2024秋五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals教案 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals教案冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版（三起）五年級英語上冊Unit4"JennyandDannyCometoChina"Lesson24"YearAnimals"。本課主要圍繞中國的十二生肖展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握有關(guān)生肖的詞匯，如rat,ox,tiger,rabbit,dragon,snake,horse,goat,monkey,rooster,dog,andpig。同時，學(xué)生還能夠理解并運用句型"—What’syourfavoriteanimal?—Myfavoriteanimalis...It’s..."進(jìn)行交流。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，同時增強對中華傳統(tǒng)文化的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，增強對中華傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，同時掌握有效的學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。在文化意識方面，學(xué)生能夠理解中國的十二生肖文化，并能夠介紹自己喜歡的動物。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析和歸納，理解動物的特點。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本課的對象為五年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極主動地參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情較高，但語言表達(dá)能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵；另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，需要教師更多的關(guān)注和激勵。

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的詞匯和句型，對本課的內(nèi)容有一定的了解。他們對中國的十二生肖文化感興趣，能夠主動了解相關(guān)知識。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己喜歡的動物時，存在詞匯量和語言組織能力不足的問題，需要教師在教學(xué)過程中給予針對性的指導(dǎo)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，但也有部分學(xué)生容易分心、課堂紀(jì)律較差。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思維能力，能夠通過觀察、分析和歸納理解動物的特點。然而，部分學(xué)生在遇到問題時，容易依賴他人，缺乏自主解決問題的能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵他們獨立思考、主動探究。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對本節(jié)課的特點和學(xué)生實際情況，我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。本節(jié)課中，我將設(shè)計一個關(guān)于十二生肖的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。本節(jié)課中，我將設(shè)計一個任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并介紹自己喜歡的動物。

互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。本節(jié)課中，我將組織各種互動活動，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)活動設(shè)計

(1)熱身活動：讓學(xué)生自由交談，談?wù)撍麄兿矚g的動物，引出本節(jié)課的主題。

(2)情境教學(xué)：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出十二生肖的名稱，然后讓學(xué)生在情境中運用這些詞匯。

(3)任務(wù)型教學(xué)：讓學(xué)生分組討論，選擇自己喜歡的動物，并用英語介紹這種動物的特點。

(4)互動式教學(xué)：組織小組競賽，看哪個小組能正確、流利地介紹更多的動物。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：展示十二生肖的圖片和相關(guān)信息，方便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

(2)視頻：播放關(guān)于十二生肖的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解這些動物。

(3)在線工具：使用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查看動物名稱的英文翻譯，幫助鞏固記憶。

(4)實物道具：準(zhǔn)備一些與十二生肖相關(guān)的實物道具，如生肖玩具、圖片等，增強學(xué)生的感官體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞十二生肖的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十二生肖的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于十二生肖的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解十二生肖的順序和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗描述動物的特點的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解十二生肖的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特點的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解十二生肖的知識點，掌握描述動物特點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與十二生肖相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的十二生肖知識點和描述動物特點的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞中國的十二生肖展開，讓學(xué)生了解十二生肖的順序、特點以及相關(guān)文化意義。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.十二生肖的順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

2.十二生肖的特點：每個生肖都有其獨特的性格特點和象征意義。例如，鼠代表機智、牛代表勤勞、虎代表勇敢、兔代表溫柔等。

3.十二生肖與人的關(guān)系：在中國傳統(tǒng)文化中，人們根據(jù)自己的生肖年份來推斷性格特點和命運。每個人都有自己的生肖，代表著他們的出生年份。

4.十二生肖的文化意義：十二生肖不僅是中國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，還具有豐富的文化內(nèi)涵。它反映了中國人民對動物的敬畏和喜愛，也體現(xiàn)了中國的民間信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。

5.十二生肖與節(jié)日慶典：在中國的春節(jié)等節(jié)日慶典中，十二生肖是重要的元素之一。人們會通過舞龍舞獅、掛生肖燈籠等方式來慶祝生肖年的到來。

