管理能力。

學(xué)生特點(diǎn)：幼兒階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)要求：教師需采用互動(dòng)、實(shí)踐、游戲等多元化的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒積極參與，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.洗手擦手的重要性：講解洗手擦手對(duì)預(yù)防疾病的作用，強(qiáng)調(diào)保持手部衛(wèi)生的重要性。

-教材章節(jié)：幼兒健康教育第二章第二節(jié)“講衛(wèi)生，預(yù)防疾病”

2.洗手的正確步驟：詳細(xì)講解七步洗手法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，確保掌握正確的洗手方法。

-教材章節(jié)：幼兒健康教育第二章第三節(jié)“洗手的方法和時(shí)機(jī)”

3.擦手的方法：介紹擦手紙的使用方法，強(qiáng)調(diào)不要共用擦手紙，避免交叉感染。

-教材章節(jié)：幼兒健康教育第二章第四節(jié)“保持手部清潔的小竅門(mén)”

4.洗手擦手的時(shí)機(jī)：列舉需要洗手擦手的場(chǎng)合，提醒學(xué)生在日常生活中注意保持手部衛(wèi)生。

-教材章節(jié)：幼兒健康教育第二章第五節(jié)“洗手擦手的時(shí)機(jī)”

5.節(jié)約用水：教育學(xué)生珍惜水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

-教材章節(jié)：幼兒環(huán)保教育第三章第一節(jié)“節(jié)約用水，從我做起”

6.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行洗手擦手實(shí)踐，互相監(jiān)督，共同提高衛(wèi)生習(xí)慣。

-教材章節(jié)：幼兒健康教育第二章實(shí)踐活動(dòng)“洗手擦手我能行”

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：共4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。第一課時(shí)講解洗手擦手的重要性，第二課時(shí)學(xué)習(xí)洗手的正確步驟，第三課時(shí)學(xué)習(xí)擦手的方法和節(jié)約用水，第四課時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作，向?qū)W生講解洗手擦手的重要性、正確步驟和時(shí)機(jī)等理論知識(shí)。結(jié)合教材內(nèi)容，以故事、兒歌等形式增加趣味性，提高學(xué)生的注意力。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章“講衛(wèi)生，預(yù)防疾病”

2.討論法：針對(duì)洗手擦手的相關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章“洗手的方法和時(shí)機(jī)”

3.案例分析法：通過(guò)展示實(shí)際案例，讓學(xué)生了解手部衛(wèi)生對(duì)健康的影響，引導(dǎo)他們從案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章“保持手部清潔的小竅門(mén)”

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行洗手實(shí)驗(yàn)，觀察洗手前后的手部衛(wèi)生情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的洗手方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章實(shí)踐活動(dòng)“洗手擦手我能行”

5.游戲法：設(shè)計(jì)洗手擦手相關(guān)的游戲，如“洗手接力賽”、“誰(shuí)是洗手小能手”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章游戲活動(dòng)“洗手擦手快樂(lè)多”

6.角色扮演法：讓學(xué)生扮演醫(yī)生、家長(zhǎng)等角色，通過(guò)情景劇的形式，展示洗手擦手的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章情景劇“洗手擦手，健康快樂(lè)”

7.評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章評(píng)價(jià)活動(dòng)“洗手擦手，我做到了”

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高洗手擦手的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、實(shí)踐活動(dòng)的參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面，對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。此部分占總評(píng)的30%。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章“洗手擦手”相關(guān)內(nèi)容

2.作業(yè)評(píng)估：布置與洗手擦手相關(guān)的作業(yè)，如手抄報(bào)、繪畫(huà)、家庭實(shí)踐作業(yè)等，評(píng)估學(xué)生在課后對(duì)洗手擦手知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。此部分占總評(píng)的20%。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章課后作業(yè)“洗手擦手小任務(wù)”

3.過(guò)程性評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，教師組織定期的實(shí)踐活動(dòng)，如洗手接力賽、情景劇表演等，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。此部分占總評(píng)的20%。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章實(shí)踐活動(dòng)“洗手擦手我能行”

4.期末考試評(píng)估：設(shè)計(jì)期末考試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)洗手擦手知識(shí)的掌握程度。此部分占總評(píng)的30%。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章單元測(cè)試“洗手擦手知識(shí)問(wèn)答”

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1.客觀公正：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)價(jià)方法科學(xué)，確保評(píng)估結(jié)果客觀公正。

2.全面性：涵蓋學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合：既關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，又注重期末考試的結(jié)果，充分體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

4.鼓勵(lì)性：在評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。第一課時(shí)介紹洗手擦手的重要性和正確步驟；第二課時(shí)講解擦手的方法和節(jié)約用水；第三課時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)；第四課時(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)和期末考試。

-教材關(guān)聯(lián)：幼兒健康教育第二章“洗手擦手”相關(guān)內(nèi)容

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周一下午進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生在精力充沛的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課堂教學(xué)在幼兒園多功能教室進(jìn)行，實(shí)踐活動(dòng)安排在幼兒園衛(wèi)生間的洗手區(qū)，以便學(xué)生能夠?qū)嶋H操作并養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

4.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排：

-第一課時(shí)：洗手擦手的重要性及正確步驟（45分鐘）

-第二課時(shí)：擦手的方法與節(jié)約用水（45分鐘）

-第三課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)（90分鐘，含實(shí)踐操作和總結(jié)討論）

-第四課時(shí)：總結(jié)復(fù)習(xí)與期末考試（45分鐘）

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，確保教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。