高等學(xué)校會計核算問題研究

高等學(xué)校會計核算問題研究摘要：近年來，伴隨教育經(jīng)費的不斷改革,高校教育會計核算也面臨巨大的挑戰(zhàn)，國家一直在加大對高等學(xué)校的財政投入，但學(xué)生承擔(dān)的教育費用也在逐年增加，我們要對造成這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行深入的探究，從而盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。使高等學(xué)校會計核算變得更加合理。本文通過分析高校會計核算中存在的問題,提出了相應(yīng)的對策,希望對學(xué)校教育能起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 ：高等學(xué)校；會計核算；問題研究

我國的高等學(xué)校普遍缺乏教育成本核算意識，對教育成本信息無法進(jìn)行準(zhǔn)確的核算，這樣不僅不利于學(xué)校自身的發(fā)展，使學(xué)校的教育成本管理水平一直難以提高，造成教育資源的嚴(yán)重浪費，也同時不能滿足學(xué)生、家長、社會的知情權(quán)。在這種情況下，對高等學(xué)校會計核算問題進(jìn)行研究，不僅是學(xué)校所需要的，也是學(xué)生、社會所需要的。

一、高等學(xué)校會計核算存在的問題

1.會計核算制度存在問題

我們都知道，學(xué)生入學(xué)時所交學(xué)費并不是直接進(jìn)入學(xué)校的賬戶，而是進(jìn)入相應(yīng)的財政部門，學(xué)校在收到學(xué)費后會將學(xué)費進(jìn)行上交，上交的教育財政部門，再由財政部門將學(xué)費回?fù)芙o學(xué)校。學(xué)校實行的是現(xiàn)金制的會計核算制度，如果一筆款項有入賬資格，但因為沒有真正的進(jìn)入學(xué)校的賬戶中，學(xué)校是不會給予記錄的，這就會造成很多學(xué)校的會計核算中沒有應(yīng)收學(xué)費這一項，也就是說每一學(xué)期學(xué)校都會有大量的應(yīng)收學(xué)費沒有做到賬目中，或者沒有進(jìn)入財務(wù)報表中。不僅如此，學(xué)校學(xué)生的欠款數(shù)也是不能被記錄入內(nèi)的，這就造成了學(xué)校賬目模糊，收入支出不能與實際相符，財政混亂，款項不明確等問題。

2.學(xué)校固定資產(chǎn)核算存在問題

一所高等學(xué)校在成立之初會建造許多的教學(xué)樓、宿舍等設(shè)施，這些都是學(xué)校的固定資產(chǎn)，一般來說，高等學(xué)校的規(guī)模較大，會存在多個校區(qū)，也就是說學(xué)校的固定資產(chǎn)數(shù)額也就十分的龐大，而固定資產(chǎn)有一個使用年限的問題，過了這個使用年限，就要拆毀然后重新建造，這就是固定資產(chǎn)的折舊。但許多學(xué)校在進(jìn)行會計核算時并不提及折舊費，這是錯誤的，因為如果不提前將折舊費用計入，那么當(dāng)固定資產(chǎn)達(dá)到使用年限時，就會因為沒有預(yù)先計算這筆費用，造成財政混亂的局面。

3.學(xué)校無形資產(chǎn)核算存在問題

高等學(xué)校在人才輸出方面為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)，每年為社會、國家輸出大量人才，高校的研究成果也是十分引人注目的，我們國家的許多科研成果都誕生于高等學(xué)校的校園中，我們應(yīng)該有這種意識，科研成果也是高等學(xué)校資產(chǎn)的一部分，是高等學(xué)校的無形資產(chǎn)。所以我們要加強對無形資產(chǎn)的管理，只有這樣才能減少高等學(xué)校會計核算中存在的問題，增加高等學(xué)校會計核算的準(zhǔn)確度。

