論網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育

論網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育摘要：網(wǎng)絡(luò)文化是一種全新文化形態(tài)。大學(xué)生作為主要的網(wǎng)絡(luò)使用群體，其價(jià)值選擇與形成深受網(wǎng)絡(luò)文化影響。必須理性分析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育影響的利與弊，提煉出網(wǎng)絡(luò)文化視野下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育應(yīng)該遵循的原則，探尋網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生義核心價(jià)值觀教育的實(shí)用對(duì)策，用以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”，促進(jìn)高校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 ：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生核心價(jià)值觀教育；影響；原則；對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)文化是一種將意識(shí)文化、行為文化與物質(zhì)文化融為一體的新文化，具有內(nèi)容多元、空間廣泛、情景虛擬、功能滲透等特性。“網(wǎng)絡(luò)文化攜帶著自己特有的價(jià)值和意義滲透到人類活動(dòng)的每一個(gè)場(chǎng)合、角落，并以非常的力量支配著人類的行為和觀念。”生活在信息科技時(shí)代的高校大學(xué)生是活躍在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要群體之一，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的影響不容小覷。

一、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新的文化形態(tài)，是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要文化基礎(chǔ)，大學(xué)生在信息選擇、認(rèn)知、認(rèn)同等一系列過程中，不知不覺深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生核心價(jià)值觀教育帶來了難得的機(jī)遇。但網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，在給大學(xué)生核心價(jià)值觀教育帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。

1.增強(qiáng)大學(xué)生求知欲，使其形成自主學(xué)習(xí)觀

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式興起之前，我國(guó)大學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)都是以課堂灌輸為主，教師與學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)與從屬的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性發(fā)揮不明顯。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)興起后，網(wǎng)絡(luò)的開放性、平等性、多元性及趣味性，激發(fā)了大學(xué)生的求知欲，他們利用網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)習(xí)資料，自覺開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流會(huì)，對(duì)于書本上的疑難問題也積極上網(wǎng)尋求幫助，而非坐等教師在課堂上解答，并且還敢于對(duì)現(xiàn)行知識(shí)提出質(zhì)疑，在網(wǎng)上進(jìn)行合理論證，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立性明顯增強(qiáng)，形成了自主學(xué)習(xí)觀。自主學(xué)習(xí)觀的形成，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的分析辨別能力，促進(jìn)對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同,有利于學(xué)生增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)以報(bào)國(guó)的理想信念。

2.培養(yǎng)大學(xué)生主體意識(shí)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育理念中，高分即優(yōu)秀，學(xué)校教育方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式都是機(jī)械式的，學(xué)生的主體意識(shí)一定程度上被扼殺了，而網(wǎng)絡(luò)文化的興起則為大學(xué)生主體意識(shí)的覺醒提供了充足條件。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，大學(xué)生既是受教育者，又可以充當(dāng)教育者，可以根據(jù)自身需要進(jìn)行信息篩選，展示自己的學(xué)習(xí)成果。在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中人人平等且相對(duì)自由，大學(xué)生不用考慮世俗的眼光，可以結(jié)交與自己興趣愛好相同的網(wǎng)友，關(guān)注時(shí)政新聞和娛樂資訊，也可以隨時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)展現(xiàn)自己的能力，也可以就網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題自由發(fā)表觀點(diǎn)，形成屬于自己獨(dú)特的個(gè)性。大學(xué)生在虛擬世界中形成的主體意識(shí)，會(huì)逐漸融合于現(xiàn)實(shí)世界中，在現(xiàn)實(shí)生活中敢于展現(xiàn)自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

3.價(jià)值取向模糊，價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致

網(wǎng)絡(luò)的開放性與資源共享性，使西方非馬思想與價(jià)值觀念進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋，與馬克思主義主流價(jià)值觀相沖突。處于青年時(shí)期的大學(xué)生容易受西方意識(shí)形態(tài)流的影響，導(dǎo)致其價(jià)值取向模糊，價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致。有部分大學(xué)生雖深知個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，卻在實(shí)踐過程中只重視個(gè)人價(jià)值忽視社會(huì)價(jià)值。有的學(xué)生深受西方功利主義的影響，把追求名利作為人生第一目標(biāo)，如網(wǎng)上出現(xiàn)的大學(xué)生炫富、上傳寢室惡搞視頻求出名，丑化了大學(xué)生群體在社會(huì)中的形象。有的學(xué)生重物質(zhì)價(jià)值，輕精神價(jià)值，往往被不法分子利用，走上傳銷、詐騙、搶劫等犯罪道路。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化帶來多元價(jià)值觀使得部分大學(xué)生價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致，相對(duì)主義價(jià)值得到認(rèn)可，認(rèn)為世間沒有絕對(duì)的善惡，沒有終極價(jià)值原則，對(duì)享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義、絕對(duì)自由主義持中立態(tài)度，不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.道德意識(shí)淡化，道德失范問題時(shí)有發(fā)生

