教師招聘面試試講課堂四部曲

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導(dǎo)入新課鞏固提高新課教學(xué)123

試講方法策略——課堂教學(xué)四部曲小結(jié)作業(yè)4常用的導(dǎo)入方法一導(dǎo)入的構(gòu)成

二導(dǎo)入的注意事項(xiàng)三第一節(jié)導(dǎo)入新課常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課案例：《等比數(shù)列》【高中數(shù)學(xué)】師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等差數(shù)列。哪位同學(xué)可以告訴我什么是等差數(shù)列？生：一般地，如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)減去它的前一項(xiàng)所得的差都等于一個(gè)常數(shù)，那么這個(gè)數(shù)列就是等差數(shù)列。師：好，那么今天呢，咱們來學(xué)習(xí)等比數(shù)列，大家請(qǐng)打開課本。（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《等比數(shù)列》【高中數(shù)學(xué)】師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等差數(shù)列。哪位同學(xué)可以告訴我什么是等差數(shù)列？生：一般地，如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)減去它的前一項(xiàng)所得的差都等于一個(gè)常數(shù)，那么這個(gè)數(shù)列就是等差數(shù)列。師：好，那么今天呢，咱們來學(xué)習(xí)和等差數(shù)列非常類似的等比數(shù)列，大家請(qǐng)打開課本。（一）溫故知新導(dǎo)入溫故知新新舊聯(lián)系

（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《等比數(shù)列》【高中數(shù)學(xué)】師：同學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過的等差數(shù)列嗎？哪位同學(xué)可以告訴我什么是等差數(shù)列？生：一般地，如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)減去它的前一項(xiàng)所得的差都等于一個(gè)常數(shù)，那么這個(gè)數(shù)列就是等差數(shù)列。師：好的，今天呢，老師這里有一個(gè)新的概念“等比數(shù)列”，根據(jù)等差數(shù)列的定義，同學(xué)們猜一猜等比數(shù)列的定義應(yīng)該是怎么描述的？生：……師：回答的很準(zhǔn)確，今天我們課堂的主角就是等比數(shù)列。（一）溫故知新導(dǎo)入溫故知新新舊聯(lián)系設(shè)問啟發(fā)

（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《桂林山水》【小學(xué)語文】師：上一課我們學(xué)了《長城》，同學(xué)們用一句話描述長城的景色給了你什么感受。生：……師：《長城》，那是北國風(fēng)光，雄偉壯麗；而這一課我們要由北向南，看看南疆景色，秀麗奇異。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的桂林山水。（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《春》【初中語文】師：同學(xué)們還記得王安石在《泊船瓜洲》和蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》中是怎樣寫春的么？生：……師：以上背誦的都是絕句，容量有限，是取一個(gè)景物或兩三個(gè)景物寫春的。今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等，平時(shí)你注意到?jīng)]有？細(xì)讀課文，領(lǐng)路大好春光，可以尋找到與作者觀察的差距。（一）溫故知新導(dǎo)入溫故知新新舊聯(lián)系設(shè)問啟發(fā)適用范圍

（一）溫故知新導(dǎo)入一、常用的導(dǎo)入方法常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實(shí)驗(yàn)情境設(shè)置故事/寓言/傳說名言/俗語實(shí)例/時(shí)政設(shè)疑

視/音頻圖片語言媒體現(xiàn)場模擬游戲/競賽/活動(dòng)角色扮演

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入考場沒有怎么辦？1.模擬多媒體設(shè)備設(shè)置情景2.以語言為中心設(shè)置情景（二）設(shè)置情境導(dǎo)入1故事/寓言/傳說導(dǎo)入案例：《競選州長》【初中語文】師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的文章，作者是老師很喜歡的美國作家，馬克·吐溫，老師給大家講一個(gè)關(guān)于馬克·吐溫的故事。聽完故事后，大家說一說你們是否喜歡馬克·吐溫。生：……師：馬克·吐溫發(fā)表《競選州長》以后，一天，在大街上碰到紐約州州長霍曼夫?；袈?qū)λf：“吐溫先生，你知道世界上什么東西最堅(jiān)固，什么東西最銳利嗎？告訴你，我的汽車的防彈玻璃最堅(jiān)固，我手槍里的子彈最銳利?！瘪R克·吐溫微笑著回答：“州長先生，我說的跟你說的不一樣。世界上最堅(jiān)固的是你的臉皮，最銳利的是你的胡須。你的臉皮那么厚，可是你的胡須居然長出來了?！蓖瑢W(xué)們你們喜歡馬克·吐溫嗎？生：……師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)，馬克·吐溫的《競選州長》。（二）設(shè)置情境導(dǎo)入故事、寓言、傳說導(dǎo)入趣味、哲理簡明生動(dòng)快入主題

