教師招聘面試試講課堂四部曲

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導(dǎo)入新課鞏固提高新課教學(xué)123

試講方法策略——課堂教學(xué)四部曲小結(jié)作業(yè)4常用的導(dǎo)入方法一導(dǎo)入的構(gòu)成

二導(dǎo)入的注意事項三第一節(jié)導(dǎo)入新課常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實驗創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課案例：《等比數(shù)列》【高中數(shù)學(xué)】師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等差數(shù)列。哪位同學(xué)可以告訴我什么是等差數(shù)列？生：一般地，如果一個數(shù)列從第二項起，每一項減去它的前一項所得的差都等于一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就是等差數(shù)列。師：好，那么今天呢，咱們來學(xué)習(xí)等比數(shù)列，大家請打開課本。（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《等比數(shù)列》【高中數(shù)學(xué)】師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等差數(shù)列。哪位同學(xué)可以告訴我什么是等差數(shù)列？生：一般地，如果一個數(shù)列從第二項起，每一項減去它的前一項所得的差都等于一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就是等差數(shù)列。師：好，那么今天呢，咱們來學(xué)習(xí)和等差數(shù)列非常類似的等比數(shù)列，大家請打開課本。（一）溫故知新導(dǎo)入溫故知新新舊聯(lián)系

（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《等比數(shù)列》【高中數(shù)學(xué)】師：同學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過的等差數(shù)列嗎？哪位同學(xué)可以告訴我什么是等差數(shù)列？生：一般地，如果一個數(shù)列從第二項起，每一項減去它的前一項所得的差都等于一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就是等差數(shù)列。師：好的，今天呢，老師這里有一個新的概念“等比數(shù)列”，根據(jù)等差數(shù)列的定義，同學(xué)們猜一猜等比數(shù)列的定義應(yīng)該是怎么描述的？生：……師：回答的很準(zhǔn)確，今天我們課堂的主角就是等比數(shù)列。（一）溫故知新導(dǎo)入溫故知新新舊聯(lián)系設(shè)問啟發(fā)

（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《桂林山水》【小學(xué)語文】師：上一課我們學(xué)了《長城》，同學(xué)們用一句話描述長城的景色給了你什么感受。生：……師：《長城》，那是北國風(fēng)光，雄偉壯麗；而這一課我們要由北向南，看看南疆景色，秀麗奇異。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的桂林山水。（一）溫故知新導(dǎo)入案例：《春》【初中語文】師：同學(xué)們還記得王安石在《泊船瓜洲》和蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》中是怎樣寫春的么？生：……師：以上背誦的都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物寫春的。今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等，平時你注意到?jīng)]有？細(xì)讀課文，領(lǐng)路大好春光，可以尋找到與作者觀察的差距。（一）溫故知新導(dǎo)入溫故知新新舊聯(lián)系設(shè)問啟發(fā)適用范圍

（一）溫故知新導(dǎo)入一、常用的導(dǎo)入方法常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實驗情境設(shè)置故事/寓言/傳說名言/俗語實例/時政設(shè)疑

視/音頻圖片語言媒體現(xiàn)場模擬游戲/競賽/活動角色扮演

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入考場沒有怎么辦？1.模擬多媒體設(shè)備設(shè)置情景2.以語言為中心設(shè)置情景（二）設(shè)置情境導(dǎo)入1故事/寓言/傳說導(dǎo)入案例：《競選州長》【初中語文】師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的文章，作者是老師很喜歡的美國作家，馬克·吐溫，老師給大家講一個關(guān)于馬克·吐溫的故事。聽完故事后，大家說一說你們是否喜歡馬克·吐溫。生：……師：馬克·吐溫發(fā)表《競選州長》以后，一天，在大街上碰到紐約州州長霍曼夫?；袈?qū)λf：“吐溫先生，你知道世界上什么東西最堅固，什么東西最銳利嗎？告訴你，我的汽車的防彈玻璃最堅固，我手槍里的子彈最銳利?！瘪R克·吐溫微笑著回答：“州長先生，我說的跟你說的不一樣。世界上最堅固的是你的臉皮，最銳利的是你的胡須。你的臉皮那么厚，可是你的胡須居然長出來了。”同學(xué)們你們喜歡馬克·吐溫嗎？生：……師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)，馬克·吐溫的《競選州長》。（二）設(shè)置情境導(dǎo)入故事、寓言、傳說導(dǎo)入趣味、哲理簡明生動快入主題

