3學(xué)會(huì)反思 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

3學(xué)會(huì)反思第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：學(xué)會(huì)反思

2.教材頁(yè)碼：第64頁(yè)

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生理解反思的重要性

b.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思的能力

c.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過(guò)一個(gè)日常生活中的例子引發(fā)學(xué)生對(duì)反思的思考

b.學(xué)生分享自己的反思經(jīng)歷

2.學(xué)習(xí)教材內(nèi)容（10分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第64頁(yè)，了解反思的重要性

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法

3.小組討論（10分鐘）

a.教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題

b.每組選代表分享討論成果

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師給出一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思

b.學(xué)生分享自己的反思過(guò)程和收獲

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和反思

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況

2.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)和討論成果

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐中的反思過(guò)程和收獲

五、教學(xué)資源

1.教材：部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

2.多媒體課件：用于輔助教學(xué)

3.討論材料：用于小組討論二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解反思的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生明白在反思過(guò)程中要遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生具備更好的道德判斷和道德選擇能力。

3.公民素養(yǎng)：通過(guò)小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生具備積極參與社會(huì)生活的能力。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，從不同角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律、道德和公民素養(yǎng)基礎(chǔ)，對(duì)反思有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但在深度和廣度上還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的法律意識(shí)、道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了道德與法治課程的基本知識(shí)，但在法律意識(shí)、道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)方面存在一定程度的差異。部分學(xué)生對(duì)反思的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏自我反思的能力；部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共參與方面存在不足。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂參與、討論和思考方面表現(xiàn)出積極態(tài)度，但部分學(xué)生在小組討論中容易受到他人影響，不能獨(dú)立發(fā)表意見(jiàn)；部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，缺乏主動(dòng)性和積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生已有的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極影響，但同時(shí)也存在一定的制約。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的法律意識(shí)、道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

5.教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

a.激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度；

b.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考；

c.分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)；

d.實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高自我反思能力；

e.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課主題“學(xué)會(huì)反思”相關(guān)的圖片、圖表、案例等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和分析，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻資源：準(zhǔn)備一部關(guān)于反思的短片或紀(jì)錄片，時(shí)長(zhǎng)約5分鐘，以便在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，引發(fā)學(xué)生對(duì)反思的思考和興趣。

4.小組討論材料：準(zhǔn)備關(guān)于反思問(wèn)題的小組討論題，包括不同情境下的反思問(wèn)題，以便在小組討論環(huán)節(jié)使用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)材料：準(zhǔn)備一些反思工具或卡片，上面寫有不同的問(wèn)題或提示，以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、小組討論區(qū)和實(shí)踐區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生聽(tīng)講，小組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論，實(shí)踐區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)展示和講解。

8.分組標(biāo)簽：準(zhǔn)備一些小組標(biāo)簽，上面寫有不同的小組名稱，以便在小組討論環(huán)節(jié)中使用，幫助學(xué)生明確自己的小組身份。

9.計(jì)時(shí)器：準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器，以便在小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)中控制時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度和效果。

10.安全提示：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的安全事項(xiàng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)反思”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)反思”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“學(xué)會(huì)反思”教學(xué)目標(biāo)和“學(xué)會(huì)反思”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皩W(xué)會(huì)反思”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)反思”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“學(xué)會(huì)反思”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“道德與法治”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“學(xué)會(huì)反思”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“學(xué)會(huì)反思”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“學(xué)會(huì)反思”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)反思”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“學(xué)會(huì)反思”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“學(xué)會(huì)反思”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“學(xué)會(huì)反思”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“學(xué)會(huì)反思”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)反思”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“學(xué)會(huì)反思”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“學(xué)會(huì)反思”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“學(xué)會(huì)反思”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“學(xué)會(huì)反思”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“學(xué)會(huì)反思”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)反思”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)會(huì)反思”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)反思”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)會(huì)反思”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀與“學(xué)會(huì)反思”主題相關(guān)的圖書(shū)，如《反思的力量》、《自我超越》等，以加深學(xué)生對(duì)反思的理解和應(yīng)用。