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《對(duì)數(shù)》【高中數(shù)學(xué)】師：法國著名的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家拉普拉斯是發(fā)過著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。有哪位同學(xué)知道這位科學(xué)家的事跡的？生：（回答）師：拉普拉斯曾說過“對(duì)數(shù)可以縮短計(jì)算時(shí)間，在實(shí)效上等于把天文學(xué)家的壽命延長了許多倍”。“能讓人的壽命延長的對(duì)數(shù)”，聽起來是多么的神奇。今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下這神奇的對(duì)數(shù)。我們來看一看為什么它能把天文學(xué)家的壽命延長了許多倍。2名言/俗語/謎語導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入名言、俗語、謎語導(dǎo)入密切相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)確

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《液體壓強(qiáng)》【初中物理】老師展示三張圖片，并提出問題。

帶魚圖片：大家有沒有見過活的帶魚？為什么？

潛水艇圖片：為什么潛水艇的裝置使用抗壓性超強(qiáng)的鋼板制造？

河壩圖片：為什么河壩總是上窄下寬？導(dǎo)入新課：這些生活中的現(xiàn)象都與我們今天學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十四章的第二節(jié)液體的壓強(qiáng)。3生活、時(shí)政導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《國家興亡匹夫有責(zé)》【小學(xué)品德】師：同學(xué)們，在開始上課之前啊，老師帶來幾段最近的新聞大家看一看主要都說了什么事情呢？生：出租車司機(jī)接送高考考生、交通路口維持秩序的志愿者、班級(jí)的“管事大王”衛(wèi)生委員和同學(xué)產(chǎn)生沖突……師：大家想一想他們?yōu)槭裁催@么做？這么做有什么影響？生：做好事、緩解交通壓力，維護(hù)環(huán)境……能夠讓社會(huì)氛圍越來越好……師：剛才大家談了很多自己的意見，說的很對(duì)，我們除了要做好自己的本職工作以外還要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，那我們?yōu)槭裁催@么做呢？應(yīng)該怎么樣做呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《國家興亡匹夫有責(zé)》3生活、時(shí)政導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入生活、時(shí)政導(dǎo)入選材新穎注意時(shí)效案例常見

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《狐假虎威》【小學(xué)語文】師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一則成語故事：狐假虎威。（板書課題。生書空）你們知道“狐”和“虎”分別指什么動(dòng)物嗎？生：“狐”指狐貍，“虎”指老虎。師：（出示狐貍和老虎的圖片）你們說他倆誰厲害呀？生：老虎比狐貍厲害！（紛紛回答）師：對(duì)！可是今天我們要學(xué)習(xí)的這則成語故事呀，狐貍比老虎更厲害！生：（驚奇、疑惑、興奮地叫）??？師：不信？咱們一起來看課文！4設(shè)疑導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《獨(dú)立事件》【高中數(shù)學(xué)】常說三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，能頂上嗎？已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個(gè)臭皮匠能解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4,且每個(gè)人必須獨(dú)立解題，那么三個(gè)臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰大？通過我們今天的學(xué)習(xí)就能解決這個(gè)問題。（二）設(shè)置情境導(dǎo)入4設(shè)疑導(dǎo)入例三：高中地理《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》哥倫布第一次去美洲時(shí)，向西橫渡大西洋，經(jīng)過37天，發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。第二次去，繞了一個(gè)大圈，是順著西班牙和北非西海岸南下，接近赤道時(shí)才詳細(xì)橫渡大西洋，卻只花了20天。哥倫布第二次去美洲時(shí)，繞了一個(gè)大圈，時(shí)間卻比第一次少用了17天，這究竟是怎么回事呢？（二）設(shè)置情境導(dǎo)入4設(shè)疑導(dǎo)入設(shè)疑導(dǎo)入矛盾（經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)）首尾呼應(yīng)

