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文檔簡介
部編版二年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)教案
第一課時(shí)
(一)抽讀生字卡片。
今天我們一齊來復(fù)習(xí)本冊要認(rèn)的生字。
1、開火車讀每一課的生字卡片。
2、將形近字,音近字進(jìn)行辨析比較。
己----已直----值撥----拔反----翻等等
3、學(xué)生自己提出難記憶的生字,全班幫助解決。
(~)交流解疑。
1、學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。(加偏旁、減偏旁,加減筆畫、圖示法、動(dòng)作法、編謎猜謎法、
快樂記憶法、聯(lián)想巧記識(shí)字形、字理識(shí)字法、活動(dòng)游戲識(shí)字等。)
2、按照自己喜歡的方法記字。
3、四人小組交流。
4、指名學(xué)生上臺(tái)展示。
(三)讓生說說通過誰的方法記住了什么字。
第二課時(shí)
(-)讓學(xué)生看閱讀材料進(jìn)行閱讀。
集體評選,解決不懂得的生字。反復(fù)強(qiáng)化記憶。
(將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的生字編成段短文。附:短文給學(xué)生。)
只要依靠上下文連讀,盡管并非字字識(shí)透,但可以進(jìn)行閱讀,就達(dá)到了提早閱讀的目的,
并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,鞏固識(shí)字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間
的交流與合作。如,小組合作學(xué)習(xí)的方式,當(dāng)小老師的方式。要求認(rèn)的字中,如果有新出現(xiàn)的
偏旁,要提示學(xué)生注意。
(-)讓學(xué)生掌握形聲字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,讓學(xué)生能看字,大概會(huì)讀,看到字的偏旁部首能了
解字的意思。
(三)請同學(xué)們自己進(jìn)行偏旁部首的歸類。
(四)生字開花。
(五)跑、泡、炮、袍、皰、狗一一換一個(gè)部首就會(huì)變成另一個(gè)字,您能換幾個(gè)生字?學(xué)
生小組討論,匯報(bào)。詞語成語接龍。
(六)小組接龍競賽,比比哪個(gè)組的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做得又快又好。
(七)當(dāng)當(dāng)小作家:用生字編成有趣的句子、短文、故事等。
(八)A、學(xué)生自己編B、小組交流C、展示
(九)小結(jié):這兩節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了識(shí)字的方法,同學(xué)們的思維都很活躍,通過自己的
記法記住了該記的生字,很能干。
第三課時(shí)
(一)談話引入。
這一課我們一齊來復(fù)習(xí)一下這一冊要掌握的語文知識(shí)點(diǎn)。
(二)讀一讀。
1、四人小組讀一讀每一課后的“我會(huì)讀”的詞語和句子。
2、游戲:摘蘋果。
誰能讀出老師手上的詞語或句子就能得到一個(gè)蘋果。
(三)詞語訓(xùn)練。
1、讀讀說說。
高高興興開開心心許許多多進(jìn)進(jìn)出出
(1)讀詞語。
(2)指名說。
(3)拓展說。
2、讀讀寫寫。
值仁們打抄掃
(1)讀讀,自己寫。(2)四人小組說。(3)拓展說。
3、生字開花。
子盤棋桃飄力棋棋
(1)讀讀,自己寫。(2)同桌說。(3)拓展說。
4、比一比,寫一寫。
訪()綿()剛()狀()
紡()棉()鋼()壯()
(1)讀讀,自己寫。
(2)指名說。
5、我會(huì)連。
堆雪人飄著雪花
打雪景披著雪毯
看雪仗鋪著銀裝
(1)讀讀,自己寫。
(2)指名說。
(3)拓展說。
6、寫出下列詞語的反義詞。
進(jìn)---()快---()買---()
正---()困難---()安全一一()
復(fù)雜一一()寒冷——()
(1)讀讀,自己寫。
(2)指名說。
(3)拓展說。
7、讀讀寫寫.
