二年級上冊勞動與技術教案

長草娃娃第1課時

教學內(nèi)容

長草娃娃

教學目標

⑴掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技再。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學重點難點

⑴掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技巧。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

課前準備ppt

教學過程

（一）交流討論，鼓勵改造

勞動與技術課程基于“做中學”和“學中做”，有很強的實踐性，

需要學生邊操作、邊思考。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮?！蔽覀?/p>

要集思廣益，多交流、多討論，從改造到創(chuàng)造，循序漸進。關于長草

娃娃的設計，可以讓學生討論娃娃的結(jié)構，確定可改變和不可改變的

部分，從改變娃娃的姿勢、服裝、表情到創(chuàng)作不同的娃娃形象。關于

紙黏土風干后的回彈問題，可以組織學生討論交流，讓學生參與解決

問題。

（二）深入生活，了解影響植物生長的環(huán)境因素

影響植物生長的環(huán)境因素有陽光、空氣、水、土壤、溫度等，它

們都能影響植物的生長、發(fā)育和分布。陽光對于綠色植物的光合作用

來說是必不可少的；水是一切植物生活的必需條件；

各種植物對溫度都有一定的適應范圍，當溫度超過最高或最低限度時,

植物就會受到傷害，停止生長，甚至死亡。

對于這些知識，二年級的學生理解起來有一定的困難，

教師可以讓他們結(jié)合生活實際說一說“你養(yǎng)過什么植物？你

是怎么照顧它的？”引導學生在思考的過程中了解一些基本的常識。

教學反思

長草娃娃第2課時

教學目標

(1)掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技理。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學重點難點

(1)掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技理。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

課前準備ppt

教學過程

(一)制作自動補水的長草娃娃

①準備紙黏土、工具刀、棉線、柱形容器②取一塊紙黏土，捏成小碗的形狀

③另取一種顏色的紙黏④組合頭和身體，用工⑤裝手臂和腳

土包住柱形容器做身體具刃戳穿碗底

⑥容器內(nèi)裝滿水.將棉線一頭放⑦根據(jù)需要做適當裝

入容器內(nèi)，一頭留在小碗中飾,添加表情，完成

圖4-1制作自動補水的長草娃娃

（二）制作長草貓頭鷹

①準備紙黏土、工具刀、瓶蓋

②取一塊紙黏土揉成橢

圓形的身體

⑥黏合頭頂羽毛，用紙黏王包⑦適當裝飾貓頭鷹，在瓶蓋中

住瓶蓋粘貼到貓頭鷹旁邊.養(yǎng)植物

教學反思

青蛙涼帽

教學目標

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識。

教學重點難點

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識。

課前準備ppt

教學過程

（一）探究學習，掌握技法學生初次接觸折弧線的技法。這個

技法的關鍵操作有兩個，一個是劃痕、另一個是折疊。沿弧線劃

痕，不能用直尺，需要學生仔細操作。折疊時，同樣不能借助平面

進行折、壓的操作，需要雙手配合捏折。這些操作需要學生多次練

習，直至熟練。

（二）了解結(jié)構，思考改進

在探究學習階段，通過讓學生觀察教材上涼帽頭帶各部分的名

稱，讓學生了解涼帽的結(jié)構，這將為后續(xù)的制作打好基礎，學生能

更好地理解步驟說明，更好地測量頭帶的尺寸。另外，了解結(jié)構也

可以為拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)的可調(diào)節(jié)頭帶的改良奠定基礎。