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《依法治國》【初中政治】師：同學(xué)們，在上課之前，咱們先來看一段視頻，這是一段關(guān)于慈禧太后和大臣下棋的故事，在觀看視頻的時(shí)候，請(qǐng)大家思考這樣兩個(gè)問題：這個(gè)視頻講了一個(gè)什么故事？它反映了一個(gè)什么問題呢?生（觀看完視頻）：慈禧太后和大臣下棋，因?yàn)榇蟪家痪洹拔覛⒗戏馉數(shù)鸟R”的戲言，而導(dǎo)致全家被無辜?xì)⒑Φ墓适?。生：那個(gè)社會(huì)太黑暗，沒有民主。師：剛才同學(xué)們說的都反映了社會(huì)的黑暗，那大家想生活在現(xiàn)在的社會(huì)還是想生活在清朝呢？生：我們都希望生活在現(xiàn)在的社會(huì)。師：為什么呢？生：因?yàn)榛氐角宄形ｋU(xiǎn)，美好的生活離不開法治的保障。師：今天就讓我們來共同學(xué)習(xí)《依法治國》，相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家能夠能了解法治的重要意義以及當(dāng)代社會(huì)法治的基本原則。5視頻、音頻、圖片導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《旅游節(jié)》【小學(xué)美術(shù)】教師播放輕松歡快的背景音樂，展現(xiàn)不同地方的著名景色動(dòng)態(tài)圖（如三亞風(fēng)光、九寨溝等），營造愉悅的氛圍。教師提問：這是哪里？你們都去過這些地方嗎？最想去的是哪里，為什么？（學(xué)生思考并回答）由此引出課題并板書《旅游節(jié)》。5視頻、音頻、圖片導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入視頻、音頻、圖片導(dǎo)入事先提問語言介紹多重用途

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《我們的風(fēng)采》【初中美術(shù)】師：我們來玩一個(gè)連線游戲，讓大家給給屏幕上不同職業(yè)的人選擇適合他們的服裝。（廚師、護(hù)士、牧師、警察、空姐、白領(lǐng)、保安、運(yùn)動(dòng)員）生：……（學(xué)生搶答，不重復(fù)）師：大家發(fā)現(xiàn)不同的職業(yè)對(duì)于服裝的要求也各不一樣，服裝定位也不一樣。那你們對(duì)自己的校服滿意嗎？理由是什么？生：……（各抒己見）6游戲、競賽、活動(dòng)、角色扮演導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入游戲、活動(dòng)導(dǎo)入低學(xué)段適用簡潔有效（二）設(shè)置情境導(dǎo)入常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實(shí)驗(yàn)案例：《燃燒和滅火》【初中化學(xué)】師：手絹被火點(diǎn)著以后會(huì)怎樣？生：會(huì)被燒壞/被燒黑了……師：我做個(gè)實(shí)驗(yàn)，能使手絹燒不壞，大家信不信？教師演示實(shí)驗(yàn)：燒不壞的手絹生：疑惑……師：手絹像是被點(diǎn)著了，但其實(shí)是我事先灑在上面的酒精在燃燒，手絹的布料還沒有開始被燒到了。大家想不想弄清楚為什么會(huì)是這樣呢？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)燃燒與滅火這節(jié)課。（三）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入案例：《簡單機(jī)械》【初中物理】師：在講新課以前，請(qǐng)同學(xué)們幫我完成一件工作。誰能僅用自己的雙手把釘在一起的兩塊木板扳開？生：（同學(xué)們紛紛舉手，爭先恐后地要求上臺(tái)）師：（請(qǐng)一個(gè)力氣大的同學(xué)上臺(tái)，但怎么也扳不開）師：誰能利用一把大的螺絲刀把這兩木塊分開？（請(qǐng)一位小的女同學(xué)上臺(tái)，輕而易舉地把木板撬開了）師：這個(gè)同學(xué)使用的是一種最簡單的機(jī)械，它有什么特點(diǎn)？為什么能輕而易舉地把木板分開？它有哪些應(yīng)用？

（三）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入理化生地注意安全簡潔有效演示規(guī)范（三）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實(shí)驗(yàn)常用的導(dǎo)入方法一導(dǎo)入的構(gòu)成

二導(dǎo)入的注意事項(xiàng)三第一節(jié)導(dǎo)入新課進(jìn)入課題明確目的激發(fā)思維引起興趣引起興趣1激發(fā)思維2素材特點(diǎn)：新穎、有趣、生動(dòng)例如：故事、生活實(shí)例、實(shí)驗(yàn)等工具特點(diǎn)：容易引起注意力例如：圖片、視頻、語言等問題情境矛盾沖突憤+悱案例——“全國的政治中心——北京”導(dǎo)入：屏幕展示“北京歡迎你”及北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物——五個(gè)可愛的福娃和背景音樂。為什么國際奧委會(huì)多數(shù)成員會(huì)把票投給了北京？為什么建國后北京成為我國的首都？今天就讓我們一起去了解北京的今天、回顧北京的過去、展望北京的未來！相信當(dāng)你真正認(rèn)識(shí)了北京后，如果你是奧委會(huì)成員，你也會(huì)把票投給北京！【引起興趣：】“屏幕展示‘北京歡迎你’及北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物——五個(gè)可愛的福娃和背景音樂?！薄炯ぐl(fā)思維：】“為什么國際奧委會(huì)多數(shù)成員會(huì)把票投給了北京？為什么建國后北京成為我國的首都？”【明確目的、進(jìn)入課題：】“今天就讓我們一起去了解北京的今天、回顧北京的過去、展望北京的未來！相信當(dāng)你真正認(rèn)識(shí)了北京后，如果你是奧委會(huì)成員，你也會(huì)把票投給北京！”常用的導(dǎo)入方法一導(dǎo)入的構(gòu)成二導(dǎo)入的注意事項(xiàng)三第一節(jié)導(dǎo)入新課導(dǎo)入注意事項(xiàng)趣味性相關(guān)性科學(xué)性注意時(shí)間現(xiàn)場演繹導(dǎo)入常用語今天的課程開始之前，老師先提一個(gè)問題講一個(gè)故事、介紹一個(gè)人做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察請(qǐng)大家看（聽）一段視頻、歌曲、圖片，或者展示實(shí)物導(dǎo)入常用語這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容……今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是……請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題來學(xué)習(xí)今天的課程。我們今天的課程學(xué)過以后，這些疑問就有了答案。目錄