在網(wǎng)絡(luò)不良信息、網(wǎng)游、不良視頻以及網(wǎng)絡(luò)其他意識(shí)形態(tài)的影響下，不少大學(xué)生被“洗腦”，對(duì)傳統(tǒng)道德持漠視態(tài)度，缺乏普遍的道德觀念，因受網(wǎng)絡(luò)不良影響而導(dǎo)致的道德失范甚至違法犯罪問題時(shí)有發(fā)生。有大學(xué)生為了追求新奇，制造病毒軟件侵入他人電腦；有的深受網(wǎng)絡(luò)暴力影響，在現(xiàn)實(shí)生活中毆打他人；有的受他人教唆，進(jìn)行網(wǎng)上詐騙；有的學(xué)生在網(wǎng)上傳播反動(dòng)言論，損害國(guó)家和社會(huì)形象；更有學(xué)生網(wǎng)上轉(zhuǎn)播純屬造謠的言論，損害他人利益等等，這些都與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育不力有關(guān)，這些行為都將對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育形成障礙，必須及時(shí)拿出合理對(duì)策積極應(yīng)對(duì)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的原則

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育產(chǎn)生了正負(fù)兩面影響，要趨利避害，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化視野下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的發(fā)展，必須遵循一定的教育原則。

1.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)背景下的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育，光依靠傳統(tǒng)手段教授傳統(tǒng)內(nèi)容行不通，需要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新。在教育的手段上，既要運(yùn)用課堂教育、實(shí)踐教育、情感教育等傳統(tǒng)手段，也要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行價(jià)值觀教育，如開展微博討論會(huì)和辯論賽，建立價(jià)值觀學(xué)習(xí)交流群，鼓勵(lì)學(xué)生拍勵(lì)志微電影，給學(xué)生觀看愛國(guó)影片，組織開展時(shí)政問答賽等等。在教育內(nèi)容方面，要在進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，要給傳統(tǒng)文化注入時(shí)代元素，使他們易于接受，形成良好的思想價(jià)值觀念。如倡導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，參加三支一扶，參與社會(huì)義務(wù)調(diào)查等等。

2.一元與多元相統(tǒng)一

統(tǒng)一性和多樣性是辯證統(tǒng)一的，要在尊重多樣性的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持統(tǒng)一性。統(tǒng)一性即一元性，就是保證價(jià)值觀教育有核心的指導(dǎo)思想和內(nèi)容。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求大學(xué)生核心價(jià)值觀教育要堅(jiān)持社會(huì)主義集體主義主導(dǎo)價(jià)值，個(gè)人價(jià)值在必要時(shí)候要服從社會(huì)價(jià)值。在指導(dǎo)思想上，要堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位。在內(nèi)容上，要以社會(huì)主義集體主義教育、理想信念教育、愛國(guó)主義教育以及馬克思主義理論教育為主要內(nèi)容，使學(xué)生形成愛黨愛國(guó)、自立自強(qiáng)、重德守信、求真尚愛的核心價(jià)值觀。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性，大學(xué)生核心價(jià)值觀教育不是單純的閉門造車，而是要求大學(xué)生們?cè)趫?jiān)持一元主導(dǎo)的前提下發(fā)展多樣性，取世界多元文化之精華，棄多元文化之糟粕，以此滿足大學(xué)生全面化多樣化發(fā)展需求。

3.教育與服務(wù)相融合

教育從根本上來說是一種服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，大學(xué)生在網(wǎng)上接受教育享有自主選擇權(quán)，如果網(wǎng)上教育的服務(wù)作用不明顯，不能為學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的困惑，再經(jīng)典的教育信條也無人問津。因此必須建立相關(guān)教育服務(wù)網(wǎng)站，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理等提供咨詢和幫助。再者，在教育方式上，要改變過去單一的灌輸式教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，傾聽學(xué)生的心聲。要實(shí)現(xiàn)教育客體主體化，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教育過程，鼓勵(lì)支持學(xué)生組織參與有益的社會(huì)實(shí)踐，家校社要給學(xué)生提供必要的物質(zhì)和精神支持，為其成長(zhǎng)成才服務(wù)。

