Unit 4 Information Technology Check your progress 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4InformationTechnologyCheckyourprogress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)Unit4InformationTechnology中的“Checkyourprogress”部分。該部分內(nèi)容包括信息技術(shù)的發(fā)展、影響及其在日常生活中的應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生掌握與信息技術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等話題，具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，探討信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來(lái)的變化，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的正面和負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開(kāi)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)“Checkyourprogress”部分，學(xué)生能夠熟練掌握與信息技術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，特別是在描述和分析信息技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和關(guān)注信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的文化差異和影響力，培養(yǎng)他們的跨文化溝通意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，形成獨(dú)立、客觀的評(píng)價(jià)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)能夠主動(dòng)尋找資源、解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯與表達(dá)：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于掌握與信息技術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“cybersecurity”（網(wǎng)絡(luò)安全）、“bigdata”（大數(shù)據(jù)）、“artificialintelligence”（人工智能）等，以及如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行討論和描述。

舉例：講解“bigdata”時(shí)，可通過(guò)舉例說(shuō)明其在電商、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)使用該詞匯。

（2）信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響：分析信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來(lái)的變化，包括正面和負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一話題的思辨能力。

舉例：討論信息技術(shù)在人際交往、教育、就業(yè)等方面的積極影響，以及可能導(dǎo)致的隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)依賴等問(wèn)題。

（3）文章結(jié)構(gòu)與論述方法：使學(xué)生掌握教材中的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用論述方法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

舉例：分析教材中的論據(jù)和論證過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生模仿其結(jié)構(gòu)進(jìn)行自己的論述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯用法與搭配：學(xué)生容易混淆與信息技術(shù)相關(guān)詞匯的用法和搭配，如“accesstoinformation”（獲取信息），“onlineprivacy”（網(wǎng)絡(luò)隱私）等。

突破方法：通過(guò)例句、語(yǔ)境練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握詞匯的正確用法。

（2）信息技術(shù)影響的分析：學(xué)生可能難以深入分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的具體影響，尤其是在負(fù)面影響方面。

突破方法：教師可以提供案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，并進(jìn)行小組討論，以提高學(xué)生的分析能力。

（3）論述方法的運(yùn)用：學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏條理性和邏輯性，論述方法不夠成熟。

突破方法：教師可以提供論述框架，指導(dǎo)學(xué)生按照“觀點(diǎn)-論據(jù)-論證”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

（4）跨文化意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用和影響認(rèn)識(shí)不足。

突破方法：教師可以引入相關(guān)跨文化案例，讓學(xué)生了解并討論信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的文化差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-電子白板

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如校本英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)）

3.信息化資源：

-電子版教材

-與信息技術(shù)相關(guān)的音頻、視頻資料

-信息技術(shù)應(yīng)用案例

4.教學(xué)手段：

-PPT演示

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-視頻教學(xué)

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后在線作業(yè)與反饋

-詞匯卡片

-論述框架模板教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“信息技術(shù)在你生活中有哪些應(yīng)用？”和“你認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)社會(huì)有哪些正面和負(fù)面影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你能想象沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的日子嗎？”和“信息技術(shù)的發(fā)展將把我們帶向何方？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科技發(fā)展內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如信息技術(shù)的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如信息安全的保護(hù)和隱私問(wèn)題的處理，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如編寫(xiě)關(guān)于信息技術(shù)的小短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與信息技術(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，如區(qū)塊鏈、云計(jì)算等前沿技術(shù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合信息技術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)信息技術(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如信息技術(shù)應(yīng)用案例分析、主題作文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與表達(dá)：

學(xué)生掌握了與信息技術(shù)相關(guān)的核心詞匯，如"cybersecurity"、"bigdata"、"artificialintelligence"等，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。他們能夠使用這些詞匯描述信息技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，討論其對(duì)社會(huì)生活的影響。

2.知識(shí)理解：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的概念、應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)生活的影響有了更深入的理解。他們能夠分析信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用，并認(rèn)識(shí)到其帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。

3.思維能力：

通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從多個(gè)角度分析信息技術(shù)的影響，形成自己的見(jiàn)解，并提出合理的論證。