2.文章資源：提供一些關(guān)于反思的學(xué)術(shù)論文或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，如《反思教育的重要性》、《反思在個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用》等。

3.視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于反思的短片或紀(jì)錄片，如《反思人生》、《反思的力量》等，以直觀地展示反思的重要性和方法。

（二）拓展建議

1.反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫反思日記，記錄自己的學(xué)習(xí)、生活和情感等方面的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中反思自己的行為和成長(zhǎng)，提升公民素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)方法研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同的學(xué)習(xí)方法，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情緒管理：為學(xué)生提供一些情緒管理的工具和資源，如情緒日記、情緒調(diào)節(jié)技巧等，幫助學(xué)生更好地管理自己的情緒，提高心理健康水平。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“學(xué)會(huì)反思”主題相關(guān)的閱讀材料，如《反思的力量》、《自我超越》等，以加深學(xué)生對(duì)反思的理解和應(yīng)用。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于反思的短片或紀(jì)錄片，如《反思人生》、《反思的力量》等，以直觀地展示反思的重要性和方法。

（3）案例分析：提供一些關(guān)于反思的案例分析，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，如《反思在個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用》、《反思在企業(yè)成功中的作用》等。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中反思自己的行為和成長(zhǎng)，提升公民素養(yǎng)。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學(xué)生需要在課后閱讀推薦的閱讀材料，理解反思的重要性和應(yīng)用方法，并記錄下自己的感悟和思考。

（2）觀看視頻：學(xué)生需要在課后觀看推薦的短片或紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)反思的方法和技巧，并寫下自己的觀后感。

（3）案例分析：學(xué)生需要在課后分析提供的案例，思考反思在實(shí)際中的應(yīng)用和效果，并寫出自己的分析報(bào)告。

（4）小組討論：學(xué)生需要在課后與小組成員進(jìn)行討論，分享自己的思考和感悟，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（5）實(shí)踐項(xiàng)目：學(xué)生需要在課后參與實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)反思的重要性，并記錄下自己的成長(zhǎng)和感悟。

（6）反饋與交流：學(xué)生需要在課后向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)和拓展情況，提出疑問(wèn)和困惑，尋求教師的指導(dǎo)和幫助。

（7）作業(yè)提交：學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交自己的閱讀筆記、觀后感、分析報(bào)告等，展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。

（8）總結(jié)與反思：學(xué)生需要在課后進(jìn)行自我總結(jié)和反思，思考自己在學(xué)習(xí)和拓展中的收獲和不足，制定改進(jìn)的計(jì)劃和目標(biāo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)會(huì)反思的重要性：強(qiáng)調(diào)反思在個(gè)人成長(zhǎng)和道德修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，突出反思對(duì)于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要性。

②反思的方法和技巧：詳細(xì)介紹反思的方法和技巧，如自我提問(wèn)、寫反思日記、與他人交流等，幫助學(xué)生掌握反思的實(shí)踐方法。

③反思在實(shí)際中的應(yīng)用：通過(guò)具體案例分析，展示反思在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如在學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中的反思實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和掌握反思的應(yīng)用。

2.藝術(shù)性和趣味性

①形象化的圖形和符號(hào)：使用形象化的圖形和符號(hào)來(lái)表達(dá)反思的概念和過(guò)程，如使用鏡子圖標(biāo)表示反思，使用箭頭表示反思的方向和過(guò)程，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

②色彩和字體：使用鮮艷的色彩和變化的字體來(lái)突出重點(diǎn)和吸引學(xué)生的注意力，如將反思的重要性和方法用不同的顏色和字體標(biāo)注，使板書(shū)更加醒目和有趣。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、填空、連線等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反思的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到反思在個(gè)人成長(zhǎng)和道德修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。

2.總結(jié)反思的方法和技巧，幫助學(xué)生掌握反思的實(shí)踐方法，如自我提問(wèn)、寫反思日記、與他人交流等。

3.通過(guò)具體案例分析，展示反思在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如在學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中的反思實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和掌握反思的應(yīng)用。

4.強(qiáng)調(diào)反思在培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣中的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思提升自己的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。

5.總結(jié)反思在實(shí)際應(yīng)