吉林省吉林市第五十五中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE1-吉林省吉林市第五十五中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）第I卷現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成問(wèn)題。想要“做一個(gè)華蜜的人”，總要與好的食物打交道才行——“從明天起，關(guān)切糧食和蔬菜”，海子在《面朝大海，春暖花開(kāi)》里的詩(shī)句誰(shuí)都記得。食物是人類每天都要面對(duì)的最基本問(wèn)題，然而，今日的城市人卻陷入了前所未有的食物困惑癥。從前的菜有菜味，肉有肉味。然而，今日我們買到的蔬菜與肉卻越來(lái)越“沒(méi)味兒”了，工業(yè)速成的口感越來(lái)越重。比“難吃”更糟糕的，是食品平安問(wèn)題愈發(fā)凸顯，轉(zhuǎn)基因的運(yùn)用令人困擾，不健康的外賣與劣食遍地生長(zhǎng)。當(dāng)大量的工業(yè)加工制品、添加脂肪和糖滲透到我們的飲食結(jié)構(gòu)之中，整個(gè)社會(huì)都在發(fā)胖——肥胖從來(lái)不是一個(gè)人的問(wèn)題。對(duì)于小心翼翼者而言，飲食變成了一件須要精細(xì)計(jì)算的科學(xué)解題。最顯著的表現(xiàn)便是養(yǎng)分專家和養(yǎng)分詢問(wèn)師大行其道，邁克爾·波倫在“飲食覺(jué)醒”系列著作中稱之為“養(yǎng)分主義的時(shí)代”：“飲食”變成了一件須要被指導(dǎo)的事情，仿佛人不是生來(lái)就懂得“吃”似的。然而，在尋求健康飲食的道路上，最精明的消費(fèi)者也可能是愚蠢的。那邊廂，名目繁多且售價(jià)昂貴的自然食品、有機(jī)食品不斷興起。美國(guó)的全食超市或許是個(gè)典型案例，他們通過(guò)認(rèn)證制度賜予那些“有來(lái)頭”的食物以名分，以散文詩(shī)般的語(yǔ)言描述那些生態(tài)食品的出身：這塊肉來(lái)自一頭一生“住在漂亮地方”的牛，或是一只“自由散養(yǎng)雞”。然而，當(dāng)“有機(jī)”被納入一個(gè)浩大產(chǎn)業(yè)的鏈條時(shí)，“超市里的田園詩(shī)”實(shí)質(zhì)上更多是營(yíng)銷話術(shù)的炮制而已。假如我們嘗試勾畫(huà)一幅今日城市中產(chǎn)階級(jí)所處的食物全景，便不難發(fā)覺(jué)，食物不僅是口感問(wèn)題，也是一種政治，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)互動(dòng)的一種結(jié)果。整體而言，城市人與食物打交道的方式已經(jīng)深刻變更了。在超市或外賣網(wǎng)訂購(gòu)的食材干凈風(fēng)光 ，不見(jiàn)泥土，這些看不見(jiàn)來(lái)龍去脈的食物也將背后真實(shí)的生產(chǎn)關(guān)系和城鄉(xiāng)關(guān)系隱匿起來(lái)。在今日，看直播、上快手圍觀“土味文化”成為了一種時(shí)髦?？局袷蟮囊叭?，令屏幕之外的城市人垂涎欲滴。更有很多四體不勤、五谷不分的年輕人，癡迷著日本電影《小森林》里那種清爽脫俗的鄉(xiāng)村意象，“回家種田”的浪漫敘事成為今日城市中產(chǎn)階級(jí)想象務(wù)農(nóng)的流行模板，務(wù)農(nóng)被詮釋為一種生活方式的自由選擇，或是一個(gè)人的自然救贖。只有反思我們的飲食變遷史，才能弄清晰每個(gè)人今日所面臨飲食的問(wèn)題。在人民食物主權(quán)發(fā)起人之一、香港理工高校應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系的嚴(yán)海蓉老師看來(lái)，今日我們關(guān)切糧食和蔬菜，不只要關(guān)切口感問(wèn)題，也要從我們?nèi)找鎿?dān)憂的食物消費(fèi)之中窺見(jiàn)世界農(nóng)業(yè)的整體性危機(jī)：化學(xué)農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)基因及生態(tài)問(wèn)題。