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《對數(shù)》【高中數(shù)學(xué)】師：法國著名的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家拉普拉斯是發(fā)過著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。有哪位同學(xué)知道這位科學(xué)家的事跡的？生：（回答）師：拉普拉斯曾說過“對數(shù)可以縮短計算時間，在實效上等于把天文學(xué)家的壽命延長了許多倍”?！澳茏屓说膲勖娱L的對數(shù)”，聽起來是多么的神奇。今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下這神奇的對數(shù)。我們來看一看為什么它能把天文學(xué)家的壽命延長了許多倍。2名言/俗語/謎語導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入名言、俗語、謎語導(dǎo)入密切相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)確

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《液體壓強》【初中物理】老師展示三張圖片，并提出問題。

帶魚圖片：大家有沒有見過活的帶魚？為什么？

潛水艇圖片：為什么潛水艇的裝置使用抗壓性超強的鋼板制造？

河壩圖片：為什么河壩總是上窄下寬？導(dǎo)入新課：這些生活中的現(xiàn)象都與我們今天學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十四章的第二節(jié)液體的壓強。3生活、時政導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《國家興亡匹夫有責(zé)》【小學(xué)品德】師：同學(xué)們，在開始上課之前啊，老師帶來幾段最近的新聞大家看一看主要都說了什么事情呢？生：出租車司機接送高考考生、交通路口維持秩序的志愿者、班級的“管事大王”衛(wèi)生委員和同學(xué)產(chǎn)生沖突……師：大家想一想他們?yōu)槭裁催@么做？這么做有什么影響？生：做好事、緩解交通壓力，維護環(huán)境……能夠讓社會氛圍越來越好……師：剛才大家談了很多自己的意見，說的很對，我們除了要做好自己的本職工作以外還要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，那我們?yōu)槭裁催@么做呢？應(yīng)該怎么樣做呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《國家興亡匹夫有責(zé)》3生活、時政導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入生活、時政導(dǎo)入選材新穎注意時效案例常見

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《狐假虎威》【小學(xué)語文】師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一則成語故事：狐假虎威。（板書課題。生書空）你們知道“狐”和“虎”分別指什么動物嗎？生：“狐”指狐貍，“虎”指老虎。師：（出示狐貍和老虎的圖片）你們說他倆誰厲害呀？生：老虎比狐貍厲害！（紛紛回答）師：對！可是今天我們要學(xué)習(xí)的這則成語故事呀，狐貍比老虎更厲害！生：（驚奇、疑惑、興奮地叫）啊？師：不信？咱們一起來看課文！4設(shè)疑導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《獨立事件》【高中數(shù)學(xué)】常說三個臭皮匠頂一個諸葛亮，能頂上嗎？已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個臭皮匠能解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4,且每個人必須獨立解題，那么三個臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰大？通過我們今天的學(xué)習(xí)就能解決這個問題。（二）設(shè)置情境導(dǎo)入4設(shè)疑導(dǎo)入例三：高中地理《大規(guī)模的海水運動》哥倫布第一次去美洲時，向西橫渡大西洋，經(jīng)過37天，發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。第二次去，繞了一個大圈，是順著西班牙和北非西海岸南下，接近赤道時才詳細(xì)橫渡大西洋，卻只花了20天。哥倫布第二次去美洲時，繞了一個大圈，時間卻比第一次少用了17天，這究竟是怎么回事呢？（二）設(shè)置情境導(dǎo)入4設(shè)疑導(dǎo)入設(shè)疑導(dǎo)入矛盾（經(jīng)驗、知識）首尾呼應(yīng)