4.學(xué)校負(fù)債的核算存在問題

國家近年來加大政策在教育方面的傾斜，加大資金在教育中的投入，但學(xué)校辦學(xué)的首要問題還是資金問題，教育經(jīng)費來源渠道主要包括五個方面：一是國家財政性教育經(jīng)費，二是民辦學(xué)校中舉辦者投入，三是社會捐贈經(jīng)費，四是事業(yè)收入，五是其他教育經(jīng)費。其中國家的投入一般只占到30%左右，學(xué)校有時會進(jìn)行借貸，在對于借貸應(yīng)還款和利息方面的計算時，如果學(xué)校普遍用的是現(xiàn)金制就會出現(xiàn)計算不清，計算結(jié)果與現(xiàn)實中的資金發(fā)生產(chǎn)生很大的不一致，同時也不利于學(xué)校在進(jìn)行資金流轉(zhuǎn)以及資金借貸時對風(fēng)險的評估，對財政狀況造成混亂，帶來一定的財政問題。

5.學(xué)校對于會計核算制度不夠重視

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師們在教育方面會做很多的研究，希望能將教育做得更好，使學(xué)生有更加全面的發(fā)展，為學(xué)校、社會貢獻(xiàn)更多的人才，為此校長、教師會對教育方面的問題看得很重要，緊抓教育工作，這樣做雖然提高了教學(xué)質(zhì)量，但會忽視其他方面，例如會計核算方面，學(xué)校會針對教育工作開會，進(jìn)行教育研討工作，但當(dāng)財政方面出現(xiàn)問題時往往不夠重視。從長遠(yuǎn)來看，是不利于學(xué)校發(fā)展的。因此學(xué)校要注意，在狠抓教育工作的同時，也不要放松對會計核算工作的重視。

二、高等學(xué)校會計核算優(yōu)化的措施

1.改革會計核算制度

從前面提出的問題來看，高等學(xué)校會計核算中出現(xiàn)的許多問題都是由于核算制度的不合理，以往高等學(xué)校中普遍使用現(xiàn)金制結(jié)算，這種結(jié)算制度存在著許多的弊端，例如對學(xué)校的應(yīng)交學(xué)費沒有記錄，對學(xué)校的負(fù)債問題查明不清，所以我們首要做的就是更換這種會計核算制度。

會計核算制度中有一種叫做應(yīng)收應(yīng)付制的核算方式，就能很好的反應(yīng)高等學(xué)校的財務(wù)狀況，這種應(yīng)收應(yīng)付制從名字中我們就能大致理解出它的方法，它是在確定收入和支出時以權(quán)責(zé)發(fā)生為基礎(chǔ)，在記錄和核算中，不管這筆款項是否收付，凡是應(yīng)屬本期的收入和費用，均作為本期的收入和費用入賬。這種會計核算制度能很好的應(yīng)對這種款項的發(fā)生，并且對高等學(xué)校產(chǎn)生的債務(wù)問題做一個很好的評估。所以，采用應(yīng)收應(yīng)付制，更能反映出學(xué)校真實的財務(wù)狀況。

2.優(yōu)化固定資產(chǎn)折舊費計算

對于高等學(xué)校使用的教學(xué)樓、宿舍、圖書館等固定資產(chǎn)，應(yīng)該進(jìn)行折舊費計算，隨著時代的變化，我們的生活節(jié)奏也越來越快，這就要求高等學(xué)校對固定資產(chǎn)進(jìn)行折舊，在進(jìn)行高等學(xué)校固定資產(chǎn)折舊時，應(yīng)該按不同的功能，進(jìn)行詳細(xì)的分析，對不同欄目進(jìn)行命名，同時計算固定資產(chǎn)的數(shù)目、金額，這樣做就能準(zhǔn)確反映出學(xué)校所持固定資產(chǎn)的數(shù)量。避免固定資產(chǎn)折舊方面存在的問題，使學(xué)校的賬務(wù)更加的清晰、有條理。

