幼兒跳高課程設(shè)計分析

幼兒跳高課程設(shè)計分析一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解跳高運動的基本概念，掌握跳高運動的基本技巧。

2.學生能夠描述跳高運動中的力量、速度和平衡的關(guān)系。

3.學生能夠認識到跳高運動對身體發(fā)育的積極作用。

技能目標：

1.學生能夠正確完成跳高動作，展示良好的跳躍技巧和身體協(xié)調(diào)性。

2.學生能夠在實踐中調(diào)整跳躍策略，提高跳高成績。

3.學生能夠通過團隊協(xié)作，進行跳高比賽，提升競技水平。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對跳高運動的興趣，積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的運動習慣。

2.學生在跳高過程中，學會堅持、勇敢面對挑戰(zhàn)，增強自信心和毅力。

3.學生通過跳高運動，培養(yǎng)團隊精神，學會尊重他人，遵守比賽規(guī)則。

課程性質(zhì)：本課程以實踐為主，結(jié)合理論知識，培養(yǎng)學生的跳高技能和運動興趣。

學生特點：幼兒階段的學生好奇心強，活潑好動，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學方法吸引他們的注意力。

教學要求：教師應(yīng)注重學生的個體差異，因材施教，關(guān)注學生的安全，確保課程順利進行。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.跳高運動基本知識：介紹跳高運動的發(fā)展歷程、基本規(guī)則和評分標準，使學生了解跳高運動的相關(guān)知識。

2.跳高技術(shù)動作：教授跳高運動的準備姿勢、助跑、起跳、過桿和落地等基本技術(shù)動作，幫助學生掌握正確的跳高方法。

3.身體素質(zhì)訓練：結(jié)合跳高運動需求，進行力量、速度、柔韌性和協(xié)調(diào)性等方面的身體素質(zhì)訓練，提高學生的運動能力。

4.跳高技巧訓練：通過模仿、分解和組合等教學手段，讓學生在實踐中掌握跳高技巧，提高跳高成績。

5.安全知識教育：強調(diào)跳高運動中的安全注意事項，教授預(yù)防運動損傷的方法，確保學生安全參與跳高活動。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：跳高運動基本知識學習，熟悉跳高運動規(guī)則和評分標準。

第二課時：跳高技術(shù)動作教學，重點學習準備姿勢、助跑和起跳動作。

第三課時：身體素質(zhì)訓練，提高學生的力量、速度和協(xié)調(diào)性。

第四課時：跳高技巧訓練，通過實踐練習，讓學生掌握過桿和落地技巧。

第五課時：安全知識教育，強調(diào)運動安全，預(yù)防運動損傷。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：教學內(nèi)容與課本中關(guān)于跳高運動的章節(jié)緊密相關(guān)，涵蓋了跳高運動的起源、技術(shù)動作、訓練方法和安全知識等方面。通過本章節(jié)的學習，學生將全面了解和掌握跳高運動的基本知識和技能。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解跳高運動的基本知識和技巧，幫助學生建立正確的跳高概念。

2.示范法：教師親自示范跳高動作，讓學生直觀地了解技術(shù)動作要領(lǐng)，便于模仿和學習。

3.操練法：組織學生進行跳高動作的分組練習，教師巡回指導，糾正動作錯誤，提高學生的實踐能力。

4.討論法：引導學生就跳高技巧和安全問題展開討論，激發(fā)學生的思考和探究，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.案例分析法：通過分析優(yōu)秀跳高運動員的比賽案例，讓學生了解成功跳高的關(guān)鍵因素，提高自身跳高技能。

6.競賽法：組織跳高比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競技精神，提高跳高成績。

7.游戲法：設(shè)計有趣的跳高游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習跳高，培養(yǎng)運動興趣。

8.實驗法：讓學生嘗試不同的跳高技巧和訓練方法，觀察效果，培養(yǎng)實踐操作能力。

教學方法應(yīng)用：

1.講授法與示范法結(jié)合，讓學生在理論學習的同時，能夠直觀地看到動作演示，加深理解。

2.操練法與討論法結(jié)合，學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過討論解決問題，提高跳高技能。

