《書憤》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《書憤》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《書憤》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課文《書憤》展開，通過深入分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法。

在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文學(xué)鑒賞，分析課文中的修辭手法、情感表達(dá)和意境描繪。同時，通過閱讀課文，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美情趣。

此外，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生通過討論和寫作等方式，運用課文中學(xué)到的知識和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。通過這樣的實踐，學(xué)生將能夠提高自己的寫作能力，并培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

在解讀課文的過程中，學(xué)生將提高自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

同時，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《書憤》中的文化內(nèi)涵，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)文化自信，為傳承和弘揚中華文化做好準(zhǔn)備。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）課文《書憤》的理解與分析：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法，深入理解課文內(nèi)容。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)會從修辭手法、情感表達(dá)和意境描繪等方面鑒賞文學(xué)作品。

（3）閱讀理解能力的提高：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對文學(xué)作品的審美情趣。

（4）寫作能力的提升：運用課文中學(xué)到的知識和技巧，表達(dá)自己的情感和思想，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點

（1）課文《書憤》的深層次理解：學(xué)生對于課文中的文化內(nèi)涵和情感抒發(fā)可能難以理解，需要教師引導(dǎo)分析。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于文學(xué)鑒賞的方法和技巧不夠熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（3）閱讀理解能力的提高：學(xué)生可能對于文學(xué)作品的閱讀理解存在困難，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（4）寫作能力的提升：學(xué)生可能對于如何運用課文中的知識和技巧進(jìn)行寫作存在困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示例。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師對課文《書憤》進(jìn)行深入解讀，講解關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）案例研究法：分析課文中的具體實例，讓學(xué)生通過觀察和分析，掌握文學(xué)鑒賞的方法和技巧。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用課文中的知識和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）課文解讀：教師通過講授法，對課文《書憤》進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法。

（2）小組討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感悟，互相交流與合作，提高閱讀理解能力。

（3）文學(xué)鑒賞實踐：學(xué)生分析課文中的具體實例，運用文學(xué)鑒賞的方法和技巧，提高鑒賞能力。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的知識和技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己的情感和思想，提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化內(nèi)涵。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行文學(xué)鑒賞實踐和寫作練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《書憤》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《書憤》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《書憤》的教學(xué)目標(biāo)和《書憤》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《書憤》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《書憤》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《書憤》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《書憤》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《書憤》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《書憤》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《書憤》重點，強(qiáng)調(diào)《書憤》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《書憤》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《書憤》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《書憤》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《書憤》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《書憤》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《書憤》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《書憤》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《書憤》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《書憤》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《書憤》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《書憤》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《書憤》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《書憤》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《書憤》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國古代文學(xué)作品選》：收錄了多部古代文學(xué)作品，包括詩歌、散文等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代文學(xué)的魅力。

《唐宋八大家文選》：匯集了唐宋時期八位文學(xué)家的代表作，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同的文學(xué)風(fēng)格和寫作技巧。

《文學(xué)鑒賞與批評》：介紹了文學(xué)鑒賞的基本方法和批評理論，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

閱讀更多古代文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生課后閱讀其他古代文學(xué)作品，比較不同作品之間的異同，提升文學(xué)素養(yǎng)。

參加文學(xué)社團(tuán)或活動：建議學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或參加相關(guān)的文學(xué)活動，與他人分享閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，拓寬視野。

撰寫文學(xué)評論：鼓勵學(xué)生針對閱讀過的文學(xué)作品撰寫評論，鍛煉自己的批判性思維和表達(dá)能力。

參觀文學(xué)博物館或文化遺址：組織學(xué)生參觀文學(xué)博物館或相關(guān)文化遺址，讓學(xué)生深入了解文學(xué)發(fā)展的歷史背景，增強(qiáng)文化底蘊。