6.十二生肖與藝術(shù)創(chuàng)作：十二生肖也成為藝術(shù)家們創(chuàng)作的主題，包括繪畫、雕塑、剪紙等藝術(shù)形式。這些作品展示了十二生肖的生動形象和獨特魅力。

7.十二生肖與個人喜好：每個人都有自己喜歡的生肖，人們會根據(jù)自己的生肖來選擇吉祥物、佩戴飾品等，以期望帶來好運和吉祥。

8.十二生肖與星座：十二生肖與西方的星座類似，都是用來表示人們的出生年份和性格特點。不過，它們之間有所不同，星座是根據(jù)星座符號來劃分，而生肖是根據(jù)十二種動物來劃分。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的十二生肖，包括它們的順序、特點、文化意義以及與人的關(guān)系。我們通過討論、小組活動和實踐練習(xí)，加深了對十二生肖的理解和記憶?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.十二生肖的順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

2.十二生肖的特點：每個生肖都有其獨特的性格特點和象征意義。例如，鼠代表機智、牛代表勤勞、虎代表勇敢、兔代表溫柔等。

3.十二生肖與人的關(guān)系：在中國傳統(tǒng)文化中，人們根據(jù)自己的生肖年份來推斷性格特點和命運。每個人都有自己的生肖，代表著他們的出生年份。

4.十二生肖的文化意義：十二生肖不僅是中國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，還具有豐富的文化內(nèi)涵。它反映了中國人民對動物的敬畏和喜愛，也體現(xiàn)了中國的民間信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。

5.十二生肖與節(jié)日慶典：在中國的春節(jié)等節(jié)日慶典中，十二生肖是重要的元素之一。人們會通過舞龍舞獅、掛生肖燈籠等方式來慶祝生肖年的到來。

6.十二生肖與藝術(shù)創(chuàng)作：十二生肖也成為藝術(shù)家們創(chuàng)作的主題，包括繪畫、雕塑、剪紙等藝術(shù)形式。這些作品展示了十二生肖的生動形象和獨特魅力。

7.十二生肖與個人喜好：每個人都有自己喜歡的生肖，人們會根據(jù)自己的生肖來選擇吉祥物、佩戴飾品等，以期望帶來好運和吉祥。

8.十二生肖與星座：十二生肖與西方的星座類似，都是用來表示人們的出生年份和性格特點。不過，它們之間有所不同，星座是根據(jù)星座符號來劃分，而生肖是根據(jù)十二種動物來劃分。

當(dāng)堂檢測

現(xiàn)在，讓我們通過一些練習(xí)題來檢測一下你對十二生肖的掌握程度。請在下方的空白處填寫答案。

1.中國的十二生肖順序是什么？

2.哪個生肖代表機智？

3.哪個生肖代表勤勞？

4.哪個生肖代表勇敢？

5.哪個生肖代表溫柔？

6.人們根據(jù)自己的生肖年份來推斷性格特點和命運，這種做法稱為什么？

7.中國的春節(jié)等節(jié)日慶典中，十二生肖是重要的元素之一，人們會通過哪些方式來慶祝生肖年的到來？

8.十二生肖成為藝術(shù)家們創(chuàng)作的主題，包括哪些藝術(shù)形式？

9.每個人都有自己喜歡的生肖，人們會根據(jù)自己的生肖來選擇哪些物品？

10.十二生肖與西方的星座有什么不同？

請確保你認(rèn)真完成了這些練習(xí)題，以便你能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與小組討論時顯得有些猶豫不決，可能是因為他們對十二生肖的知識點不夠熟悉。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對十二生肖有更多的了解。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述動物特點時語言組織能力較弱，可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻脑~匯量。為了提高他們的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會學(xué)習(xí)和使用與動物相關(guān)的詞匯。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太愿意主動提問或發(fā)表自己的看法。為了鼓勵更多的學(xué)生參與課堂互動，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的問題和討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成課堂練習(xí)時出現(xiàn)了一些錯誤，可能是因為他們對十二生肖的順序