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《依法治國》【初中政治】師：同學(xué)們，在上課之前，咱們先來看一段視頻，這是一段關(guān)于慈禧太后和大臣下棋的故事，在觀看視頻的時候，請大家思考這樣兩個問題：這個視頻講了一個什么故事？它反映了一個什么問題呢?生（觀看完視頻）：慈禧太后和大臣下棋，因為大臣一句“我殺老佛爺?shù)鸟R”的戲言，而導(dǎo)致全家被無辜?xì)⒑Φ墓适?。生：那個社會太黑暗，沒有民主。師：剛才同學(xué)們說的都反映了社會的黑暗，那大家想生活在現(xiàn)在的社會還是想生活在清朝呢？生：我們都希望生活在現(xiàn)在的社會。師：為什么呢？生：因為回到清朝有危險，美好的生活離不開法治的保障。師：今天就讓我們來共同學(xué)習(xí)《依法治國》，相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家能夠能了解法治的重要意義以及當(dāng)代社會法治的基本原則。5視頻、音頻、圖片導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《旅游節(jié)》【小學(xué)美術(shù)】教師播放輕松歡快的背景音樂，展現(xiàn)不同地方的著名景色動態(tài)圖（如三亞風(fēng)光、九寨溝等），營造愉悅的氛圍。教師提問：這是哪里？你們都去過這些地方嗎？最想去的是哪里，為什么？（學(xué)生思考并回答）由此引出課題并板書《旅游節(jié)》。5視頻、音頻、圖片導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入視頻、音頻、圖片導(dǎo)入事先提問語言介紹多重用途

（二）設(shè)置情境導(dǎo)入案例：《我們的風(fēng)采》【初中美術(shù)】師：我們來玩一個連線游戲，讓大家給給屏幕上不同職業(yè)的人選擇適合他們的服裝。（廚師、護士、牧師、警察、空姐、白領(lǐng)、保安、運動員）生：……（學(xué)生搶答，不重復(fù)）師：大家發(fā)現(xiàn)不同的職業(yè)對于服裝的要求也各不一樣，服裝定位也不一樣。那你們對自己的校服滿意嗎？理由是什么？生：……（各抒己見）6游戲、競賽、活動、角色扮演導(dǎo)入（二）設(shè)置情境導(dǎo)入游戲、活動導(dǎo)入低學(xué)段適用簡潔有效（二）設(shè)置情境導(dǎo)入常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實驗案例：《燃燒和滅火》【初中化學(xué)】師：手絹被火點著以后會怎樣？生：會被燒壞/被燒黑了……師：我做個實驗，能使手絹燒不壞，大家信不信？教師演示實驗：燒不壞的手絹生：疑惑……師：手絹像是被點著了，但其實是我事先灑在上面的酒精在燃燒，手絹的布料還沒有開始被燒到了。大家想不想弄清楚為什么會是這樣呢？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)燃燒與滅火這節(jié)課。（三）實驗導(dǎo)入案例：《簡單機械》【初中物理】師：在講新課以前，請同學(xué)們幫我完成一件工作。誰能僅用自己的雙手把釘在一起的兩塊木板扳開？生：（同學(xué)們紛紛舉手，爭先恐后地要求上臺）師：（請一個力氣大的同學(xué)上臺，但怎么也扳不開）師：誰能利用一把大的螺絲刀把這兩木塊分開？（請一位小的女同學(xué)上臺，輕而易舉地把木板撬開了）師：這個同學(xué)使用的是一種最簡單的機械，它有什么特點？為什么能輕而易舉地把木板分開？它有哪些應(yīng)用？

（三）實驗導(dǎo)入實驗導(dǎo)入理化生地注意安全簡潔有效演示規(guī)范（三）實驗導(dǎo)入常用導(dǎo)入方法溫故知新設(shè)置情境教師語言多媒體現(xiàn)場模擬實驗常用的導(dǎo)入方法一導(dǎo)入的構(gòu)成

二導(dǎo)入的注意事項三第一節(jié)導(dǎo)入新課進入課題明確目的激發(fā)思維引起興趣引起興趣1激發(fā)思維2素材特點：新穎、有趣、生動例如：故事、生活實例、實驗等工具特點：容易引起注意力例如：圖片、視頻、語言等問題情境矛盾沖突憤+悱案例——“全國的政治中心——北京”導(dǎo)入：屏幕展示“北京歡迎你”及北京2008年奧運會吉祥物——五個可愛的福娃和背景音樂。為什么國際奧委會多數(shù)成員會把票投給了北京？為什么建國后北京成為我國的首都？今天就讓我們一起去了解北京的今天、回顧北京的過去、展望北京的未來！相信當(dāng)你真正認(rèn)識了北京后，如果你是奧委會成員，你也會把票投給北京！【引起興趣：】“屏幕展示‘北京歡迎你’及北京2008年奧運會吉祥物——五個可愛的福娃和背景音樂?！薄炯ぐl(fā)思維：】“為什么國際奧委會多數(shù)成員會把票投給了北京？為什么建國后北京成為我國的首都？”【明確目的、進入課題：】“今天就讓我們一起去了解北京的今天、回顧北京的過去、展望北京的未來！相信當(dāng)你真正認(rèn)識了北京后，如果你是奧委會成員，你也會把票投給北京！”常用的導(dǎo)入方法一導(dǎo)入的構(gòu)成二導(dǎo)入的注意事項三第一節(jié)導(dǎo)入新課導(dǎo)入注意事項趣味性相關(guān)性科學(xué)性注意時間現(xiàn)場演繹導(dǎo)入常用語今天的課程開始之前，老師先提一個問題講一個故事、介紹一個人做個實驗，請大家仔細(xì)觀察請大家看（聽）一段視頻、歌曲、圖片，或者展示實物導(dǎo)入常用語這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容……今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是……請同學(xué)們帶著這些問題來學(xué)習(xí)今天的課程。我們今天的課程學(xué)過以后，這些疑問就有了答案。目錄