進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作嘗試：鼓勵學(xué)生嘗試自己的文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩、散文或小說等，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和想象力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《書憤》的背景與作者：介紹陸游的生平背景，分析《書憤》的創(chuàng)作背景。

②課文主題與情感：闡述《書憤》的主題思想，分析詩中的情感變化。

③關(guān)鍵詞匯與句式：提煉課文中的關(guān)鍵詞匯，解析獨特的句式結(jié)構(gòu)。

2.文學(xué)鑒賞方法與技巧

①修辭手法：舉例分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。

②情感表達(dá)與意境描繪：解讀詩中的情感抒發(fā)和意境創(chuàng)造。

③文學(xué)鑒賞方法：介紹文學(xué)鑒賞的基本方法，如品味語言、把握結(jié)構(gòu)、理解意象等。

3.閱讀理解與寫作應(yīng)用

①課文內(nèi)容分析：通過問題討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

②寫作技能訓(xùn)練：運用課文中的知識和技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)和創(chuàng)作。

③思維發(fā)展與提升：通過課文學(xué)習(xí)和寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。課后作業(yè)1.請簡要概括《書憤》的主要內(nèi)容和主題思想，并用自己的話表達(dá)對作者情感的理解。

答案：主要內(nèi)容是作者對國家和民族命運的憂慮以及對個人遭遇的不平。主題思想是表現(xiàn)了作者的愛國情懷和對現(xiàn)實的無奈。

2.請分析《書憤》中的修辭手法，舉例說明其在詩歌中的運用。

答案：運用了比喻、擬人等修辭手法，如“僵臥孤村不自哀”，通過比喻表現(xiàn)了作者的孤獨和無奈。

3.請結(jié)合《書憤》的背景，談?wù)勀銓ψ髡咔楦凶兓目捶ā?/p>

答案：作者在詩歌中表達(dá)了對國家和民族命運的憂慮，以及對個人遭遇的不平，情感變化從憂慮到無奈再到憤怒。

4.請用自己的話描述《書憤》中的意境，并分析其對表達(dá)主題的作用。

答案：詩歌中的意境是孤寂、凄涼的，通過意境的描繪，表現(xiàn)了作者對國家和民族命運的憂慮和對個人遭遇的不平。

5.請以《書憤》為參考，寫一首表達(dá)自己對國家和民族命運憂慮的詩歌。

答案：例詩：《憂慮》

憂慮滿腹，為國為民，

孤村荒野，獨臥孤身。

風(fēng)雨飄搖，江山如畫，

何日能平，心中憂慮？作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《中國古代文學(xué)作品選》中的其他詩歌，比較它們與《書憤》在主題、情感和修辭手法等方面的異同，完成一份閱讀報告。

2.結(jié)合《書憤》的背景，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)你對國家和民族命運的憂慮，要求不少于20行。

3.選擇《文學(xué)鑒賞與批評》中的一篇文學(xué)評論，閱讀并分析其鑒賞方法和批評理論，然后以《書憤》為例，撰寫一篇文學(xué)鑒賞短文。

作業(yè)反饋：

1.閱讀報告：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地比較不同詩歌的異同，指出存在的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-評價學(xué)生對《書憤》主題、情感和修辭手法的理解，給出具體的反饋意見。

2.詩歌創(chuàng)作：

-評價學(xué)生對《書憤》背景的理解，指出詩歌創(chuàng)作中的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-評價學(xué)生詩歌的韻律、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，給出具體的反饋意見。

3.文學(xué)鑒賞短文：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地分析《文學(xué)鑒賞與批評》中的鑒賞方法和批評理論，指出存在的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-評價學(xué)生對《書憤》的鑒賞分析，給出具體的反饋意見，強(qiáng)調(diào)鑒賞角度和批評方法的運用。教學(xué)反思其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰、準(zhǔn)確地講解《書憤》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，突出重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時，我也設(shè)計了一些互動探究活動，如小組討論和提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗《書憤》知識的應(yīng)用，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。