而在世界尋求食物主權(quán)，是一場(chǎng)從無(wú)地農(nóng)夫到城市主婦、從耕作者到消費(fèi)者的多面反擊。（摘編自新京報(bào)《從今日起，關(guān)切糧食和蔬菜》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.食物是人類每天都要面對(duì)的最基本問(wèn)題，然而如今的食物，工業(yè)速成的口感越來(lái)越重，蔬菜和肉越來(lái)越“沒(méi)味兒”了。B.肥胖從來(lái)不是一個(gè)人的問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)大量的工業(yè)加工制品、添加脂肪和糖滲透到我們的飲食結(jié)構(gòu)之中，整個(gè)社會(huì)都在發(fā)胖。C.飲食在人們生活中變成了一件須要被指導(dǎo)的事情，養(yǎng)分專家和養(yǎng)分詢問(wèn)師大行其道，飲食成為須要精細(xì)計(jì)算的科學(xué)解題。D.城市人與食物打交道的方式已經(jīng)深刻變更，食物將背后真實(shí)的生產(chǎn)關(guān)系和城鄉(xiāng)關(guān)系隱匿起來(lái)，務(wù)農(nóng)被詮釋為一種生活方式的自由選擇。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章由海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》詩(shī)句引出食物對(duì)人類的重要性，并由此指出食品問(wèn)題。B.文章以大量事實(shí)為依據(jù)，提出只有反思我們的飲食變遷史，才能弄清每個(gè)人今日所面臨飲食的難題。C.文章由食品的口感問(wèn)題上升到政治，認(rèn)為它是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)互動(dòng)的一種結(jié)果，由淺入深，由表及里。D.針對(duì)今日所面臨的飲食難題，文章先指出現(xiàn)象，接著分析問(wèn)題，最終詳細(xì)指明白解決的方法。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.海子的詩(shī)句“從明天起，關(guān)切糧食和蔬菜”告知我們想要“做一個(gè)華蜜的人”，得要與好的食物打交道。B.名目繁多且售價(jià)昂貴的自然食品、有機(jī)食品不斷興起，使人們?cè)趯で蠼】碉嬍车牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。C.看直播、上快手圍觀“土味文化”成為了一種時(shí)髦，媒體青睞的的土味文化透露了生態(tài)農(nóng)業(yè)的危機(jī)。D.在嚴(yán)海蓉老師看來(lái)，今日我們關(guān)切糧食和蔬菜，不只關(guān)切口感問(wèn)題，更要看到世界農(nóng)業(yè)的整體性危機(jī)?！敬鸢浮?.C2.D3.B【解析】【1題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“飲食成為須要精細(xì)計(jì)算的科學(xué)解題”分析有誤，以偏概全。文中是說(shuō)，對(duì)于小心翼翼者而言，飲食變成了一件須要精細(xì)計(jì)算的科學(xué)解題。故選C項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證分析實(shí)力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么。D項(xiàng)，“最終詳細(xì)指明白解決的方法”分析有誤。文中最終并沒(méi)詳細(xì)指明解決問(wèn)題的方法，只是供應(yīng)了思索的方向。