看了看一個(gè)比一個(gè)好神氣極了跑來跑去立刻歡呼起
(1)讀讀,自己寫。(2)指名說。(3)拓展說。
8、我會(huì)填。
一把()一支()一根()
一只()一條()一件()
(1)讀讀,自己寫。(2)指名說。(3)拓展說。
第四課時(shí)
(一)漢字變變變。(給以下的字加上不同的部首,變成不同的字)
也皮包躁很
(二)你能分清它們嗎?
飄()災(zāi)()伸()體()
漂()滅()申()休()
?。ǎ┐ǎǎ┘?jí)()
注()州()極()
填上合適的詞。
嶄新的()珍貴的()金光閃閃的()
拼命地()小心地()迫不及待地()
()的陽光()地說又()又()的()
(三)給句子加上標(biāo)點(diǎn),在分別說一個(gè)帶句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的句子。
1、我從外面回到家發(fā)現(xiàn)家里來了一位奇怪的客人
2、草叢里藏著什么呢
3、小鳥正開眼睛一看牽?;ㄕ谒磉厸_著它吹喇叭呢
(五)利用以上的句子進(jìn)行說話訓(xùn)練。
第五課時(shí)
(一)句子訓(xùn)練。1、讀讀寫寫
A、小明是我們班的勞動(dòng)委員。B、我們班的勞動(dòng)委員是小明。
A、小華是我的好朋友。
B、是
(1)指名讀例句。(2)自己填。(3)指名說。
2、造句。
讀一讀,并用上其中的詞語造句。
仔細(xì)地認(rèn)真地奇怪地親切地
(1)讀詞,同桌互相說。
(2)指名說。
(3)你還能用上類似的詞語造句嗎?
3、讀讀說說。
花壇真漂亮呀!我要把它拍下來!
北京真?。?/p>
我多么想!
真,我
(1)讀句子,同桌互相說。
(2)(2)指名說。
(3)4、讀讀比比。
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
(I)比較。(2)照例子說話。
5、填標(biāo)點(diǎn)。
你是誰()真高興呀()她是我的媽
媽()
(1)讀句子,自己寫。
(2)指名說。
(3)你還能說類似的句子嗎?
(二)課后小結(jié):這節(jié)課老師和大家一起復(fù)習(xí)了一些詞語和句子的使用,相信大家多寫多練就
能掌握得很好。
第六課時(shí)
(一)把下列詞語重新排列組合成一個(gè)通順的句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、鄧爺爺微笑帶著向我走來慈祥
2、好朋友和小華王麗是一對
(二)把句子寫生動(dòng)。
1、湖水像鏡子。(怎樣的湖水像怎樣的鏡子?)
2、小鳥飛。(怎樣的小鳥在什么地方怎樣的飛或飛得怎樣?)
3、我背課文。(什么時(shí)候,我在什么地方怎樣的背什么課
文?)
(三)將下面的句子變以下說法,意思不變。
例:這難道是我的錯(cuò)嗎?這不是我的錯(cuò)。
1、這難道是自己的影子嗎?
2、我怎么會(huì)把你喝的水弄臟呢?
