2024年四年級英語上冊 Project 1 第二課時教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Project1第二課時教案牛津譯林版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時為2024年四年級英語上冊Project1第二課時教案，牛津譯林版。本課時主要圍繞課本中Unit1"Ilikedogs"展開教學，通過引入不同的動物，引導學生運用“Ilike...”句型進行表達。教材內(nèi)容豐富，插圖可愛，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過小組活動、游戲等形式，使學生在實際操作中掌握英語知識，提高他們的語言運用能力。本課時結(jié)束后，學生應能熟練運用“Ilike...”句型表達自己的喜好，并能在小組活動中進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生通過模仿、實踐和探究，能夠熟練運用本課時的核心句型“Ilike...”進行表達和交流。在文化意識方面，學生通過學習不同動物的名稱和特點，了解和欣賞英語國家的文化，增強跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過參與小組活動、游戲等形式，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略?？傊?，本課時教學旨在全面提高學生的英語核心素養(yǎng)，使他們成為具有國際視野和競爭力的復合型人才。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本課時之前，學生已經(jīng)學習了英語的基本語法、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠使用一些簡單的英語句子進行自我介紹和日常交流，對英語學習產(chǎn)生了一定的興趣和自信心。此外，學生在生活中對動物有一定的了解，能夠認識到不同動物的特點和喜好。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對生動有趣的教學活動感興趣，喜歡通過圖片、歌曲、游戲等形式學習。他們具有較強的模仿能力和合作精神，喜歡參與小組活動和互動游戲。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、操作和親身體驗來學習，喜歡挑戰(zhàn)性和趣味性的任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和動物名稱，需要他們積極記憶和掌握。此外，學生在運用“Ilike...”句型進行表達時，可能會遇到時態(tài)和主謂一致的困難。同時，學生需要在與同伴交流時，能夠準確、流暢地表達自己的喜好。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)妮o導和鼓勵，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高他們的語言運用能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設生動、真實的情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。例如，模擬寵物商店的場景，讓學生扮演顧客和店員，進行購物流程的交際練習。

（2）任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，讓學生在完成任務的過程中交流、合作，提高語言運用能力。例如，分組完成動物特點的調(diào)查表，并匯報調(diào)查結(jié)果。

（3）游戲教學法：運用游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，設計“動物猜謎”游戲，讓學生通過提問和回答，鍛煉語言能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示動物圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。例如，在講解動物特點時，展示相關(guān)動物的圖片和視頻。

（2）教學軟件：運用英語教學軟件，輔助進行聽力、口語練習。例如，使用教學軟件播放動物聲音，讓學生猜猜是哪種動物，鍛煉聽力能力。

（3）互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布學習任務，讓學生在線交流、合作。例如，在學習動物喜好時，讓學生在平臺上發(fā)表自己喜歡的動物及原因，進行互動交流。

（4）實物教具：使用實物教具，如動物玩偶、圖片等，讓學生直觀地感受和認識不同動物。例如，在教授動物名稱時，展示相應動物的玩偶或圖片，幫助學生理解和記憶。

（5）分組合作：將學生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行交流、討論和合作。例如，在完成動物特點調(diào)查表時，小組成員分工合作，共同完成任務。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用“Ilike...”句型表達自己的喜好，并在小組活動中進行簡單的交流。他們能夠準確地稱呼不同的動物，并運用所學詞匯描述動物的特點。

2.文化意識：學生通過學習不同動物的名稱和特點，對英語國家的文化有了一定的了解和欣賞，增強了對不同文化的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學生在小組活動和游戲中被培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。他們通過參與討論和互動，提高了批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習英語的興趣和自信心。他們學會了有效的學習策略，形成了積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度：學生對英語學習保持了積極的態(tài)度，對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過分享自己的喜好和體驗，增強了自信心和團隊合作精神。

6.合作能力：學生在小組活動中能夠積極與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠有效地與他人溝通和協(xié)商。

7.創(chuàng)新思維：學生在解決問題和參與小組討論時展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。他們能夠提出獨特的觀點，尋找新的解決方案，并勇于嘗試新的方法。

8.自主學習能力：學生通過自主預習和課堂參與，提高了自主學習能力。他們學會了獨立思考，自主探索，并能夠自我評價和反思學習過程。典型例題講解1.例題一：選擇正確的動物名稱。

題目：請選擇正確的動物名稱：貓、狗、獅子、兔子、大象。

A.Ilikecats.

B.Mymotherhasadog.

C.Shelikeslions.

D.Lookattherabbit!

E.Theelephantisbig.

答案：A.Ilikecats.B.Mymotherhasadog.C.Shelikeslions.D.Lookattherabbit!E.Theelephantisbig.

2.例題二：完成句子。

題目：請完成以下句子：我喜歡____。

A.Ilike____.

B.____ismyfavoriteanimal.

C.Idon'tlike____.

D.____iscute.

E.____isnoisy.

答案：A.Ilikedogs.B.Dogsismyfavoriteanimal.C.Idon'tlikecats.D.Catsiscute.E.Lionsisnoisy.

3.例題三：回答問題。

題目：請回答以下問題：你喜歡什么動物？

A.Whatanimaldoyoulike?

B.Doyoulike____?

C.Whydoyoulike____?

D.Canyoushowmeyourfavoriteanimal?

E.Whatisyourfavoriteanimal?

答案：A.Ilikedogs.B.Yes,Ilikedogs.C.Ilikedogsbecausetheyarefriendly.D.Sure,hereismyfavoriteanimal.E.Myfavoriteanimalisdog.

4.例題四：制作動物喜好表。

題目：請制作一個動物喜好表，列出你喜歡的動物和原因。

答案：Animal:Dog

Reason:Theyarefriendlyandloyal.

5.例題五：編寫故事。

題目：請編寫一個關(guān)于你喜歡的動物的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.Shelovedanimals,especiallydogs.Oneday,shewenttotheparkwithhermother.Shesawacutedogplayingwithaball.Sarahwantedtoplaywiththedog,sosheapproachedit.Thedogwasfriendlyandstartedplayingwithher.Theyhadagreattimetogether.Sarahknewthatsheloveddogsbecausetheywerefriendly,loyal,andalwaysmadeherhappy.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習本節(jié)課學習的內(nèi)容，重點掌握“Ilike...”句型和動物名稱。

2.完成本節(jié)課的隨堂練習題，檢查對知識的掌握情況。

3.制作一個動物喜好表，列出你喜歡的動物和原因。

4.編寫一個關(guān)于你喜歡的動物的故事。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題。

2.對于“Ilike...”句型的運用，檢查學生是否能夠準確地表達自己的喜好。

3.對于動物名稱的記憶，檢查學生是否能夠準確地稱呼不同動物。

4.對于隨堂練習題的完成情況，檢查學生是否能夠正確地運用所學知識。

5.對于動物喜好表的制作，檢查學生是否能夠清晰地表達自己的喜好和原因。

6.對于動物故事編寫，檢查學生是否能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性表達。

7.對于存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

8.對于學生的進步，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。教學反思本節(jié)課的主題是“Ilikedogs”，通過學習不同的動物，讓學生運用“Ilike...”句型進行表達。在教學過程中，我采用了情境教學法、任務型教學法和游戲教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。

在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，并設計了預習問題，激發(fā)學生思考。在課堂導入階段，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的知識點，通過實例幫助學生理解。我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。同時，我還設計了實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在鞏固練習階段，我設計了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。我鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。在拓展延伸階段，我介紹了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學