（三）明確難點，悉心輔導

除了折弧線以外，涼帽的頭帶大小是制作過程中的一個難點。

每個學生需要根據(jù)自己的頭圍大小確定自己的涼帽尺寸，方法有多

種，可以讓學生直接用半成品涼帽戴在頭上比畫，在粘貼位置上做

記號；也可以用軟尺量出頭圍大小，再根據(jù)尺寸粘貼涼帽的頭帶；

等等。在教學中，教師可以先讓學生說一說哪種制作方法更好，然

后再讓學生操作。

青蛙涼帽第2課時

教學目標

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識。

教學重點難點

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識。

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教學過程

幾種其他形式的自制涼帽

拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)提供了幾種其他形式的自制涼帽，如圖5-1所

ZjSO

<R）凜懵1

樹葉書簽第1課時

教學目標

⑴了解樹葉書簽的特點，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設計、制作簡單的樹葉書簽作品。

(3)體會熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價值觀。

教學重點難點

⑴了解樹葉書簽的特點，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設計、制作簡單的樹葉書簽作品。

⑶體會熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價值觀。

教學準備ppt

教學過程

1.撿拾美好，彌留于書一一欣賞秋天樹葉飄落的視頻

師：課前老師讓你們?nèi)フ乙徽仪锾?，你找到秋天留下的?/p>

跡了嗎？

生：樹葉變黃、飄落……

師：讓我們再次走進大自然，去感受一下。

播放樹葉飄落的視頻。

師：看到這些飄落的樹葉，你想做些什么？

生：撿起來做個樹葉標本。想把它們夾在書里……

教師拿出一張樹葉書簽。

師：老師也用了一個特別的方式留下了這些美麗的樹葉。

瞧！你們想不想擁有一枚這樣的書簽？那不妨讓我們一起來撿拾這

些飄落的美好，動動巧手做一枚精美的樹葉書簽，讓它的香氣留于

書間。

（板書課題：樹葉書簽）

2.欣賞作品，總結(jié)方法

師：老師這里有幾個書簽，漂亮嗎？它們分別是用什么方法

做出來的？

出示剪、亥人折、拼這幾個關鍵詞。（板書：剪、亥人折、

拼）

（設計意圖：學生根據(jù)關鍵詞來說說這些樹葉是通過什么方

法變成了一個全新的作品）

師：沒想到幾片普普通通的樹葉，經(jīng)過我們的巧手剪一

剪、刻一刻、折一折、拼一拼，竟然能呈現(xiàn)出這么有趣的作品。這

些方法你們學會了嗎？

3.思維大比拼一一通過外形聯(lián)想創(chuàng)作

師：那老師現(xiàn)在就來考考你們！老師這里有幾片樹葉，最喜

歡哪片樹葉？這片樹葉的外形、顏色讓你聯(lián)想到了什么？看一看、

擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)都會有新的發(fā)現(xiàn)。（板書：外形、色彩）

生1：楓葉的形狀讓我想到了展翅飛翔的小鳥。

（教師追問，可以用哪些方法讓小烏的形象更生動，學生答：

用小的葉子拼出腦袋和嘴巴）

生2：我把紅顏色的葉子轉(zhuǎn)了一個方向，讓我想到了蘋果。

生3：兩片葉子擺在一起好像一件小裙子。

（師追問，想要變成』位穿裙子的小姑娘，你會怎么做？學生

上來完成，剪一剪、折一折：拼一拼，做出四肢和頭）

師：看，你們通過葉子的顏色和形狀就能聯(lián)想出這么多有趣

的造型，你們的想象力真是太豐富了！先構思再聯(lián)想。

師：下面我來看看誰是我們班最有創(chuàng)意的同學！

老師這里有幾片葉子（顏色、大小、形狀不一），分別放在你

們小組的桌子上，你們能用剪、折、拼的方法把它們擺成一只漂亮

的蝴蝶嗎？

以小組為單位上來交流想法，看看哪個小組最有創(chuàng)意1

4.大師作品賞析

師：你能從這兩張作品中找到創(chuàng)作的靈感嗎？

師生交流得出局部添畫的方法（板書：畫）。

5.教師示范制作細節(jié)

①拿出壓平的樹葉進行構思，可以根據(jù)樹葉的顏色和外形進

行聯(lián)想。②可用鉛筆在書簽紙板上輕輕打稿。⑧對樹葉進行剪、

折、拼擺等操作。④蘸取適當白乳膠按壓樹葉，直至樹葉粘牢。⑤

用塑封膜塑封。⑥打孔。⑦穿線。

6.學生作業(yè)