三、網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的方法

網(wǎng)絡(luò)文化復(fù)雜多變，對(duì)學(xué)生的影響亦好壞并存，分析問題的落腳點(diǎn)是解決問題，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下探尋大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的方式即落腳點(diǎn)。

1.重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是前提

當(dāng)代大學(xué)生生活在一個(gè)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，在國(guó)外，西方敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，如大肆宣揚(yáng)西方的民主，肆意詆毀中國(guó)共產(chǎn)黨和馬克思主義。在國(guó)內(nèi)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期也出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象，如貪污腐敗、貧富懸殊、醫(yī)療昂貴、就業(yè)難等等。這些國(guó)內(nèi)外的不良現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)扭曲大學(xué)生的價(jià)值觀，使他們價(jià)值取向模糊，價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)化。因此，必須要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面培育大學(xué)生的主流價(jià)值觀。除了學(xué)校的思政理論課、黨團(tuán)活動(dòng)外，還應(yīng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的專門網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把教育內(nèi)容通過視頻、圖片、動(dòng)畫等形式展現(xiàn)出來，以此提高點(diǎn)擊率和加深學(xué)生的理解。通過教育使大學(xué)生樹立集體主義的價(jià)值取向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，樹立正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，與社會(huì)丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，弘揚(yáng)社會(huì)公平與正義，敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

2.健全網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管體系，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是保障

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響利弊共存，要使大學(xué)生核心價(jià)值觀教育取得好成效，必須提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。首先，要“以法治網(wǎng)”。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，人們?cè)诰W(wǎng)上的言行舉止是自由的，有時(shí)是不可控的，必須完善網(wǎng)絡(luò)法制法規(guī)。要規(guī)范整頓現(xiàn)有法律體系，網(wǎng)絡(luò)違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。還要對(duì)現(xiàn)行法律法規(guī)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，根據(jù)新的網(wǎng)絡(luò)不文明及違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)行補(bǔ)充，讓網(wǎng)絡(luò)不法分子無空可鉆。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。國(guó)家信息部建立嚴(yán)格的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)入口，要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)垃圾信息進(jìn)行清理和踢出，堵截不良和惡意信息，把不良信息扼殺在源頭。第三，要凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。校園網(wǎng)絡(luò)中心要對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行篩選，組織網(wǎng)絡(luò)非法不良信息進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)體系毒害誤導(dǎo)大學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全和法規(guī)教育，使學(xué)生文明上網(wǎng)不逾矩。

3.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育，提升網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)是內(nèi)核

外因是事物變化發(fā)展的條件，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，它決定著事物發(fā)展的方向，要加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育，必須從提高大學(xué)生自身素質(zhì)著手。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，部分大學(xué)生道德意識(shí)淡化，網(wǎng)絡(luò)道德失范問題突出，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育迫在眉睫。首先，要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律培養(yǎng)，恪守“慎獨(dú)”原則，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基本道德規(guī)范為參照，要求大學(xué)生及時(shí)反省網(wǎng)絡(luò)言行中的不良傾向,做到自我約束與提升。其次，要改進(jìn)高校德育工作方法，實(shí)現(xiàn)德育工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化和生活化，要提出切合學(xué)生實(shí)際的德育模式，讓學(xué)生參與網(wǎng)上德育工作討論，建立專門的德育工作網(wǎng)站，讓學(xué)生在網(wǎng)上網(wǎng)下都接受道德教育的熏陶，增強(qiáng)大學(xué)生的道德自律。再次，要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。部分學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)心變得孤寂冷漠，崇尚暴力、頹廢，容易沖動(dòng)，有可能走上違法犯罪的道路，必須及時(shí)進(jìn)行開導(dǎo)。對(duì)上網(wǎng)成癮、過度依賴網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生予以開導(dǎo)，提供心理咨詢服務(wù)。對(duì)那些受網(wǎng)絡(luò)不良影響已產(chǎn)生心理疾病的學(xué)生開展心理治療，幫他們擺脫網(wǎng)絡(luò)困擾，做一個(gè)文明上網(wǎng)，有節(jié)制上網(wǎng)的新時(shí)代網(wǎng)民。

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