2024-2025學年小學安全行動我們在行動班會教學設計

2024-2025學年小學安全行動我們在行動班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學安全行動我們在行動班會

2.教學年級和班級：小學五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是提高學生的生活安全意識，培養(yǎng)學生的自我保護能力。通過學習安全知識和技能，使學生能夠在日常生活中識別潛在危險，采取正確的措施保護自己和他人的安全。同時，培養(yǎng)學生良好的安全行為習慣，提高他們的社會責任感，使他們在面對安全問題時能夠主動行動，積極參與安全管理，為構建和諧安全校園貢獻力量。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經具備了一些基本的安全知識，比如交通安全、防火安全、個人隱私保護等。他們能夠理解并遵守一些基本的安全規(guī)則，但在面對復雜的安全情境時，可能需要進一步的引導和啟發(fā)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生好奇心強，善于觀察和思考，他們通過觀察、實踐和互動來學習新知識。在學習過程中，他們喜歡參與討論、角色扮演等活動，這有助于他們更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習安全知識時可能對一些專業(yè)術語理解困難，對一些復雜的安全問題難以把握。此外，學生的自律性相對較弱，可能在實踐中難以將理論知識運用到實際生活中。因此，在教學過程中，需要教師耐心引導，用生動的案例和實際操作來幫助學生理解和掌握知識。同時，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學安全行動我們在行動》班會教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的安全知識圖片，包括交通安全、防火安全、個人隱私保護等方面的圖片，用于引導學生觀察和思考。

b.準備安全知識圖表，如安全規(guī)則、安全標志等，用于幫助學生理解和記憶。

c.準備相關安全問題的討論題目，引導學生進行思考和交流。

3.實驗器材：

a.準備一些安全實驗器材，如滅火器、急救包等，用于進行安全實驗和操作演示。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前檢查器材是否完好無損，并進行安全提示和指導。

4.教室布置：

a.根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動。

b.布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作和觀察。

c.在教室中設置展示區(qū)，用于展示學生的作品和安全知識宣傳資料。

5.其他資源：

a.準備安全知識宣傳冊或海報，用于展示和宣傳安全知識。

b.準備安全知識競賽題目或游戲素材，用于激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

c.準備相關的安全案例或故事，用于引發(fā)學生的思考和討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小學安全行動我們在行動”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小學安全行動的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解小學安全行動課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小學安全行動課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小學安全行動的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據小學安全行動課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與小學安全行動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握小學安全行動的基本知識，包括交通安全、防火安全、個人隱私保護等方面的內容。他們能夠理解并記住一些基本的安全規(guī)則和標志，能夠運用所學知識解釋一些實際的安全問題。

2.技能提升：學生將在實踐中提升自己的安全技能。通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，學生將學會如何正確處理一些安全問題，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.態(tài)度與價值觀：學生將培養(yǎng)積極的安全意識，明白安全的重要性，知道如何保護自己和他人的安全。他們將會養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的良好習慣，將安全視為日常生活的一部分。

4.合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等活動，學生將提升自己的團隊合作意識和溝通能力。他們將學會如何與他人合作，如何表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

5.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會如何自主閱讀和理解學習資料，如何獨立思考和提出問題。他們將通過完成作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固所學知識，提升自己的學習效果。七、板書設計板書設計旨在幫助學生更好地理解和記憶安全知識，同時激發(fā)他們的學習興趣。以下是一個關于“小學安全行動我們在行動”班會的板書設計示例：

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小學安全行動

我們在行動

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交通安全|防火安全

個人信息保護|緊急情況應對

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安全規(guī)則|安全標志

自我保護技巧|安全教育的重要性

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小組討論|角色扮演

實驗操作|實踐活動

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團隊合作|溝通能力

安全意識|安全習慣

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自主學習|拓展學習

反思總結|提升自我

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板書設計特點：

1.目的明確：板書設計緊緊圍繞“小學安全行動”這一主題，明確展示安全知識的四個方面。

2.結構清晰：板書采用分欄形式，將不同類型的安全知識進行分類，便于學生梳理和記憶。

3.簡潔明了：板書使用簡單直觀的標題和圖標，突出重點，準確傳達安全知識。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用不同顏色和圖形，增加視覺吸引力，激發(fā)學生學習興趣。

5.啟發(fā)思考：板書設計包含實踐活動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)自主學習能力。八、典型例題講解例題一：請描述一下在馬路上行走時應注意的安全事項。