用剪、折、拼、畫的方法將自己撿拾的樹葉做成一個有創(chuàng)意

的樹葉書簽。在書簽上寫一段有意義的文字。

7.書簽展評

展評關鍵詞：做工精細、方法獨特、造型精美、色彩得當、

構圖合理。學生根據(jù)關鍵詞點評書簽作品。

8.拓展一一樹葉手工藝術品

樹葉書簽第2課時

教學目標

⑴了解樹葉書簽的特點，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設計、制作簡單的樹葉書簽作品。

(3)體會熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價值觀。

教學重點難點

⑴了解樹葉書簽的特點，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設計、制作簡單的樹葉書簽作品。

⑶體會熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價值觀。

教學過程

(一)怎樣處理樹葉

挑選來的樹葉是不能馬上制作的，要進行處理，有以下三種處

理方式：①可以用標本夾壓平樹葉，夾內(nèi)鋪上吸水性很強的紙，間

隔放上葉片，若干層放整齊后，用標本夾壓上，外面用繩子捆緊。

兩三天后，更換里面用于吸水的紙，再次壓緊，直至壓平。②將樹

葉夾在厚書或舊雜志中，壓上重物，幾天后換一頁夾放，兩三次即

可。③可以對樹葉進行適當熨燙，再夾人標本夾或厚書中壓平。

要充分利用樹葉的自然形態(tài)，盡可能減少人為的加工，書簽

成品的品位才會比較高。除了以未經(jīng)加工或加工甚少的葉片的自然

形態(tài)為設計依據(jù)，還可以對葉片進行一些簡單的折疊、組拼處理。

（二）制作簡單的壓花

1.選擇花材

在采集花材時，要盡可能選擇顏色鮮艷的單瓣花、復瓣花及

重瓣少的花，如水仙、三色堇、迎春、珍珠梅等。不要采集花瓣肉

質(zhì)性強及花瓣較厚的，如百合、劍蘭、榆葉梅、玉蘭及水生花卉

等。采集的時間一般在春、夏、秋三季，以晴天的上午8?11時為

佳，不要在陰雨天采集，以防花材發(fā)霉腐爛。

當花瓣很多時，要有取舍地減去一些較厚的部分，這樣，花

形好看也便于保存。

2.制作壓花

⑴方法一一一厚書壓花法。

工具和原料：花、吸水紙、厚書、剪刀。

步驟：①從中間翻開厚書，鋪上一層吸水紙。②整理要壓制

的花材，剪掉壞死或殘破的口七子。③將整理好的花材放在吸水紙

上排好。④在上面加蓋一層吸水紙。⑤合上書籍放在通風口，壓上

重物，一個星期之后就可以看到顏色漂亮的壓花作品了。

注意事項：加蓋吸水紙是為了使花材中的水分快速脫離，若

花葉較厚實，則可以多疊放幾張吸水紙。

⑵方法二一一電熨斗壓花法。

工具和原料：花、吸水紙、電熨斗、剪刀。

步驟：①整理要壓制的花材，剪掉壞死或殘破的葉子。

②依照熨斗底部的大小將花材排列在吸水紙上，再蓋上紗布。

③將電熨斗加熱到約140℃,壓蓋在覆蓋在紗布上。不要前后

左右移動熨斗，經(jīng)過30秒到1分鐘的熨壓，即可除去花葉中約90%

的水分。為了攤平花材的形狀，可再用重石壓花法或壓花板壓花法

壓制一個晚上即可。電熨斗壓花法可以使花材瞬間脫水、迅速干

燥，能很好地保持原來的顏色和形狀。

3.花材壓制后的整理及保存方法

將夾有壓好花材的雜志放在干凈的報紙中，放上殺蟲劑，放在

干燥通風的地方保存。

板書設計

樹葉書簽

外形剪

色彩折

刻

拼

畫

小小的樹葉在人們的巧手下竟然能展現(xiàn)出這么多獨具魅力的藝

術品，也許你未曾關注的身邊的小小事物，可能就蘊藏著大大的能

量。藝術無處不在，小生活大創(chuàng)意，相信我們都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美