3.強化對無形資產(chǎn)的核算工作

我們常常說“知識就是力量”“書中自有黃金屋”，知識確實能帶來財富，高等學(xué)校一方面出現(xiàn)資金短缺、負(fù)債累累的局面，另一方面手中掌握著大量的科研成果，這無疑是一種巨大的諷刺，因為科研成果就是一種資產(chǎn)。學(xué)校在將科研成果轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)時可以通過以下幾個途徑，例如，對于教師、學(xué)生發(fā)表的學(xué)術(shù)文章進(jìn)行核算，學(xué)術(shù)性文章凝聚了教師、學(xué)生的心血，不僅有十分重要的學(xué)術(shù)性意義，更能產(chǎn)生價值；學(xué)校的期刊也是這樣的；學(xué)生、教師發(fā)表的科研成果的經(jīng)濟(jì)潛力是巨大的，學(xué)校應(yīng)該將科研成果進(jìn)行專利申請工作，同時與企業(yè)進(jìn)行合作，進(jìn)行科研成果的后續(xù)開發(fā)，將科研成果運用到現(xiàn)實生活中，真正的做到造福于人類；現(xiàn)階段，許多學(xué)校都會與企業(yè)進(jìn)行合作，在校企合作中，學(xué)校要十分注意對于自己的科研成果、科研專利的保護(hù)，與企業(yè)簽訂詳細(xì)的合同，保護(hù)好學(xué)校的無形資產(chǎn)，避免或減少學(xué)校無形資產(chǎn)的損失。

4.加強對會計核算工作的重視

學(xué)校在重視人才培養(yǎng)，重視教育的時候，也要加強對自身會計核算制度的重視，只有加強會計核算制度，學(xué)校才能減少資產(chǎn)流失，清償債務(wù)，增加教學(xué)資金，加大教學(xué)投入，只有將會計核算工作做好才能更好的進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)工作。為此，學(xué)校應(yīng)提高會計核算人員的專業(yè)素養(yǎng)，提高會計核算人員的業(yè)務(wù)水平，在會計核算方面也要重視對人才的培養(yǎng)，提高學(xué)校會計核算部門的地位，將學(xué)校的財政工作真正的重視起來。只有這樣，會計核算人員才能盡心工作，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，努力貢獻(xiàn)于學(xué)校的會計核算工作，使學(xué)校的會計核算工作越做越好。

對高等學(xué)校會計核算問題進(jìn)行研究意義十分巨大，一方面我們可以準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)校的教育成本，例如培養(yǎng)一名學(xué)生消耗的資源，另一方面對高校加強內(nèi)部管理、提高辦學(xué)質(zhì)量也很有幫助。從長遠(yuǎn)來看，將高等學(xué)校會計核算中存在的問題一一解決更利于我們國家教育質(zhì)量的提升，有利于對我國人才的培養(yǎng)。我們都知道21世紀(jì)對人才的需求和重視達(dá)到了前所未有的高度，努力提高我國教育的各個方面，解決教育中存在的各種問題，才能使我國立足于世界民族之林，使我國更加的富強、昌盛，我們要時刻謹(jǐn)記，教育無小事，在努力完善教育的各個方面的同時，提高學(xué)校的會計核算水平也十分的重要。

參考文獻(xiàn)

[1]楊朝暉.我國高等學(xué)校會計核算基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變的研究[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2024（030）:46-48+59.

[2]徐曉輝.高等學(xué)校會計核算前提、基礎(chǔ)及一般原則研究[J].會計之友(下旬刊),2024(12):32-33.

[3]楊世忠.高等學(xué)校教育成本核算問題研究[J].經(jīng)濟(jì)與管理研究,2024(11):91-95.

[4]戴兮.淺談高等學(xué)校會計核算制度改革—負(fù)債部分研究[J].教育財會研究,2024(05):13-17.

[5]李冰.關(guān)于改進(jìn)