兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版，主要涵蓋第五章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及能夠熟練地進行計算。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生通過合作交流，共同解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握和運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.通過日常生活情景，如購物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。二、講解新課（15分鐘）1.通過多媒體教學(xué)設(shè)備，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.用具體的例題，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.對學(xué)生的練習(xí)進行點評，糾正錯誤，解答疑惑。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題。五、板書設(shè)計（課堂板書）1.黑板兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.計算步驟：第一步：將兩個兩位數(shù)寫成乘法算式第二步：進行乘法計算第三步：寫出計算結(jié)果六、作業(yè)設(shè)計（課后作業(yè)）23×45=56×32=78×21=課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過日常生活情景的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過具體的例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。作業(yè)設(shè)計中，布置了適量的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的研究，探索更高效、更簡便的計算方法。重點和難點解析：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的理解和應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)難點。這個難點在于，學(xué)生需要理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，并且能夠?qū)⑦@個計算方法應(yīng)用到實際的計算中。為了克服這個難點，我采用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過具體的例題，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，并且讓學(xué)生在隨堂練習(xí)中獨立完成計算，以此來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握和運用是本節(jié)課的教學(xué)重點。這個重點在于，學(xué)生需要理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并且能夠熟練地進行計算。為了突出這個重點，我在講解新課時，用了大量的例題，通過逐步的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。再次，教學(xué)過程中的情景引入和隨堂練習(xí)也是我認(rèn)為需要重點關(guān)注的部分。情景引入可以幫助學(xué)生理解和貼近實際生活中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。隨堂練習(xí)則可以讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)他們的獨立計算能力。在板書設(shè)計中，我采用了清晰的步驟展示，讓學(xué)生一目了然地了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。這樣的板書設(shè)計不僅有助于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，也能夠幫助他們在課后進行復(fù)習(xí)和回顧。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了適量的題目，目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。這些題目既能夠讓學(xué)生獨立完成計算，也能夠讓他們通過合作交流，共同解決問題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題的重要性。這是因為，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最終目的是為了服務(wù)于生活，解決生活中的問題。同時，我也鼓勵學(xué)生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的研究，探索更高效、更簡便的計算方法，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞著兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的理解和應(yīng)用這個教學(xué)難點，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握和運用這個教學(xué)重點展開。通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，我力求讓學(xué)生在課堂上理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并且能夠在課后進行鞏固和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強調(diào)其重要性，同時在與學(xué)生互動時，我會使用鼓勵和贊美的語言，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在講解新課時，我留出足夠的時間進行例題講解和隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。同時，我也合理安排了課堂提問的時間，讓學(xué)生有機會提出問題和解決問題，促進他們的思維發(fā)展。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。通過日常生活情景的引入，我讓學(xué)生意識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的共鳴，還能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在教學(xué)過程中，我還注重了課堂提問的運用。通過提問，我能夠了解學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解程度，并及時解答他們的疑惑。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的主動思考和解決問題的能力。在板書設(shè)計上，我注重了清晰和簡潔。我使用大的字體和清晰的書寫，讓學(xué)生一目了然地了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。這樣的板書設(shè)計不僅有助于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，也能夠幫助他們在課后進行復(fù)習(xí)和回顧。在作業(yè)設(shè)計上，我注重了題目的多樣性和適量性。通過布置不同類型的題目，我能夠全面考查學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的掌握程度，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注意控制題目的數(shù)量，以確保學(xué)生有足夠的時間進行練習(xí)和鞏固。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)真反思了整個教學(xué)過程。我思考了哪些教學(xué)方法和技巧能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，哪些地方需要改進和調(diào)整。同時，我也思考了如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將繼續(xù)不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：題目1：32×45=56×27=78×34=題目2：23×56=128845×78=351032×26=832題目3：24×56=63×42=89×35=題目4：小明買了一本書，原價是45元，他給了店員50元，店員找回了他多少元？題目5：小紅做了一道數(shù)學(xué)題，題目是：56乘以一個兩位數(shù)等于840，請問這個兩位數(shù)是多少？答案：題目1：32×45=144056×27=151278×34=2652題目2：23×56=128845×78=351032×26=832題目3：24×56=134463×42=264689×35=3