故選D項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一樣，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。A項(xiàng)，“告知我們想要‘做一個(gè)華蜜的人’，得要與好的食物打交道?！狈治鲇姓`，邏輯混亂。引用海子的這句詩(shī)是為了表達(dá)食物是人類每天都要面對(duì)的最基本問(wèn)題。C項(xiàng)，“媒體青睞的的土味文化透露了生態(tài)農(nóng)業(yè)的危機(jī)”，無(wú)中生有，文中無(wú)依據(jù)。D項(xiàng)，“不只……更要……”關(guān)系錯(cuò)誤，這是遞進(jìn)關(guān)系。原文是并列關(guān)系“不只要…也要”。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】考查學(xué)生篩選并整合文中的信息類的題目，首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成題。兩位小保姆的故事劉醒龍小時(shí)候住在山里，每當(dāng)黃昏來(lái)臨，假如沒(méi)有別的事情吸引，我就會(huì)出神地望著遠(yuǎn)處山腰上的那棵大樟樹(shù)。傳聞黃昏是一天當(dāng)中靈魂起先出沒(méi)的時(shí)候，月光落地，清風(fēng)入夜，這些都是它的背景。女兒尚小的那幾年，家里前后請(qǐng)過(guò)幾位小保姆。之所以做不長(zhǎng)，大部分是因?yàn)樗齻兯技倚那?，但也有兩位例外。早?lái)的那位女孩，初中畢業(yè)。摯友們特地介紹說(shuō)，她家離大樟樹(shù)只有兩里路。大樟樹(shù)本是一棵出名的樹(shù)，那地方原本叫滿溪坪。也就二三十年的時(shí)間，作為地名的滿溪坪就沒(méi)有人叫了，而換成了大樟樹(shù)。女孩來(lái)之前正在山上采茶。一見(jiàn)面我就問(wèn)她，那棵大樟樹(shù)還在不在。女孩回答說(shuō)，在，已被列為縣里重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的古樹(shù)了。女孩一來(lái)就明白地表示自己最多只做半年。我起先還不太在意，以為是想家的另一種說(shuō)法，后來(lái)才發(fā)覺(jué)女孩是當(dāng)真的。她之所以情愿出來(lái)，是想掙錢給父親治病。從中介紹的摯友從前就說(shuō)過(guò)，女孩的父親患了食道癌。所以，女孩拿到第一份工資后就托付我們替她存起來(lái)，連一分錢都舍不得花。正好半年的那天晚上，女孩突然對(duì)我們說(shuō)，她要去漢口中山大道的某個(gè)地方買能治食道癌的藥。女孩要買的那種靈芝做成的藥，媒體上已不止一次披露，其治癌的功效是假的。女孩言之切切的樣子，讓我們不好干脆提出忠告，只好答應(yīng)說(shuō)，我先去看看狀況，然后再帶她去。同時(shí)費(fèi)盡心機(jī)地將披露相關(guān)狀況的文章找出來(lái)，放到她的房間里，希望她看過(guò)后，能有所轉(zhuǎn)變。在接下來(lái)的幾天里，女孩反而更加迫切地反復(fù)催問(wèn)我們，何時(shí)讓她去漢口買藥。從漢口回來(lái)后，她一分鐘都不愿等待，當(dāng)即就要去車站。她說(shuō)：“我要給我的父親送藥回去。”送別的路上，我有些恍惚。坦率地說(shuō)，這半年我們對(duì)女孩的表現(xiàn)不能說(shuō)是特別滿足。在車站里，上了車后，她回頭靜默看我的那一眼，突然讓人心酸極了。幾年后的某一天，在東湖邊的那處咖啡館里，很靜的時(shí)候，突然聽(tīng)到鄰座的人輕聲提及一個(gè)曾經(jīng)耳熟能詳?shù)拿~。女孩走后不到一年，這種以靈芝為名的名噪一時(shí)的所謂特效藥，便從社會(huì)信息傳播途徑中全面消逝了。鄰座的人說(shuō)，父親生病后一向認(rèn)為癌癥是不治之癥，不愿吃藥花冤枉錢，也不知為什么，也許是廣告做得太誘惑人了，突然同意試試這種藥。他花了幾萬(wàn)元買回來(lái)的藥，還沒(méi)吃完，父親就走了。其實(shí)，他明白那藥是假的，可是父親都病成那個(gè)樣子了，做兒子的還能做什么哩！