第一單元
一、字詞。
1、詞語:
景色宜人春華秋實(shí)五谷豐登金秋時(shí)節(jié)層林盡染山河壯美秀麗神奇天高云淡
波浪電燈作業(yè)生字蘋果勞動(dòng)尤其特區(qū)巨石它們安全幾塊車站
已經(jīng)甲板豆芽知識(shí)紛紛如果好事娃娃山洼
2、默寫《古詩兩首》(《贈(zèng)劉景文》、《山行》)。
二、作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
金(jin)秋(qiu)時(shí)(shi)節(jié)(jie)天(tian)高(gao)云(yiin)淡(dan)
四(si)海(hdi)為(w&i)家(jid)秀(xiti)麗(li)神(sh6n)奇(qi)
春(chUn)華(hua)秋(qiu)實(shí)(shl)安(an)全(qudn)如(rti)果(gud)
波(b。)浪(Idng)華(hud)燈(d@ng)壯(zhudng)麗(li)
2、形近字組詞。
華(中華)容(容易)壯(壯麗)屋(房屋)波(波浪)
化(化學(xué))谷(山谷)狀(形狀)層(層次)破(破壞)
浪(浪花)昨(昨天)字(生字)怦(心怦怦)勞(勞動(dòng))
良(良好)作(作業(yè))仔(仔細(xì))蘋(蘋果)牢(牢記)
龍(龍燈)棋(下棋)區(qū)(區(qū)分)快(快慢)己(自己)
尤(尤其)其(其它)巨(巨石)塊(一塊)己(已經(jīng))
甲(甲蟲)幟(旗幟)娃(娃娃)枝(樹枝)
由(由于)識(shí)(認(rèn)識(shí))佳(佳節(jié))技(技術(shù))
3、給下列多音字組詞。
行{為{降{
都{作{盡{
4、照樣子寫詞語。進(jìn)出(進(jìn)進(jìn)出出)
許多(許許多多)高興(高高興興)快樂(快快樂樂)說笑(說說笑笑)
認(rèn)真(認(rèn)認(rèn)真真)來往(來來往往)彎曲(彎彎曲曲)開心(開開心心)
5、寫出帶有下列偏旁的字。
木(植)(樹)(村)月(臉)(膽)(脖)什(花)(草)(著)
第二單元
一、詞語。
二胡唱戲下棋鋼絲培養(yǎng)休息伸手香甜歌聲小院消除您好牽掛
困難員工青春安寧教室榜樣學(xué)校親切響亮班級(jí)哈欠元旦背包
鬧鐘遲到及時(shí)身體仔細(xì)層次隊(duì)禮更加怦怦地觀看彈琴
二、1、看拼音寫詞語。
青(qing)山(shan)隊(duì)(dui)禮QD仔(zi)細(xì)(xi)身(shOn)體(ti)
牽(qian)掛(gud)親(qin)切(qie)下(xid)棋(qi)教(jido)室(shi)
休(xiu)息(xi)盡(jin)力(li)
2、形近字組詞。
胡(二胡)觀(觀看)休(休息)伸(伸手)歌(歌曲)困(困難)
湖(湖水)現(xiàn)(現(xiàn)在)體(體育)身(身體)哥(哥哥)因(因?yàn)椋?/p>
口
貝(員工)青(青蛙)寧(安寧)到(到達(dá))樣(樣子)次(一次)
圓(團(tuán)圓)晴(晴天)宇(宇宙)室(教室)洋(海洋)欠(哈欠)
元(元旦)包(書包)遲(遲到)極(極點(diǎn))禮(隊(duì)禮)架(書架)
園(公園)抱(擁抱)尺(直尺)及(及格)扎(扎彩)加(加法)
3、給多音字組詞。
興{擔(dān){彈{
寧{切{背{
4、照樣子寫句子。
(1)小軍是我的好朋友。(2)今天的值日生是他。
(我的好朋友)是(小軍)。(他)是(今天的值日生)。
5^造句。
親切地:老師親切地說:“你今天的表現(xiàn)真好!”