的眼睛。

小鳥歸巢第1課時

教學目標

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學會尋找圓的中線的方法。

(3)能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

⑷熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

教學重點難點

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學會尋找圓的中線的方法。

(3)能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

(4)熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

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教學過程

(一)確定中線有技巧

本項目制作的一個關鍵點就是細繩一定要粘貼在圓片的中線

上。二年級的學生還未學習“圓的直徑”這個知識點，我們要通過

其他方法來尋找圓的中線。在教學中，也可以先讓學生思考有哪些

方法，各有什么優(yōu)缺點。

教材中是借助另外的模板來畫中線的，先按照圓片大小在粉色

A4紙上剪下同樣大小的圓片，對折后就可以得到半圓片，這個半圓

片的直邊就是圓的中線。

(二)快速旋轉(zhuǎn)很重要

在“動畫手翻書”項目中，我們了解到一系列連續(xù)動作的畫面

按照順序，以一定的速度快速播放才能形成動畫效果?！靶▲B歸巢”

玩具也是利用視覺暫留現(xiàn)象，讓兩個圓片上的小鳥和鳥巢看起來重

疊在一起，就形成了小鳥歸巢的效果，因此，圓片的旋轉(zhuǎn)速度一定

要快。

可以讓學生先試著玩一玩，然后再交流分享各自的經(jīng)驗。

繩子是否要拉直？雙手拿繩子的位置離圓片近一些還是遠一

些？通過相互交流和實際體驗，學生能很快掌握快速旋轉(zhuǎn)的方法。

（三）舉一反三，創(chuàng)新制作

類似“小鳥歸巢”的視覺玩具的設計制作，可以從以下幾個方

面來思考。一種是畫面的設計，可以設計足球進門、電視畫面等。

另一種是從結(jié)構角度設計創(chuàng)新，可以改變細繩的方向；可以將細繩

換成圓木棒，雙手搓動木棒，類似搓動竹蜻蜓；可以用橡皮筋替代

細繩；可以用具有搖柄的機械結(jié)構來替代細繩，等等。

小鳥歸巢第2課時

教學目標

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學會尋找圓的中線的方法。

⑶能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

⑷熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

教學重點難點

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學會尋找圓的中線的方法。

⑶能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

⑷熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

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教學過程

利用視覺暫留現(xiàn)象制作的早期玩具視覺暫留是人眼具有的

一種生理現(xiàn)象，在視覺暫留現(xiàn)象沒有被發(fā)現(xiàn)以前，中國古

代的勞動人民就發(fā)明了走馬燈（圖7-1）。發(fā)現(xiàn)視覺暫留現(xiàn)

象以后，人們又發(fā)明了很多類似的玩具，例如，詭盤（圖7

詭盤的結(jié)構是在手柄上垂直安裝一個圓形畫片，畫片

-2）o

上繪制有一系列稍有不同的圖案。人們面對鏡子轉(zhuǎn)動畫

片，通過畫片中留出的狹窄釜隙觀看鏡中的圖像，連續(xù)的

畫面在轉(zhuǎn)動的情說下就有了動感。

圖7-1走馬燈

圖7-2詭盤

利用視覺暫留現(xiàn)象設計其他玩具的幾種設計方案

畫面設計（圖7-3）：

圖7-3畫面設計

結(jié)構設計（圖7-4）:

