Unit 2 Natural Disasters 單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

Unit2NaturalDisasters單元限時(shí)小卷2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)，Unit2NaturalDisasters，內(nèi)容與譯林版2020年教材同步。本單元主要討論自然災(zāi)害的主題，包括地震、海嘯、颶風(fēng)等，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在閱讀理解、詞匯拓展以及口語(yǔ)表達(dá)方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、處理信息的能力。

3.通過(guò)對(duì)自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)生命的敬畏之心，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟匀粸?zāi)害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.詞匯拓展：講解課文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)。

4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生就自然災(zāi)害話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Unit2NaturalDisasters的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、討論等活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生提取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。但在閱讀理解、詞匯拓展以及口語(yǔ)表達(dá)方面仍有待提高。此外，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的知識(shí)了解有限，可能會(huì)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層學(xué)生能夠完成基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，但在閱讀理解和詞匯拓展方面存在困難；提高層學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但在詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)方面有待提高；優(yōu)秀層學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，具備一定的閱讀理解和詞匯拓展能力，但在口語(yǔ)表達(dá)方面仍有提升空間。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的了解有限，需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)知識(shí)。在英語(yǔ)知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但與自然災(zāi)害相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯和表達(dá)方式較為陌生。

（2）能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，提取信息和處理信息的能力較弱。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生存在一定的緊張和恐懼情緒，不敢大膽開(kāi)口表達(dá)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在小組討論中往往表現(xiàn)出依賴(lài)心理，不愿主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。

3.行為習(xí)慣分析

（1）課堂參與度：學(xué)生在課堂上較為活躍，但部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋?，不愿主?dòng)思考問(wèn)題。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高，存在應(yīng)付心態(tài)。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，但部分學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性不高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的不足，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

（1）學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的了解有限，需要老師在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，老師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，如閱讀理解練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等，以提高學(xué)生的能力。

（3）學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的不足，老師需要通過(guò)組織小組討論、布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材和Unit2NaturalDisasters的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以收集自然災(zāi)害相關(guān)的圖片和視頻，如地震、海嘯、颶風(fēng)等災(zāi)害的現(xiàn)場(chǎng)圖片和視頻，以及與自然災(zāi)害相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性?？梢詼?zhǔn)備一些模擬自然災(zāi)害的實(shí)驗(yàn)器材，如模擬地震的小球、模擬海嘯的水流裝置等，以及用于實(shí)驗(yàn)操作的安全器材，如防護(hù)眼鏡、手套等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有一個(gè)討論桌和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，用于展示教材內(nèi)容、輔助材料和教學(xué)資源。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些與Unit2NaturalDisasters相關(guān)的額外學(xué)習(xí)資料，如閱讀文章、練習(xí)題等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2NaturalDisasters》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)自然災(zāi)害的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然災(zāi)害的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然災(zāi)害的基本概念。自然災(zāi)害是自然現(xiàn)象，如地震、海嘯、颶風(fēng)等，它們對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境造成破壞和影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自然災(zāi)害在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的類(lèi)型和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示自然災(zāi)害的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然災(zāi)害的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如earthquake、tsunami、hurricane等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述自然災(zāi)害的發(fā)生、影響和應(yīng)對(duì)措施。

2.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文和相關(guān)的輔助材料，學(xué)生將能夠理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)、成因以及它們對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。他們能夠提取關(guān)鍵信息，分析并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過(guò)討論、小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作等方式，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。他們的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉和提高，能夠更加自信地用英語(yǔ)討論自然災(zāi)害相關(guān)話(huà)題。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析自然災(zāi)害的案例，學(xué)生將培養(yǎng)分析問(wèn)題和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出合理的解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們將能夠積極參與小組活動(dòng)，分享自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

6.安全意識(shí)：通過(guò)對(duì)自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)生命的敬畏之心，提高安全意識(shí)。他們將了解自然災(zāi)害的預(yù)防措施，知道如何在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己和他人的安全。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂上，學(xué)生將受到鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教材、參與討論和完成練習(xí)等方式，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，如earthquake、tsunami、hurricane等，并完成一份詞匯填空練習(xí)。

（2）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，回答相關(guān)問(wèn)題，以提高閱讀理解能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行一次口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一張思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的自然災(zāi)害類(lèi)型、成因、影響和應(yīng)對(duì)措施，以培養(yǎng)思維品質(zhì)。

（5）小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，圍繞“自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施”展開(kāi)討論，并撰寫(xiě)一份討論報(bào)告，以提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體如下：

（1）詞匯練習(xí)：針對(duì)學(xué)生在詞匯填空練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，指出錯(cuò)誤之處，并提供正確的詞匯用法和例句。

（2）閱讀理解：針對(duì)學(xué)生在新聞報(bào)道閱讀理解練習(xí)中的問(wèn)題，分析原因，提出提高閱讀理解能力的方法和建議。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：針對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)中的問(wèn)題，指出發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)上的不足，并提供改進(jìn)建議。

（4）思維導(dǎo)圖：針對(duì)學(xué)生在思維導(dǎo)圖繪制中的問(wèn)題，提出優(yōu)化建議，如增加關(guān)鍵詞、優(yōu)化布局等。

（5）小組討論：針對(duì)學(xué)生在討論報(bào)告中的問(wèn)題，分析原因，提出提高團(tuán)隊(duì)合作精神和寫(xiě)作能力的建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些反思：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟匀粸?zāi)害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的閱讀速度較慢，影響了對(duì)課文的理解。為了提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)閱讀技巧的指導(dǎo)，如快速閱讀、掃讀、略讀等。

此外，在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我將在今后的教學(xué)中設(shè)置更多獨(dú)立完成的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

再者，在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力仍有待提高。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將在今后的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、情景模擬等。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)過(guò)于片面，缺乏全面考慮。為了培養(yǎng)學(xué)生的全面思考能力，我將在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.自然災(zāi)害的基本概念

-定義：自然現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境造成破壞和影響

-類(lèi)型：地震、海嘯、颶風(fēng)等

2.自然災(zāi)害的影響

-人員傷亡：直接和間接

-經(jīng)濟(jì)損失：直接和間接

-環(huán)境影響：長(zhǎng)期和短期

3.自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施

-預(yù)防措施：建筑抗震設(shè)計(jì)、海嘯預(yù)警系統(tǒng)、颶風(fēng)避難所

-應(yīng)急措施：救援行動(dòng)、災(zāi)后重建、心理援助

-長(zhǎng)期措施：災(zāi)害教育、災(zāi)害保險(xiǎn)、環(huán)境恢復(fù)

4.自然災(zāi)害的案例分析

-案例一：2011年?yáng)|日本大地震

-案例二：2004年印度洋海嘯

-案例三：2017年颶風(fēng)哈維

5.學(xué)生小組討論成果展示

-小組一：地震的應(yīng)對(duì)措施

-小組二：海嘯的預(yù)防策略

-小組三：颶風(fēng)的應(yīng)急處理

6.總結(jié)回顧

-自然災(zāi)害的基本概念、影響和應(yīng)對(duì)措施

-小組討論的成果和啟示課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下自然災(zāi)害的成因和影響：地震、海嘯、颶風(fēng)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)地震、海嘯、颶風(fēng)的預(yù)防措施和應(yīng)急處理方法。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)列舉三種自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)自然災(zāi)害案例，用英語(yǔ)描述其發(fā)生過(guò)程、影響及應(yīng)對(duì)措施。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，包括自然災(zāi)害的類(lèi)型、影響、