興奮地:我興奮地走在回家的路上。
仔細(xì)地:我仔細(xì)地檢查試卷。
順利地:我順利地做完了所有的作業(yè)。
6、照樣子,給下面的字加部首,組成新字,并組詞。
例:白一(怕)(害怕)青一(清)(清早)只一(織)(織布)中一(鐘)(鐘表)
合一(哈)(哈欠)各一(客)(客人)分一(紛)(紛紛揚(yáng)揚(yáng))
7、查字典填空。
“算”字先查部首(),再查(8)畫。
“鐘”字的部首是(),除去部首有(4)畫。
第三單元
詞語。
夕陽與其山川神州講臺(tái)爭取民族億萬潔白歡慶祖國旗幟樂曲
中央城市路旁花壇圖案申請布匹互相北京淚水海洋擁抱飄揚(yáng)
拍打手指接著驚奇故事時(shí)候風(fēng)景優(yōu)美綠樹成陰
二、作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
問(wOn)候(hou)擁(y6ng)抱(bdo)民(min)族(zii)互(h£i)相
(xiang)
飄(piao)揚(yáng)(ydng)山(shan))\\(chuan)神(shdn)州(zhou)海(hai)
洋(yang)
風(fēng)(feng)景(jing)優(yōu)(you)美(mei)
2、形近字組詞。
川(四川)抬(抬頭)爭(爭取)憶(回憶)民(人民)歡(歡樂)
州(神州)臺(tái)(講臺(tái))箏(風(fēng)箏)億(億萬)眠(冬眠)次(一次)
旗(旗幟)由(由于)交(交通)旁(旁邊)尤(尤其)城(城市)
棋(下棋)曲(彎曲)校(學(xué)校)傍(傍晚)優(yōu)(優(yōu)秀)誠(誠實(shí))
國(國家)伸(伸手)京(北京)族(民族)揚(yáng)(飄揚(yáng))
圍(包圍)申(申請)驚(驚奇)旅(旅游)楊(姓楊)
3、多音字組詞。
發(fā){曲{似{相{鋪{
4、寫出意思相反的詞。
買一(賣)退一(進(jìn))快一(慢)反一(正)危險(xiǎn)一(安全)復(fù)雜一(簡單)
美一(丑)貧一(富)冷一(暖)恨一(愛)虛假一(真誠)冷漠一(熱忱)
4、補(bǔ)充句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。
(1)小紅正在(寫作業(yè).)
(2)(北京)真美啊(?。?/p>
(3)(你今天過生日)嗎(?)
第四單元
一、詞語。
寸有所長取長補(bǔ)短拔苗助長徒勞無功無邊無際自言自語一串串
穿衣服落后相信井沿抬頭青蛙錯(cuò)過回答還有每次治病一棵牽掛
好哇奇怪快慢怎么意思彎曲對比淺海漂浮好啊纖夫表示口號(hào)汗
水傷心呼吸極點(diǎn)兔子告訴狐貍猴子顆粒
二、作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
寸(ciin)有(you)所(sud)長(chang)拔(ba)苗(mido)助(zhu)長(zhang)
無(wu)邊(bian)無(wu)際(ji)坐(zud)井(jing)觀(guan)天(tian)
狐(hd)貍(li)思(si)想(xidng)補(bǔ)(bu)T(ding)
衣(yi)服(fu)告(gdo)訴(sii)傷(shang)心(xin)
2、形近字組詞。
村(山村)撥(撥開)取(爭?。┭兀ň兀┨Вㄌь^)示(表示)
寸(尺寸)拔(拔草)敢(勇敢)鉛(鉛筆)治(治?。╇H(邊際)
蛙(青蛙)信(相信)棵(一棵樹)哇(好哇)怎(怎么)穿(穿衣服)
洼(山洼)(語言)顆(顆粒)掛(牽掛)作(作業(yè))空(空氣)
淺(深淺)飄(飄?。├ɡ郑┨欤ㄌ鞖猓┪ㄎ眨┟猓赓M(fèi))
錢(金錢)漂(漂亮)啦(走啦)夫(大夫)極(極點(diǎn))兔(兔子)
訴(告訴)貍(狐貍)猴(猴子)
所(所以)理(道理)候(時(shí)候)
3、多音字組詞。
轉(zhuǎn)曲還
5、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫句子。
(1)葉子上的蟲還用治?(葉子上的蟲不用治)。
(2)有幾個(gè)蟲子怕什么!(有幾個(gè)蟲子不可怕)。
(3)自己的事情還要媽媽去做?(自己的事情不要媽媽去做)。
6、填上合適的詞語。
(1)小猴子爬上葡萄架。小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。
(2)我走在回家的路上。我(高高興興)地走在回家的路上。
7、默寫從“一到千”的數(shù)字成語。例:一本正經(jīng)。(語文園地四)
8、寫句子。
(我做完作業(yè)了)。
(今天的天氣真好?。?!