導(dǎo)入新課鞏固提高新課教學(xué)123第三篇試講方法策略——課堂教學(xué)四部曲小結(jié)作業(yè)42.合作探究——新課教學(xué)要點(diǎn)1：捋清條理要點(diǎn)2：抓住重難要點(diǎn)3：互動(dòng)合理2.合作探究——新課教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)完整，自成一脈教學(xué)知識(shí)全面，邏輯鮮明教學(xué)語言優(yōu)化，過渡自然要點(diǎn)1:捋清條理2.合作探究——新課教學(xué)要點(diǎn)2：抓住重難體現(xiàn)重難點(diǎn)的方法：詳細(xì)講解設(shè)置互動(dòng)板書總結(jié)鞏固練習(xí)2.合作探究——新課教學(xué)要點(diǎn)3：互動(dòng)合理自主、合作、探究2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式1：問答互動(dòng)方式2：小組討論互動(dòng)方式3：觀察實(shí)驗(yàn)2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式1：問答1、應(yīng)用廣泛，貫穿始終2、提問時(shí)要注意語氣和停頓2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式1：問答大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。同學(xué)們，讀到這里，你覺得白楊怎樣？應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式1：問答同學(xué)們，讓我們來猜一猜。我們都知道正方形的周長與它的邊長有關(guān)，那么觀察一下這些圓，大家認(rèn)為，圓的周長與它的什么有關(guān)呢？2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式2—小組討論（小學(xué)）1、如何分組2、討論什么問題3、如何討論，如何匯報(bào)2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式2—小組討論（初高中）1：要提出明確的學(xué)習(xí)要求2：要有巡視的動(dòng)作3：要有結(jié)束語，表明自主學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束，之后教師開始聽取和歸納。好好學(xué)習(xí)，天天向上評(píng)委席講桌2.合作探究——新課教學(xué)【巡視過后結(jié)束語】好了，大家都已經(jīng)看的差不多了，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來說說結(jié)論?！局苯犹浇處燑c(diǎn)評(píng)】好，這位同學(xué)，他的主要觀點(diǎn)是……另一位同學(xué)，他的意見有一些不同……【綜合】下面我們綜合大家的意見……【開始?xì)w納板書】2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式3：觀察實(shí)驗(yàn)理科常用現(xiàn)場沒有器材，可以由教師口頭敘述動(dòng)手制作（數(shù)學(xué)圖形與幾何）2.合作探究——新課教學(xué)互動(dòng)方式3：實(shí)驗(yàn)互動(dòng)常用語：今天實(shí)驗(yàn)的目的是……大家面前有以下實(shí)驗(yàn)器材……在實(shí)驗(yàn)的過程中要注意……實(shí)驗(yàn)結(jié)果要記錄在……下面請(qǐng)大家開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)【巡視過后結(jié)束語】：好了，大家的實(shí)驗(yàn)都做得差不多了，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家迅速對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，形成一個(gè)結(jié)論【直接跳到教師點(diǎn)評(píng)】：好，這組同學(xué)，請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫到黑板的表格上，我們一起來看一下，他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果……經(jīng)過計(jì)算，他們的主要實(shí)驗(yàn)結(jié)論是……另一組同學(xué)，他的結(jié)論有一些不同……下面我們綜合大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果……【開始?xì)w納板書】實(shí)驗(yàn)—探究提出問題解決問題得出結(jié)論猜想假設(shè)試驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_操作動(dòng)作熟練注意事項(xiàng)全面操作入情入境實(shí)驗(yàn)操作點(diǎn)明觀察要點(diǎn)允許答案多樣記錄實(shí)驗(yàn)觀察2.合作探究——新課教學(xué)其他互動(dòng)方式角色扮演，課堂游戲小組合作，引入競爭老師