九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第七章 溶液 7.3 溶液濃稀的表示 第2課時(shí) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教案 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第2課時(shí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第2課時(shí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教案（新版）粵教版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念、溶液的組成以及溶液的濃稀度表示方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握如何根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)配制溶液的方法，以及如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以更好地理解溶液濃稀度的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在課程設(shè)計(jì)中，我將以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和交流，深入理解溶液濃稀度的表示方法，并掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解溶液濃稀度的表示方法，掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面。

首先，在科學(xué)探究方面，學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

其次，在科學(xué)思維方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)分析問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提取信息，并進(jìn)行合理的推理和判斷，從而提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

最后，在科學(xué)態(tài)度方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何保持對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，以及如何對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的開(kāi)放性和嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不輕易放棄，而是通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和修改方法來(lái)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，學(xué)生需要掌握溶液濃稀度的表示方法以及如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)將集中在以下幾個(gè)方面：

（1）理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其表示方法。

（2）掌握如何根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)配制溶液的方法和步驟。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生更好地理解溶液濃稀度的表示方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：

（1）理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，尤其是如何根據(jù)給定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算所需的溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，如何準(zhǔn)確地稱(chēng)量和測(cè)量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，以及如何確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

（3）如何處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，例如溶液濃度不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)操作失誤等。

針對(duì)上述難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，例如通過(guò)具體的案例和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生理解和掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意準(zhǔn)確稱(chēng)量和測(cè)量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，并教給學(xué)生一些處理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的方法和技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、燒杯、量筒、電子秤、滴管、玻璃棒、計(jì)時(shí)器等。

2.課程平臺(tái)：教室、教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、分組討論、問(wèn)題解答等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解配制溶液的基本原理和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解配制溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制溶液的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)配制溶液的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解配制溶液的基本原理和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制溶液的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解配制溶液的基本原理和方法，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的配制溶液知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握溶液濃稀度的表示方法，能夠運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念來(lái)描述溶液的濃稀程度。

2.學(xué)會(huì)如何根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)配制溶液，能夠獨(dú)立完成一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制實(shí)驗(yàn)。

3.提高實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地稱(chēng)量和測(cè)量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，掌握溶液配制的基本步驟和注意事項(xiàng)。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行觀察和分析，并得出合理的結(jié)論。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問(wèn)題。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)閱讀教材和參考資料，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果保持開(kāi)放性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不輕易放棄，而是通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和修改方法來(lái)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課前，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。在課堂上，我通過(guò)講解、演示和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握溶液濃稀度的表示方法和配制方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生仍然感到難以理解。此外，在實(shí)驗(yàn)操作中，一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作規(guī)范掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)總體效果良好，學(xué)生對(duì)溶液濃稀度的表示方法和配制方法有了更深入的理解和掌握。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還能夠獨(dú)立完成一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制實(shí)驗(yàn)。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化講解和練習(xí)。另外，實(shí)驗(yàn)操作中，一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作規(guī)范掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠準(zhǔn)確地稱(chēng)量和測(cè)量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，并遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）計(jì)算題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置一定數(shù)量的計(jì)算題，要求學(xué)生計(jì)算一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制方法。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（3）思考題：布置一定數(shù)量的思考題，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考溶液濃稀度表示方法和配制方法的實(shí)際應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋：

（1）計(jì)算題反饋：及時(shí)批改學(xué)生的計(jì)算題，指出計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤，給出正確的計(jì)算方法和建議。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告反饋：批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指出實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的不足和問(wèn)題，給出改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

（3）思考題反饋：閱讀學(xué)生的思考題答案，指出思考過(guò)程中的不足和問(wèn)題，給出改進(jìn)建議和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與溶液濃稀度表示方法和配制方法相關(guān)的閱讀材料，如《溶液的科學(xué)》、《溶液的奧秘》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與溶液濃稀度表示方法和配制方法相關(guān)的視頻資源，如教育視頻、實(shí)驗(yàn)操作視頻等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解溶液濃稀度表示方法和配制方法。

（2）提出疑問(wèn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑問(wèn)可以隨時(shí)提出，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）總結(jié)反思：學(xué)生需要在自主學(xué)習(xí)后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，寫(xiě)出自己的理解和感悟。

（4）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行交流和分享，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）作業(yè)延伸：學(xué)生可以結(jié)合課后拓展內(nèi)容，完成相關(guān)的作業(yè)延伸，如撰寫(xiě)研究報(bào)告、制作演示文稿等。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念、計(jì)算方法以及如何正確表示溶液的濃稀度。

②配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液：

本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括配制溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)以及如何準(zhǔn)確地稱(chēng)量和測(cè)量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

③實(shí)驗(yàn)操作：

本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括實(shí)驗(yàn)操作的步驟、注意事項(xiàng)以及如何處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

④科學(xué)探究與科學(xué)思維：

本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察分析結(jié)果以及得出結(jié)論的科學(xué)探究過(guò)程，以及運(yùn)用邏輯思維