(你喜歡小白兔還是喜歡狐貍)?
第五單元
一、詞語。
挑千斤曲折樹根單獨(dú)滿足容易采用背包木板椅子但是傍晚清晨
消除扎風(fēng)箏由于美術(shù)鉛筆課桌拿走破壞松樹抓住祝福句號(hào)
慶幸總之命令宣布直線現(xiàn)在星期輪流走路吞吞吐吐景色宜人
二、作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
心(xin)意(yi)宣(xudn)布(b€i)祝(zhii)福(fii)議(yi)論(liin)
傍(bang)晚(wdn)容(r6ng)易(yi)人(r6n)心(xin)齊(qi),泰(tii)山(shdn)移(yi)。
一(yi)花(hua)獨(dú)(dii)放(fang)不(bu)是(shi)春(chun),百(bdi)花(hua)齊(qi)放(fang)
春(chun)滿(man)園(yuan)
2、形近字組詞。
輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(dāng)(當(dāng)然)植(植物)
論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)
令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)
今(今天)扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)
清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)
睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)
3、多音字組詞。
重漂教
吐削背
干處
4、照樣子填空
例:聞了聞
(聽)了(聽)(看)了(看)(瞧)T(瞧)(望)了(望)
例:一個(gè)比一個(gè)好
一(棵)比一(棵壯)-(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大)
例:神氣極了
(可愛)極了(高興)極了(可怕)極了(漂亮)極了
例:蕩來蕩去
(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去(飄)來(飄)去(走)來(走)去
例:立刻喊起來
立刻(歡呼起來)立刻(叫起來)立刻(跑起來)立刻(唱起來)
5、填空。
一只(青蛙)一個(gè)(孩子)一塊(手表)一把(掃把)一條(小河)
一盤(水果)一雙(筷子)一份(報(bào)子)一片(葉子)一句(話)
第六單元
一、詞語。
1、詞語。
美丑永遠(yuǎn)饑寒溫飽冷暖貧富戶口四周病床開始張揚(yáng)尋食
哭泣優(yōu)良雙份體操場所粉筆昨天妹妹讀書小舟乘客音樂
2、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈(zèng)汪倫》。
二、作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
昨(zu6)天(tidn)生(shdng)?。╞ing)溫(w0n)暖(nuin)操(cdo)場(chdng)
姑(gU)娘(nidng)
開(kdi)始(shi)妹(mGi)妹(m6i)如(rii)何(h6)讀(dil)書(shtl)
2、形近字組詞。
飽(溫飽)慢(快慢)暖(暖和)福(幸福)尸(尸體)床(病床)
官(主宣)
抱(擁抱)溫(溫暖)愛(愛好)田1干田/戶(戶口)慶(歡慶)
良(良好)休(休息)操(做操)場(場地)份(一份)作(作業(yè))
浪(波浪)體(身體)深(洗探)揚(yáng)粉(粉紅)昨(昨天)
晴(晴天)良(良好)讀(讀書)舟(小舟)客(客人)
睛(眼睛)娘(姑娘)賣(買賣)船(小船)容(容易)
3、多音節(jié)組詞。
好還樂
4、造句。
可愛的:她是一個(gè)可愛的小姑娘。氣球上畫著一張可愛的小臉。
高興地:他高興地叫了起來。他看著墻上的小紅花高興地笑了。
5、填空。
秋天的(圖畫)健康的(身體)綠色的(田野)火紅的(太陽)
心愛的(裙子)遙遠(yuǎn)的(地方)美麗的(秋天)羨慕的(眼光)
快樂地(唱著歌)興奮地(叫了起來)悲傷地(哭了)高興地(跳了起來)
7、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)我在學(xué)校撿到一個(gè)錢包(。)(2)你是二年級(jí)的學(xué)生嗎(?)