4.表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂上的互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠按照“觀點(diǎn)-論據(jù)-論證”的結(jié)構(gòu)，清晰、有邏輯地表達(dá)自己對(duì)信息技術(shù)問(wèn)題的看法。

5.跨文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解了信息技術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用和影響，增強(qiáng)了對(duì)跨文化差異的認(rèn)識(shí)，提高了跨文化溝通的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何使用學(xué)習(xí)策略，如自我管理、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這些策略的使用提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

7.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在探討信息技術(shù)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何查找、篩選和評(píng)估信息資源，提高了信息素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性和影響，增強(qiáng)了作為數(shù)字時(shí)代公民的責(zé)任感。他們意識(shí)到在使用信息技術(shù)時(shí)，應(yīng)關(guān)注隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題。

9.創(chuàng)新意識(shí)：

通過(guò)了解信息技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)始思考如何利用現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，為未來(lái)的技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

10.自主學(xué)習(xí)：

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐讓我對(duì)信息技術(shù)單元的教學(xué)有了更深的理解和思考。在備課過(guò)程中，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)，并準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源。這讓我在教學(xué)過(guò)程中能夠有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)知識(shí)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與信息技術(shù)相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。回顧舊知環(huán)節(jié)也幫助學(xué)生建立起了與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新課打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的講解，幫助學(xué)生理解了信息技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)突出重點(diǎn)和強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，我?guī)椭鷮W(xué)生加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。設(shè)計(jì)的小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，還提高了他們的批判性思維能力。技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)了知識(shí)的應(yīng)用，提高了他們的實(shí)踐能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓我能夠及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并進(jìn)行及時(shí)的訂正和講解。這有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。拓展延伸環(huán)節(jié)的引入，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我需要在課堂討論環(huán)節(jié)中更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考和參與，以進(jìn)一步提高他們的思維能力和表達(dá)能力。我還需要在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，更加注重作業(yè)的質(zhì)量和效果，以確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)更好地鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①信息技術(shù)定義

②信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

③信息技術(shù)的正面影響

④信息技術(shù)的負(fù)面影響

⑤信息安全與隱私保護(hù)

2.重點(diǎn)詞匯：

①cybersecurity（網(wǎng)絡(luò)安全）

②bigdata（大數(shù)據(jù)）

③artificialintelligence（人工智能）

④onlineprivacy（網(wǎng)絡(luò)隱私）

⑤digitaldivide（數(shù)字鴻溝）

3.重點(diǎn)句子：

①"Informationtechnologyhasgreatlychangedourdailylives."

②"Weneedtobalancethebenefitsandrisksofusinginformationtechnology."

③"Itisimportanttoprotectouronlineprivacyandsecurity."

④"Thedigitaldivideisachallengethatneedstobeaddressed."

⑤"Innovationininformationtechnologywillcontinuetoshapeourfuture."

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理清晰，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以便于他們理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用圖表、圖片、顏色等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，用箭頭或流程圖來(lái)展示信息技術(shù)的正面和負(fù)面影響，以及使用顏色來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)和詞匯。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，還能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：信息技術(shù)定義

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋信息技術(shù)的定義。

答案：信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段，對(duì)信息進(jìn)行收集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和利用的技術(shù)。

2.題型二：信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

題目：請(qǐng)列舉信息技術(shù)的三個(gè)主要應(yīng)用領(lǐng)域。

答案：信息技術(shù)的三個(gè)主要應(yīng)用領(lǐng)域包括電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育和電子政務(wù)。

3.題型三：信息技術(shù)的正面影響

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的正面影響。

答案：信息技術(shù)為社會(huì)生活帶來(lái)了便利，如在線購(gòu)物、遠(yuǎn)程教育、電子政務(wù)等，提高了工作效率和生活質(zhì)量。

4.題型四：信息技術(shù)的負(fù)面影響

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的負(fù)面影響。

答案：信息技術(shù)可能導(dǎo)致信息泄露、網(wǎng)絡(luò)依賴等問(wèn)題，對(duì)個(gè)人隱私和社會(huì)秩序產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.