創(chuàng)新初中教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)新初中教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元《蘇州園林》。本單元主要讓學(xué)生了解蘇州園林的歷史、種類(lèi)和特點(diǎn)，通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生對(duì)蘇州園林產(chǎn)生興趣，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。課文內(nèi)容豐富，既有對(duì)蘇州園林的總體介紹，也有對(duì)具體園林的細(xì)致描繪。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）能夠正確朗讀課文，理解課文大意；

（2）掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；

（3）了解蘇州園林的歷史、種類(lèi)和特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們對(duì)文本信息的提取和處理能力；

（2）通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，提高他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和詞匯、句型的掌握。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和文化交流。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力；

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)；

3.采用合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：展示蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)蘇州園林的印象，激發(fā)興趣；

2.讀前預(yù)測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容；

3.朗讀課文：學(xué)生自主朗讀課文，理解大意；

4.課堂討論：分組討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題；

5.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演；

6.詞匯練習(xí)：運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)；

7.小組活動(dòng)：以小組為單位，進(jìn)行蘇州園林介紹；

8.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.抄寫(xiě)課文中的關(guān)鍵詞匯和句型；

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于蘇州園林的短文；

3.調(diào)查身邊的朋友，了解他們對(duì)蘇州園林的認(rèn)識(shí)和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《蘇州園林》，使學(xué)生對(duì)蘇州園林的歷史、種類(lèi)和特點(diǎn)有更深入的了解，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，提高他們的文化自信。在閱讀、討論和表達(dá)過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生還將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）了解蘇州園林的歷史、種類(lèi)和特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握蘇州園林的基本知識(shí)，理解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

（2）掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論等方式，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生提取信息、處理信息的能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)蘇州園林的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解。如“私家園林”、“江南水鄉(xiāng)”等，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）課文長(zhǎng)、信息量大，學(xué)生提取和處理信息的能力有限。教師需要通過(guò)各種教學(xué)手段，如提問(wèn)、討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和文化交流。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易受母語(yǔ)影響，出現(xiàn)表達(dá)不清、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師需要提供語(yǔ)言支架，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)較弱，需要在教學(xué)中進(jìn)行滲透和引導(dǎo)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。

任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)蘇州園林的介紹活動(dòng)，以此鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。例如，在講解蘇州園林的建筑特點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生參觀校園內(nèi)的園林景觀，親身體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在討論蘇州園林的保護(hù)問(wèn)題時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，每組提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）圖片導(dǎo)入：展示蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)蘇州園林的印象，激發(fā)興趣。

（2）朗讀課文：學(xué)生自主朗讀課文，理解大意。

（3）課堂討論：分組討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（4）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演。

（5）小組活動(dòng)：以小組為單位，進(jìn)行蘇州園林介紹。

（6）總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片和視頻。

（2）視頻：播放有關(guān)蘇州園林的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解蘇州園林的歷史和文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蘇州園林》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道蘇州園林是什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘇州園林的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘇州園林的基本概念。蘇州園林是中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的代表，它們以精美的園林景觀和獨(dú)特的建筑風(fēng)格而聞名于世。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的蘇州園林案例。這些案例展示了蘇州園林在設(shè)計(jì)中的巧妙構(gòu)思，以及它如何體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蘇州園林的種類(lèi)和特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蘇州園林中水景的設(shè)計(jì)原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘇州園林在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘇州園林的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蘇州園林的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握蘇州園林的基本概念、種類(lèi)和特點(diǎn)，了解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。他們還能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.能力提升：通過(guò)閱讀、討論和表達(dá)等活動(dòng)，學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力將得到鍛煉和提高。他們將在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將對(duì)蘇州園林產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，他們將對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，提高文化自信。

4.保護(hù)意識(shí)：通過(guò)討論蘇州園林的保護(hù)問(wèn)題，學(xué)生將培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，提高他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。他們將明白文化遺產(chǎn)的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化。

5.思維發(fā)展：通過(guò)分析蘇州園林的設(shè)計(jì)原理和解決問(wèn)題的方式，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提升。他們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維來(lái)解決問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)對(duì)蘇州園林的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和熱愛(ài)。他們將更加關(guān)注和重視傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，提高對(duì)民族文化的自豪感。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并提供反饋。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

2.點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持努力。

3.及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述蘇州園林的三個(gè)特點(diǎn)。

答案：蘇州園林的三個(gè)特點(diǎn)為：布局精巧、建筑精美、花木繁盛。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)蘇州園林的例子，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)。

答案：拙政園和留園。拙政園以山水景觀著稱(chēng)，留園則以建筑布局巧妙聞名。

3.請(qǐng)用課文中的詞匯和句型，描述蘇州園林的美景。

答案：蘇州園林的美景令人嘆為觀止。其中，拙政園的山水景觀尤為引人注目。留園的建筑布局巧妙，花木繁盛，給人一種寧?kù)o美好的感覺(jué)。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)蘇州園林保護(hù)的看法，并提出兩條保護(hù)建議。

答案：我認(rèn)為蘇州園林是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，應(yīng)該得到更好的保護(hù)。保護(hù)建議：一是加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，保護(hù)園林的完整性和原貌；二是加強(qiáng)對(duì)園林的保護(hù)意識(shí)宣傳，提高公眾對(duì)園林保護(hù)的關(guān)注度。

5.請(qǐng)以蘇州園林為主題，寫(xiě)一篇80詞左右的短文。

答案：蘇州園林是中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的瑰寶，以布局精巧、建筑精美、花木繁盛而著稱(chēng)。拙政園的山水景觀和留園的建筑布局都令人嘆為觀止。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)蘇州園林的保護(hù)意識(shí)，讓這些美麗的園林得以傳承下去。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《蘇州園林》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，并制定了改進(jìn)措施，以在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解蘇州園林的特點(diǎn)和種類(lèi)時(shí)存在一定的困難。他們往往難以將抽象的概念具體化，無(wú)法將理論與實(shí)際相結(jié)合。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和案例，使學(xué)生能夠更直觀地理解蘇州園林的特點(diǎn)和種類(lèi)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)或表達(dá)不清的情況。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際運(yùn)用中缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和討論機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧和討論不充分的情況。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)和技巧培訓(xùn)，以幫助他們更好地進(jìn)行小組討論和合作。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中缺乏足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，以幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①蘇州園林的特點(diǎn)：布局精巧、建筑精美、花木繁盛

②蘇州園林的例子：拙政園、留園

③蘇州園林的保護(hù)：加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高公眾保護(hù)意識(shí)

④蘇州園林的美景描述：山水景觀、建筑布局、花木繁盛

⑤蘇州園林的保護(hù)建議：加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高公眾保護(hù)意識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性