(3)你的回答真好?。ǎ。?)老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢(?)
(5)今天的天氣真好呀(?。?/p>
第七單元
詞語。
叢林牢記拍手保護(hù)動(dòng)物母雞小貓羽毛紅領(lǐng)巾捕捉蹦蹦跳跳
機(jī)靈清晨消失覺得扔掉眼睛紙船永久在乎至于
生死彎腰撿起顆粒棉被并且夜晚喜歡味道輕重時(shí)刻人群
二、作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
牢(Ido)記(ji)動(dòng)(dbng)物(wti)紅(hing)領(lǐng)(ling)巾(jin)
眼(ydn)睛(jIng)清(qing)晨(chen)喜(xi)歡(huan)
羽(y口)毛(mdo)在(zdi)乎(hu)保(b百o)護(hù)(hu)
2、形近字組詞。
群(群眾)刻(刻苦)輕(輕重)妹(妹妹)撿(撿起)要(要求)至(至少)
裙(裙子)孩(孩子)經(jīng)(己經(jīng))味(香味)臉(臉面)腰(彎腰)到(到達(dá))
乎(在乎)舟(小舟)睛(眼睛)奶(奶奶)靈(機(jī)靈)令(命令)物(動(dòng)物)
呼(歡呼)船(小船)晴(晴天)扔(扔掉)尋(尋找)領(lǐng)(紅領(lǐng)巾)場(操場)
護(hù)(保護(hù))怕(害怕)叢(叢林)
戶(戶口)拍(拍手)從(從前)
3、多音字組詞。
卷朝中重
4、填空。
機(jī)靈的(小鳥)快樂的(節(jié)日)翠綠的(樹苗)蓬松的(羽毛)清澈的(湖水)
美麗的(景色)漂亮的(裙子)誠實(shí)的(孩子)干凈的(教室)精彩的(電影)
5、寫比喻句。
(湖水)像(一面鏡子。)
(彎彎的月亮)像(眉毛。)
(滿山的楓葉)像(燃燒的火把。)
6、詞語接龍。
看見一見面一面粉一粉紅一紅色一色彩一彩云一云朵
中國一國家一家長一長大一大小一小孩一孩子一子女
語文一文字一字體一體操一操場一場地一地方一方向
7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
(1)他把小魚扔進(jìn)大海里。(小魚)被(他扔進(jìn)大海里。)
(2)風(fēng)兒把樹葉吹落了。(樹葉)被(風(fēng)兒吹落了。)
(3)教室被小明掃干凈了。(小明)把(教室掃干凈了。)
(4)受傷的燕子被媽媽治好了。(媽媽)把(受傷的燕子治好了。)
第八單元
一、詞語。
衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)宇宙飛船航空母艦沖洗曬衣服水池飄浮災(zāi)害黑夜機(jī)器海岸
花紋山洞倒影游泳圓滿包圍杯子一件記住必須能量事物歷史消滅
千克化學(xué)古代兒孫植樹工廠生產(chǎn)介紹農(nóng)業(yè)科技紡織
二、作業(yè)。
1、看拼音寫詞語。
宇(y£i)宙(zh6u)衛(wèi)(wdi)星(xlng)花(hud)紋(wdn)侄i](dGo)影(ying)植(zhi.)物
(wu)
介(jiG)紹(shdo)紡(fdng)織(zhi)必(bi)須(xd)歷(li)史(shi)古(gd)代(d
ai)
2、形近字組詞。
織(紡織)技(技術(shù))價(jià)(價(jià)紹)歷(歷史)直(直尺)化(化學(xué))刻(刻苦)
幟(旗幟)枝(樹枝)介(介紹)廠(工廠)植(植物)華(華燈)克(千克)
心(心情)飄(飄動(dòng))?。ㄗ∷蓿├危ɡ斡洠﹪ò鼑﹩T(員工)倒(倒影)
必(必須)漂(漂浮)往(來往)件(一件)偉(偉大)圓(圓形)到(到達(dá))
景(風(fēng)景)按(按時(shí))器(電器)航(航空)運(yùn)(運(yùn)動(dòng))
影(影子)岸(岸邊)哭(哭泣)艦(軍艦)遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)
3、多音字組詞。
奔沒倒分
4、填空。
一片片(葉子)一把把(扇子)一塊塊(石頭)一條條(金魚)一棵棵(小樹)
一只只(小雞)一座座(大山)一本本(書)一雙雙(小手)一朵朵(鮮花)
5、造句。
活一(快活)一魚兒在水里快活地游來游去。
容一(容易)一這次考試太容易了!