答案：在馬路上行走時，應注意以下安全事項：

1.遵守交通規(guī)則，走人行道或靠邊行走。

2.注意觀察交通信號燈，紅燈停，綠燈行。

3.過馬路時走斑馬線，等待綠燈亮起后再通行。

4.避免在馬路上追逐打鬧，保持注意力集中。

5.攜帶兒童時，應使用兒童安全座椅或手牽手，確保兒童安全。

例題二：請列舉三種防火安全措施。

答案：防火安全措施包括：

1.定期檢查電器設備，確保電線無破損、插座無松動。

2.家中應配備滅火器、消防栓等消防設備，并定期檢查其有效性。

3.學習并掌握基本滅火技能，如使用滅火器、撲滅火苗等。

4.禁止在床上吸煙，避免引起火災。

5.定期清理易燃物品，如廢舊報紙、雜志等。

例題三：請解釋為什么保護個人信息很重要。

答案：保護個人信息很重要，因為個人信息包括姓名、地址、電話號碼、身份證號碼等敏感信息。如果個人信息被泄露或濫用，可能會導致以下后果：

1.詐騙和欺詐行為：個人信息被用于詐騙電話、虛假郵件等欺詐行為。

2.身份盜竊：個人信息被用于盜取他人身份，進行非法交易或貸款等。

3.隱私侵犯：個人信息被用于跟蹤或騷擾，侵犯個人隱私。

4.經濟損失：個人信息被用于非法交易或貸款，導致經濟損失。

例題四：請描述在緊急情況下應如何求助。

答案：在緊急情況下，應立即尋求幫助。以下是一些求助的方法：

1.撥打緊急電話：如遇到火災、交通事故等緊急情況，應立即撥打火警電話119、急救電話120或報警電話110。

2.向周圍人求助：向周圍的人尋求幫助，如路人、鄰居、工作人員等。

3.使用社交媒體：通過社交媒體發(fā)布求助信息，如微博、微信等，尋求公眾關注和支持。

4.聯(lián)系相關部門：聯(lián)系相關部門，如消防隊、警察局、醫(yī)院等，尋求專業(yè)幫助。

例題五：請列舉三種自我保護技巧。

答案：自我保護技巧包括：

1.保持警惕：在任何時候都要保持警惕，注意觀察周圍環(huán)境和人員，避免陷入危險境地。

2.學習防身技能：學習一些基本的防身技能，如自衛(wèi)術、防身器材的使用等，提高自我保護能力。

3.避免單獨行動：盡量避免單獨行動，特別是在夜間或偏僻地區(qū)，最好與朋友或家人一起行動。

4.隨身攜帶手機：隨身攜帶手機，以便在緊急情況下快速撥打求助電話。

5.保持冷靜：在遇到危險時，保持冷靜，嘗試與對方溝通，尋找逃跑或求助的機會。教學反思與總結教學反思：回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法上做了一些嘗試和探索，但也存在一些不足。首先，我在課前布置了預習任務，希望通過學生的自主學習來提升他們的學習興趣和主動性。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務不夠重視，導致課堂討論和互動效果不佳。其次，我在課堂中設計了一些實踐活動，如小組討論、角色扮演等，以增強學生的參與感和體驗感。但有些學生在參與過程中顯得過于緊張，導致無法充分發(fā)揮自己的能力和水平。最后，我在課后布置了作業(yè)和拓展學習任務，希望學生能夠鞏固所學知識并進行進一步的探索。然而，部分學生對作業(yè)的完成態(tài)度不夠認真，影響了學習效果。

教學總結：對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識掌握和技能提升方面取得了一定的進步。通過小組討論和實踐活動，學生對交通安全、防火安全、個人信息保護等方面的知識有了更深入的了解，同時也提升了自己的動手能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生對安全問題的關注度有所提高，養(yǎng)成了遵守安全規(guī)則的良好習慣。

針對教學中存在的問題和不足，我認為需要進行一些改進。首先，要加強對學生的預習任務的管理和監(jiān)督，可以通過在線平臺進行檢查和反饋，以確保學生的預習效果。其次，要加強對學生在實踐活動中的指導和支持，鼓勵他們積極參與并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。最后，要加強與家長的溝通，共同監(jiān)督學生的作業(yè)完成情況，確保學生能夠認真對待作業(yè)和拓展學習任務。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了關于小學安全行動的知識，包括交通安全、防火安全、個人信息保護等方面的內容。通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，我們提高了自己的安全意識和自我保護能力。同時，我們也學會了如何在緊急情況下尋求幫助，并掌握了自我保護的技巧。在今后的學習和生活中，我們要時刻保持安全意識，遵守安全規(guī)則，保護自己和他人的安全。

當堂檢測：

1.交通安全：請列舉三種在馬路上行走時應注意的安全事項。

2.防火安全：請列舉三種防火安全措施。

3.個人信息保護：請解釋為什么保護個人信息很重要。

4.緊急情況應對：請描述在緊急情況下應如何求助。

5.自我保護技巧：請列舉三種自我保護技巧。

答案：

1.交通安全：遵守交通規(guī)則，走人行道或靠邊行走；注意觀察交通信號燈，紅燈停，綠燈行；過馬路時走斑馬線，等待綠燈亮起后再通行；避免在馬路上追逐打鬧，保持注意力集中；攜帶兒童時，應使用兒童安全座椅或手牽手，確保兒童安全。

2.防火安全：定期檢查電器設備，確保電線無破損、插座無松動；家中應配備滅火器、消防栓等消防設備，并定期檢查其有效性；學習并掌握基本滅火技能，如使用滅火器、撲滅火苗等；禁止在床上吸煙，避免引起火災；定期清理易燃物品，如廢舊報紙、雜志等。

3.個人信息保護：個人信息包括姓名、地址、電話號碼、身份證號碼等敏感信息。如果個人信息被泄露或濫用