初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生理解人際相處技巧

初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生理解人際相處技巧主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極的人際交往態(tài)度，樂于與他人溝通、交流，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人際交往觀念，尊重他人，理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

3.技能方法：培養(yǎng)學(xué)生有效的人際溝通技巧，提高傾聽、表達(dá)、說服、調(diào)解等溝通能力，學(xué)會(huì)處理人際沖突。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和交往風(fēng)格，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高自我調(diào)整和改善人際關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和基本的禮貌用語。他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于人際關(guān)系的概念，如尊重、合作和沖突解決。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于人際關(guān)系的主題可能感興趣，尤其是那些希望改善自己社交技能的學(xué)生。他們可能通過討論、角色扮演和小組活動(dòng)來更好地學(xué)習(xí)和理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用人際交往技巧時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如如何在不同的人際關(guān)系中平衡自我表達(dá)與尊重他人。此外，一些學(xué)生可能對(duì)于表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)感到不舒服，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中心理健康教育》教材或相應(yīng)的電子教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示人際相處技巧的各個(gè)要素，如有效溝通、沖突解決、團(tuán)隊(duì)合作等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的安全指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)內(nèi)容的順利展示和教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.分組材料：準(zhǔn)備一些小組合作任務(wù)所需材料，如卡片、貼紙、彩筆等，以便學(xué)生在小組討論和互動(dòng)時(shí)使用。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需提前準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)書，其中包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。

9.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)試題、作業(yè)、表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。

10.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)作業(yè)，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人際相處技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人際相處技巧內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人際相處技巧教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人際相處技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與人際相處技巧相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人際相處技巧的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人際相處技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人不容易相處技巧知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際相處技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握人際相處技巧的基本概念和原則，如有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、沖突解決等。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的人際相處技巧，提高自己的溝通能力，如傾聽、表達(dá)、說服、調(diào)解等。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度，尊重他人，理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

4.價(jià)值觀念：學(xué)生將能夠樹立正確的人際交往觀念，認(rèn)識(shí)到良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人際相處技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校、家庭、社會(huì)等不同場景中與他人進(jìn)行有效溝通和合作。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和交往風(fēng)格，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高自我調(diào)整和改善人際關(guān)系的能力。

7.問題解決能力：學(xué)生將能夠面對(duì)人際交往中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的技巧和策略進(jìn)行問題解決和決策。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生將能夠在小組討論和合作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自我反思能力：學(xué)生將能夠通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的人際交往行為進(jìn)行反思和評(píng)估，不斷提高自己的交往能力。

10.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生將能夠適應(yīng)社會(huì)中不同的人際交往環(huán)境，與他人建立良好的人際關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書設(shè)計(jì)更具視覺吸引力。

-采用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書呈現(xiàn)出一種美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：

-通過有趣的故事、例子或漫畫，將抽象的人際相處技巧知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如學(xué)生參與填寫、修改或擴(kuò)展板書內(nèi)容，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出人際相處技巧的核心概念和原則，如有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、沖突解決等。

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，簡潔明了地表達(dá)人際相處技巧的重要觀點(diǎn)和技巧。

-通過結(jié)構(gòu)化的板書布局，幫助學(xué)生理清人際相處技巧的思路和步驟，便于學(xué)生理解和記憶。

例如，關(guān)于“有效溝通”的板書設(shè)計(jì)：

```

有效溝通=傾聽+表達(dá)+說服+調(diào)解

①傾聽：耐心傾聽他人觀點(diǎn)，理解對(duì)方需求

②表達(dá)：清晰表達(dá)自己的想法，避免誤解

③說服：說服他人理解自己的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)

④調(diào)解：處理人際沖突，尋求共贏解決方案

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一些與人際相處技巧相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、沖突解決等方面的書籍或文章。

-視頻資源：推薦一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如TED演講、教育視頻或相關(guān)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用人際相處技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料或觀看視頻后，選取一個(gè)感興趣的點(diǎn)進(jìn)行深入研究和思考。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論或撰寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相交流和學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料或視頻的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

-學(xué)生可通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或圖書館等資源，查找更多關(guān)于人際相處技巧的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的人際相處技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在與同學(xué)、家人、朋友等人的交往中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，提高自己的人際交往能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻地感受到了學(xué)生對(duì)于人際相處技巧的興趣和熱情。他們?cè)谡n堂上的積極參與和積極互動(dòng)，讓我深感欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和提高的地方。

首先，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用人際交往技巧時(shí)遇到了一些困難。他們對(duì)于如何平衡自我表達(dá)與尊重他人，如何在不同的人際關(guān)系中保持良好的溝通和合作等方面感到困惑。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過更多的案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握人際相處技巧的應(yīng)用。

其次，學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重鼓勵(lì)和支持學(xué)生的表達(dá)和參與。我可以通過更多的開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受，幫助他們建立起自信和表達(dá)的勇氣。

最后，我在課堂上的教學(xué)節(jié)奏和時(shí)間管理方面也有一些需要改進(jìn)的地方。在講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我需要更加注重時(shí)間的分配，避免講解過快或過慢，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏，并給予他們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人際相處技巧的基本概念和原則，包括有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、沖突解決等。通過講解和互動(dòng)，我們深入理解了這些技巧的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)人際交往的興趣和熱情。我希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到日常生活中，提高自己的人際交往能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，請(qǐng)完成以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)簡述有效溝通的四個(gè)要素。