讀一(朗讀)一我們每天早上都要朗讀課文。
路一(公路)一放學(xué)后,我們不能在公路上玩耍。
6、寫出帶有下面偏旁的字。
女(好、如、娃、姑、娘、始)口(唱、吐、吸、啊、啦、哇、嘆、哈)
什(草、勞、落、花、菜、著)車(鐵、鐘、針、鋼)
木(祝、福、禮、祖)(紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、組)
部編版二年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃
【現(xiàn)狀分析】
經(jīng)過一年半的小學(xué)生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、
識(shí)字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué),
閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。
主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳,書寫現(xiàn)狀稍差,作業(yè)本整體不夠潔凈,課文
背誦默寫情況整體欠佳,后進(jìn)生稍多,學(xué)科成績兩極分化。
【問題成因】
找出以上的問題,歸類成因如下:
1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督。
2、書寫整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。
4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚=逃龥]有配合好。
5、后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多,后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上,缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成
績兩極分化。
【針對措施】
基于以上的問題,決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)措施,抓常規(guī),
抓習(xí)慣,做好家長工作,打好基本功,關(guān)注后進(jìn)生,拔高中等生,保持優(yōu)生水平。
在這次期末復(fù)習(xí)中,補(bǔ)好基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解
意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解
意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中
自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞
語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書
的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽
懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,
有禮貌。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生
活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境
中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片
段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
難點(diǎn):
1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和
生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字,借助拼音識(shí)字。能
正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,在閱讀中積
累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀,聯(lián)系家長配合老師監(jiān)
督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、寫話安排。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示,
讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn),
幫助后進(jìn)生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題(試卷),幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)
用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、各種復(fù)習(xí)難點(diǎn):1、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容:前后鼻音、平
翹舌音、邊音、鼻音。2、遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,把抄寫生字與識(shí)字結(jié)
合起來。3、用練習(xí)一一講評一一發(fā)現(xiàn)規(guī)律一一總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
6、附部分具體的措施:
(1)、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
(2)、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
(3)、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
(4)、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
(5)、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
(6)、看圖,寫幾句話。
(7)、查字典練習(xí)
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【現(xiàn)狀分析】
經(jīng)過一年半的小學(xué)生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、
識(shí)字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué),
閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。
主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳,書寫現(xiàn)狀稍差,作業(yè)本整體不夠潔凈,課文
背誦默寫情況整體欠佳,后進(jìn)生稍多,學(xué)科成績兩極分化。
【問題成因】
找出以上的問題,歸類成因如下:
1、少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督。
2、書寫整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。
4、課文背誦默寫情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚=逃龥]有配合好。
5、后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多,后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上,缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成
績兩極分化。
【針對措施】
基于以上的問題,決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)措施,抓常規(guī),
抓習(xí)慣,做好家長工作,打好基本功,關(guān)注后進(jìn)生,拔高中等生,保持優(yōu)生水平。
在這次期末復(fù)習(xí)中,補(bǔ)好基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解
意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解
意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中
自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞
語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書
的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽
懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,
有禮貌。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生
活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境
中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片
段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
難點(diǎn):
1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和
生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字,借助拼音識(shí)字。能
正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,在閱讀中積
累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀,聯(lián)系家長配合老師監(jiān)
督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、寫話安排。安排3——5
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