聽(tīng)話聲特別深情，但從面容上看特別安靜，就像長(zhǎng)在幾里外的大樟樹(shù)，風(fēng)暴來(lái)襲，也吹不動(dòng)一片葉子。鄉(xiāng)村的大樟樹(shù)是一種活生生的哲理。在遠(yuǎn)處遙望樟樹(shù)的人，內(nèi)心比每天都能享受樟樹(shù)蔭蔽的人還要豐富。明白真相的時(shí)候，倒讓我們的內(nèi)心變得特別無(wú)助。之后來(lái)家?guī)Ш⒆拥钠浯蝹€(gè)女孩，心地特別和善，女兒和妻子特別滿足，過(guò)年時(shí)，還特地開(kāi)車送她到離家最近的小路口。說(shuō)好，過(guò)完年她就回來(lái)，并且將回程的車票錢都給了她。女孩穿著妻子送給她的那件紅色呢絨外套，在冬日的原野上一路走走停停。我們始終等她到正月底，仍沒(méi)有任何音訊。難得全家都很滿足的女孩不辭而別，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)小小的打擊，于是我們確定，不再找小保姆了，家務(wù)事早前就請(qǐng)了鐘點(diǎn)工來(lái)做，孩子則由自己來(lái)帶。這樣過(guò)了半年之后才聽(tīng)說(shuō)，女孩特別想再來(lái)，卻沒(méi)有錢搭車，連同我們給的返程車票錢，她都給了母親，一半用作長(zhǎng)期臥病不起的父親的醫(yī)療費(fèi)，一半用作年后弟弟上學(xué)時(shí)的報(bào)名費(fèi)。得到消息的時(shí)候，女孩已再次來(lái)到武漢，跟著同村的人一起在離我們家不遠(yuǎn)的長(zhǎng)江二橋旁邊的一個(gè)建筑工地上做零工。幾年之后，妻子還在提起這個(gè)女孩，想不通長(zhǎng)江二橋離家如此近，她到武漢后，即便不來(lái)打個(gè)招呼，怎么就不愿來(lái)個(gè)電話呢？或許，是那張返程車票梗在中間，成了打不通的大嶺關(guān)山。女孩確定是覺(jué)得自己做得不好，拿了車票錢，人卻不來(lái)。其實(shí)，真正慚愧的是我們，是我們?cè)谝率碂o(wú)憂的生活中過(guò)得久了，用以體察四周的才智銹蝕了。靈魂出現(xiàn)在我們身邊，并非總是伴隨命運(yùn)的起承轉(zhuǎn)合。有時(shí)候，它寧可成為一張車票，或者干脆就是一包借靈芝之名的藥。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章寫(xiě)“我”一見(jiàn)到第一個(gè)做保姆的女孩時(shí)，就向她打探大樟樹(shù)的狀況，表達(dá)了作者對(duì)大樟樹(shù)具有特別深厚的情感。B.文章寫(xiě)“我”費(fèi)盡心機(jī)將披露“治癌假藥”的文章放在她房間，女孩卻仍舊督促“我們”去買藥，以此示意女孩單純無(wú)趣。C.文章插入“我”在咖啡館聽(tīng)到男子明知假藥卻仍舊花幾萬(wàn)元把藥買回來(lái)給父親吃的故事，有力地襯托第一個(gè)保姆的行為。D.文章開(kāi)頭寫(xiě)“靈魂起先出沒(méi)”，結(jié)尾又說(shuō)“靈魂出現(xiàn)在我們身邊”，首尾呼應(yīng)，讀完全文，我們發(fā)覺(jué)作者時(shí)時(shí)在剖析“靈魂”。5.作者在文章中多次提到大樟樹(shù)，這樣寫(xiě)有什么作用？6.文章通過(guò)敘述兩個(gè)小保姆的故事，抒寫(xiě)作者的多種情感，試結(jié)合原文加以分析?！敬鸢浮?.B5.①引出第一個(gè)小保姆的故事，因?yàn)榈谝粋€(gè)小保姆來(lái)自大樟樹(shù)村。②引起作者對(duì)往事的回憶，也為下文作者對(duì)自我靈魂的剖析作鋪墊。③是作者抒發(fā)情感，闡發(fā)爭(zhēng)論的寄予物。如“就像長(zhǎng)在幾里外的大樟樹(shù)，風(fēng)暴來(lái)襲，也吹不動(dòng)一片葉子”等語(yǔ)句，寄予著作者的情感和哲思。6.①對(duì)兒女們孝敬父母、敬重父母的謳歌。第一個(gè)女孩出來(lái)掙錢是給自己患食道癌父親買藥治病，即使是假藥也在所不惜；其次個(gè)女孩連同車票錢都給了母親。