導(dǎo)入新課鞏固提高新課教學(xué)123第三篇試講方法策略——課堂教學(xué)四部曲小結(jié)作業(yè)42.合作探究——新課教學(xué)要點1：捋清條理要點2：抓住重難要點3：互動合理2.合作探究——新課教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)完整，自成一脈教學(xué)知識全面，邏輯鮮明教學(xué)語言優(yōu)化，過渡自然要點1:捋清條理2.合作探究——新課教學(xué)要點2：抓住重難體現(xiàn)重難點的方法：詳細(xì)講解設(shè)置互動板書總結(jié)鞏固練習(xí)2.合作探究——新課教學(xué)要點3：互動合理自主、合作、探究2.合作探究——新課教學(xué)互動方式1：問答互動方式2：小組討論互動方式3：觀察實驗2.合作探究——新課教學(xué)互動方式1：問答1、應(yīng)用廣泛，貫穿始終2、提問時要注意語氣和停頓2.合作探究——新課教學(xué)互動方式1：問答大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。同學(xué)們，讀到這里，你覺得白楊怎樣？應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？2.合作探究——新課教學(xué)互動方式1：問答同學(xué)們，讓我們來猜一猜。我們都知道正方形的周長與它的邊長有關(guān)，那么觀察一下這些圓，大家認(rèn)為，圓的周長與它的什么有關(guān)呢？2.合作探究——新課教學(xué)互動方式2—小組討論（小學(xué)）1、如何分組2、討論什么問題3、如何討論，如何匯報2.合作探究——新課教學(xué)互動方式2—小組討論（初高中）1：要提出明確的學(xué)習(xí)要求2：要有巡視的動作3：要有結(jié)束語，表明自主學(xué)習(xí)時間結(jié)束，之后教師開始聽取和歸納。好好學(xué)習(xí)，天天向上評委席講桌2.合作探究——新課教學(xué)【巡視過后結(jié)束語】好了，大家都已經(jīng)看的差不多了，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來說說結(jié)論?！局苯犹浇處燑c評】好，這位同學(xué)，他的主要觀點是……另一位同學(xué)，他的意見有一些不同……【綜合】下面我們綜合大家的意見……【開始?xì)w納板書】2.合作探究——新課教學(xué)互動方式3：觀察實驗理科常用現(xiàn)場沒有器材，可以由教師口頭敘述動手制作（數(shù)學(xué)圖形與幾何）2.合作探究——新課教學(xué)互動方式3：實驗互動常用語：今天實驗的目的是……大家面前有以下實驗器材……在實驗的過程中要注意……實驗結(jié)果要記錄在……下面請大家開始動手實驗【巡視過后結(jié)束語】：好了，大家的實驗都做得差不多了，現(xiàn)在我們請大家迅速對實驗結(jié)果進行分析，形成一個結(jié)論【直接跳到教師點評】：好，這組同學(xué)，請把實驗數(shù)據(jù)寫到黑板的表格上，我們一起來看一下，他們的實驗結(jié)果……經(jīng)過計算，他們的主要實驗結(jié)論是……另一組同學(xué)，他的結(jié)論有一些不同……下面我們綜合大家的實驗結(jié)果……【開始?xì)w納板書】實驗—探究提出問題解決問題得出結(jié)論猜想假設(shè)試驗計劃實驗操作實驗觀察實驗?zāi)康拿鞔_操作動作熟練注意事項全面操作入情入境實驗操作點明觀察要點允許答案多樣記錄實驗觀察2.合作探究——新課教學(xué)其他互動方式角色扮演，課堂游戲小組合作，引入競爭老師