2024年秋季語文一年級上冊教學(xué)計劃及進度表（一年級2班）

一年級上冊語文教學(xué)計劃及進度表指導(dǎo)思想本課程以新修訂的語文教育標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和個人興趣，以期創(chuàng)造一個適宜學(xué)生自我發(fā)展的開放性學(xué)習(xí)氛圍。通過教學(xué)，我們旨在實現(xiàn)低段語文標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的目標(biāo)，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，為日后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。教師需要展示自我的平臺，并面對新的機遇和挑戰(zhàn)。我們的一年級語文教師參加新課程教材的培訓(xùn)，深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)，并認真理解教材的編寫意圖。為了更好地開展語文教學(xué)工作，我們制定了以下本學(xué)期的教學(xué)計劃：學(xué)情分析剛剛進入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。教材分析本冊教科書包括“我上學(xué)了”、“識字”、“漢語拼音”“課文”“口語交際”、“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分。教材的開頭是我上學(xué)了，接著是識字（一），先讓學(xué)生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認字1214個。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。教材的編排，實行認寫分開，要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是34個字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。通過教學(xué)體會到，學(xué)生認字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）培養(yǎng)認真思考、積極探究的良好習(xí)慣。（4）養(yǎng)成專心傾聽，勇于發(fā)言的習(xí)慣。2.漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。（3）養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣。3.識字寫字。（1）認讀生字300個，其中會寫的100個。（2）掌握多種識字方法。能通過詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字和隨課文識字等形式進行識字。（3）掌握本冊課本安排的常用偏旁，培養(yǎng)寫字前認真觀察的習(xí)慣。（4）能按筆順正確書寫、默寫生字，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（5）在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中，初步感受漢字的形體美。4.口語交際。（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（4）學(xué)生進行說話訓(xùn)練的同時，明白保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用。5.閱讀。（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）認識句號、問號。感嘆號，能讀出陳述、疑問語氣，能正確讀出長句子中的停頓。（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（6）在閱讀中，從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。（7）通過閱讀使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本。重點難點1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）培養(yǎng)認真思考、積極探究的良好習(xí)慣。（4）養(yǎng)成專心傾聽，勇于發(fā)言的習(xí)慣。2.漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。（3）養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣。3.識字寫字。（1）認讀生字300個，其中會寫的100個。（2）掌握多種識字方法。能通過詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字和隨課文識字等形式進行識字。（3）掌握本冊課本安排的常用偏旁，培養(yǎng)寫字前認真觀察的習(xí)慣。（4）能按筆順正確書寫、默寫生字，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。（5）在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中，初步感受漢字的形體美。4.口語交際。（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（4）學(xué)生進行說話訓(xùn)練的同時，明白保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用。5.閱讀。（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）認識句號、問號。感嘆號，能讀出陳述、疑問語氣，能正確讀出長句子中的停頓。（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（6）在閱讀中，從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。（7）通過閱讀使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本。教學(xué)措施1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度。2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。3、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。4、注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中。學(xué)生指導(dǎo)因為一年級剛開學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開始顯現(xiàn)，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習(xí)慣以及平時的應(yīng)變能力來確定本次幫扶人選。1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、對學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改，及時糾正錯題。4、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。5、對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。6、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。14、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。品德教育一年級是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此我們應(yīng)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。1.我們可以通過兒歌規(guī)范學(xué)生的言行。一年級學(xué)生的行為習(xí)慣涵蓋生活和學(xué)習(xí)的各個方面。因此，我們可以把養(yǎng)成行為習(xí)慣的要求編成兒歌，貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的心理特點，可以取得較明顯的效果。比如，下課鈴聲一響，學(xué)生們可以聽到“樓道內(nèi)，輕聲慢步靠右行，操場上，開開心心做游戲?！痹趯懽謺r，他們會背誦并糾正自己的握筆姿勢，同時，我們還可以創(chuàng)設(shè)情境，適時地讓學(xué)生誦讀，使他們在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，從而規(guī)范自己的行為。2.我們也可以通過故事指導(dǎo)學(xué)生言行。在一個班級里，二十多個孩子集聚在一起，朝夕相處，矛盾自然而然會出現(xiàn)。我們多次宣講《小學(xué)生守則》讓學(xué)生知道要互相謙讓，但是由于學(xué)生年齡小，遇到實際問題時不知道如何解決。因此，我們可以找一些名人小時候的故事，利用班會課時間向?qū)W生講述。通過講故事，提高學(xué)生辨別是非的能力，幫助他們學(xué)會解決問題的方法。3.言行示范：激勵小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣在小學(xué)生的成長過程中，模仿是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要途徑之一。由于一年級學(xué)生的模仿力強、可塑性大，他們會熱切地關(guān)注周圍的人和事，尤其是班主任。因此，班主任的一言一行，在引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣方面至關(guān)重要。19.在與學(xué)生、家長和其他人的交往中，我常常有意識地使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等文明用語。當(dāng)教室地上有廢紙時，我總是立即撿起；當(dāng)教室桌椅歪斜時，我總是輕輕地擺放整齊；當(dāng)講臺不整潔時，我也會隨時清理干凈。這些小小的行動都化為榜樣，潛移默化地影響著學(xué)生。他們會模仿我的行為，自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，當(dāng)教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時，學(xué)生會立刻去擺放好；當(dāng)教室地面有紙時，學(xué)生會馬上檢起。除此之外，我還開展了一系列活動，如“身邊的榜樣”、“我要向他學(xué)”、“這樣做才對”等，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)身邊的榜樣，進一步促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)進度2024—2025學(xué)年第一學(xué)期一年級上冊語文教學(xué)進度表(新教材)周別時間內(nèi)容備注19.2—9.6開學(xué)第一課、1.我是中國人(1)、2.我愛我們的祖國(1)、3.我是小學(xué)生(1)、4.我愛學(xué)語文(1)29.9-9.141.天地人(2)2.金木水火土(2)、3.口耳目手足(2)39.18-9.204.日月山川(2)、語文園地一(2)9.17中秋放假49.23-9.27快樂讀書吧(1)、1.aoe(2)、2.iuü(2)59.29-9.303.bpmf(2)10.1-10.7國慶放假610.8-10.124.dtnI(2)、語文園地二(2)、5.gkh(2)710.14-10.186.jqx(2)、7.zcs(2)、8.zhchshr(2)810.21-10.259.yw(2)語文園地三(2)、10.aieiui(2910.28-11.111.aoouiu(2)、12.ieüeer(2)、13.aneninunün(2)1011.4-11.814.angengingong(2)、語文園地四(2)、1.秋天(2)1111.11-11.152.江南(2)、3.雪地里的小畫家(2)、4.四季(2)1211.18-11.22語文園地五(