3.案例分析法與實驗法結(jié)合，讓學生從優(yōu)秀運動員的案例中汲取經(jīng)驗，并在實踐中嘗試應(yīng)用。

4.競賽法和游戲法穿插進行，激發(fā)學生的學習興趣，提高跳高運動的競技水平。

5.根據(jù)學生的個體差異，靈活調(diào)整教學方法，關(guān)注每個學生的成長和進步。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力，通過觀察和記錄學生的表現(xiàn)，給予客觀評價。

-參與程度：評估學生在課堂活動中的積極性、專注力和互動情況。

-學習態(tài)度：評價學生對跳高運動的熱忱、堅持性和面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度。

-團隊協(xié)作：考察學生在分組練習和比賽中與他人合作的能力。

2.作業(yè)評估：通過布置跳高技能練習作業(yè)，評估學生在課后的練習情況和技能掌握程度。

-技能練習：學生提交跳高動作的練習視頻，評估其技術(shù)動作的準確性。

-學習日記：學生記錄跳高學習過程中的心得體會，反映其學習過程中的思考。

3.過程性評估：在教學過程中，定期進行跳高技能測試，了解學生技能提升情況。

-技能測試：定期進行跳高動作的測試，評估學生的技能掌握程度和進步情況。

-競賽表現(xiàn)：通過校內(nèi)或班級的跳高比賽，評估學生在實際比賽中的表現(xiàn)。

4.終結(jié)性評估：在課程結(jié)束時，進行綜合性的考試，全面評估學生的學習成果。

-理論考試：測試學生對跳高運動基本知識、規(guī)則和技巧的理解。

-技能考核：現(xiàn)場展示跳高動作，評估學生的技術(shù)水平和實踐能力。

5.自評與互評：鼓勵學生進行自我評估和同伴評估，提高學生的自我認知和評價能力。

-自評：學生根據(jù)課程目標，反思自己的學習過程和成果。

-互評：學生相互評價，從同伴身上學習優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身不足。

教學評估應(yīng)確?？陀^、公正，通過多種評估方式全面反映學生的學習成果。教師應(yīng)關(guān)注學生的成長過程，及時給予反饋，指導學生調(diào)整學習方法，提高跳高技能。同時，評估結(jié)果應(yīng)作為教學改進的依據(jù)，促進教學質(zhì)量的不斷提升。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計15課時，每周安排3課時，確保學生在有限時間內(nèi)系統(tǒng)學習跳高運動。

-第一周：跳高基本知識學習，技術(shù)動作入門。

-第二周：跳高技術(shù)動作訓練，身體素質(zhì)鍛煉。

-第三周：跳高技巧提高，安全知識教育。

-第四周：綜合訓練，總結(jié)評估。

2.教學時間：結(jié)合學生的作息時間，安排在上午課程結(jié)束后進行，保證學生有充足的精力參與跳高訓練。

-具體時間：每周一、三、五下午14:00-15:30。

3.教學地點：選擇學校操場或室內(nèi)體育館進行，確保場地寬敞、安全，滿足跳高訓練需求。

-操場：適合天氣晴朗時進行室外訓練，有利于學生接觸自然，提高運動興趣。

-室內(nèi)體育館：在陰雨天氣或氣溫較低時，進行室內(nèi)訓練，保證課程的順利進行。

4.教學資源：充分利用學校體育設(shè)施，如跳高器材、多媒體設(shè)備等，輔助教學活動的開展。

-跳高器材：確保每人一套，便于學生實踐操作。

-多媒體設(shè)備：播放跳高教學視頻，提高學生的學習興趣和動作理解。

5.考慮學生實際情況：在教學安排中，關(guān)注學生的興趣愛好、體能狀況等，適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

-興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，設(shè)計豐富多樣的教學活動，提高學生