（a）細繩橫向粘貼

（一）（b）細繩替換為橡皮筋

不倒翁第1課時

教學目標

⑴了解不倒翁的結(jié)構和特點（上輕下重）。

⑵學習使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個有趣的不倒翁。

⑶提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術活動

中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。

教學重點難點

⑴了解不倒翁的結(jié)構和特點（上輕下重）。

⑵學習使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個有趣的不倒翁。

⑶提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術活動

中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。

課前準備Ppt

教學過程

1.激發(fā)導入

謎語激趣：說你乖，你真乖，胡子一把像小孩。說你乖，你

不乖，推你倒下，你又站起來。

揭示謎底：不倒翁。

認一認：不倒翁的制作材料。

2.自學探究

試一試：觀察生活中的不倒翁實物，分析不倒翁的結(jié)構。思

考不倒翁為什么不倒，里面有什么秘密。

說一說：內(nèi)部結(jié)構，下重上輕。

學一學：自學課本中的步驟，歸納幾大流程；錄像播放制作

流程，關注過程中的操作技巧和要領。

殼身放入螺母壓重，用紙黏土固定螺母動作要輕，位置要

正；裝飾粘貼要有序，重心穩(wěn)定，站立不倒。

3.實踐操練

做一做：用配套的材料紙做一個不倒翁。將完成的不倒翁玩

一玩，是不是不倒？

過程指導：針對共性問題集體指導，個性問題個別指導。

討論：為什么有的不倒翁倒下后豎歹，下起來了？調(diào)整螺母

的重心位置，再來玩一玩。

不倒翁第2課時

教學目標

(1)了解不倒翁的結(jié)構和特點(上輕下重)。

⑵學習使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個有趣的不倒翁。

(3)提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術活動

中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。

教學重點難點

(1)了解不倒翁的結(jié)構和特點(上輕下重)。

⑵學習使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個有趣的不倒翁。

(3)提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術活動

中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。

課前準備ppt

教學過程

講解不倒翁的結(jié)構原理：

不倒翁是一種古老的兒童玩具，它的形狀像人，底部通常為弧

形，一經(jīng)觸動就搖擺并漸漸恢復直立狀態(tài)，它是一種上輕下重的物

體，利用了“重心越低越穩(wěn)定”的原理來制作。首先，不倒翁的重

心很低，在豎立的時候處于平衡狀態(tài)，重心和接觸點在一條豎直線

上，此時的重心處于“平衡位置”。當重心偏離平衡位置后，重心會

升高并形成想回到平衡位置的“動機”，繼而向“平衡位置”恢復，

但到達平衡位置時，由于“動能”的驅(qū)使又使重心偏離，如此反復

“搖擺”，最終停下達到穩(wěn)定平衡。

沙漏第1課時

教學目標

⑴了解沙漏的結(jié)構和特點。

⑵用透明塑料片等材料做一個沙漏。

(3)提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術活動

中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。

教學重點難點

⑴了解沙漏的結(jié)構和特點。

⑵用透明塑料片等材料做一個沙漏。

(3)提高觀察能力、研究能力和動手實踐能力，在技術活動

中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。

課前準備ppt

教學過程

(一)規(guī)范實踐，細致操作

本課設計的沙漏考慮“既要能裝沙，又要能看得見沙流動的

動態(tài)情況，還要符合二年級學生的制作能力''，確定選擇用紙工來

制作，用上下兩個梯形容器組合成一個沙漏。這個制作不僅需要用

透明片輔助，而且有很多又長又直的折線需要折疊，同時又有組

裝，在教學時，可以分兩課時處理：原材料加工為第一課時，組裝

為第二課時。教學過程中加強對制作規(guī)范的指導，比如痕要準、

直，粘貼雙面膠時每個棱邊都要粘滿，否則裝沙后會出現(xiàn)漏沙現(xiàn)

象。整個制作過程中要強調(diào)“借助工具，操作規(guī)范、細致有耐心”,

讓學生養(yǎng)成良好的操作習慣，提升學生的技術素養(yǎng)。

(二)注重探究，巧思巧做

教學中，要留出足夠的時間讓學生自己動手實踐，并適時地

加以指導。剪透明的六個梯形片，怎樣又快又好地剪出六個透明的

梯形片？教師提示：先做出一個樣片，然后復制裁剪，很快就可以

完成多個梯形透明片。另外，在粘貼組合時，選擇