②對(duì)不能體察和體諒貧困者境況的自責(zé)。其次個(gè)女孩因?yàn)榧彝ダщy而沒(méi)有錢返回時(shí)，我們不理解和妻子“埋怨”，寫(xiě)出了在衣食無(wú)憂中無(wú)法理解貧困者的自責(zé)。③對(duì)弱者的憐憫。作者對(duì)第一個(gè)女孩為父親治病甘愿上當(dāng)感到“心酸”，對(duì)其次個(gè)女孩不辭而別及不來(lái)電話緣由的猜想與反思?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“示意女孩單純無(wú)趣”錯(cuò)，作者是在提示女孩不要上當(dāng)，食道癌是無(wú)法治愈的，表達(dá)的是作者對(duì)女孩的關(guān)切，同時(shí)也說(shuō)明白女孩對(duì)治療父親的病的急迫心情。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題實(shí)力。題干是“作者在文章前半部分多次提到大樟樹(shù)，這樣寫(xiě)有什么作用”，是考查學(xué)生理解把握文中物象作用實(shí)力。物象作用主要有：引出某某內(nèi)容，行文線索，把眾多的材料組織穿串在一起，或起著象征、襯托的作用，營(yíng)造氛圍、增加感染力，升華文章主旨、寄予作者情感，引出作者爭(zhēng)論等。解答本題，先通讀文章，在文中圈畫(huà)出文中前半部分有關(guān)對(duì)“大樟樹(shù)”的描寫(xiě)，比如文章第一段，寫(xiě)自己小時(shí)候住在山里，每當(dāng)黃昏來(lái)臨，常常會(huì)望著遠(yuǎn)處山腰上的那顆大樟樹(shù)。第三段，寫(xiě)家里來(lái)了小保姆，她家離大樟樹(shù)只有兩里路。大樟樹(shù)所在地方名字已經(jīng)換為“大樟樹(shù)”，“我”見(jiàn)到小保姆就問(wèn)大樟樹(shù)還在不在，女孩說(shuō)在，大樟樹(shù)“已被列為縣里重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的古樹(shù)了”。依據(jù)這些關(guān)于大樟樹(shù)描寫(xiě)所在的位置，結(jié)合其所在的上文內(nèi)容和文章的主旨分析作答?！?題詳解】試題分析：本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。題干是“文章通過(guò)敘述兩個(gè)小保姆的故事，抒寫(xiě)作者的多種情感，試結(jié)合原文加以分析”，是考查學(xué)生分析把握文章所表達(dá)情感實(shí)力。解答此類題，首先通讀文章。梳理文章結(jié)構(gòu)，依據(jù)對(duì)文章詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行分析得出。比如本題，通讀文章，文章主要寫(xiě)了兩個(gè)小保姆的故事，第一個(gè)小保姆出來(lái)掙錢是給自己患食道癌父親買藥治病，即使是假藥也在所不惜，其次個(gè)小保姆連同返程的票車錢都給了母親，表達(dá)了對(duì)兒女們孝敬父母、敬重父母的贊美謳歌。得知第一個(gè)女孩要求去買一種假藥給父親治病，就搜集關(guān)于該藥是假藥的報(bào)道放在女孩房間，可是女孩還要堅(jiān)持去買藥，且買藥后一刻也不停送回家去。當(dāng)時(shí)“我”對(duì)女孩的行為特別不滿，其實(shí)不滿也是不理解。其次個(gè)女孩竟然把“我們”給她的返程車票錢都給了母親。女孩回來(lái)后在離家不遠(yuǎn)的建筑工地做零工，竟然不來(lái)家里看看，或者打個(gè)電話。對(duì)此，我們當(dāng)時(shí)不理解和妻子的“埋怨”，表達(dá)了自己處在衣食無(wú)憂中不能體察和體諒貧困者境況的自責(zé)。還有當(dāng)?shù)谝粋€(gè)女孩買到藥，立即就要給父親送去，“我”送她去車站，她上車后“回頭靜默看我的那一眼，突然讓人心酸極了”，這里的“心酸”是作者對(duì)第一個(gè)女孩為父親治病甘愿上當(dāng)感到“心酸”，以及后來(lái)對(duì)其次個(gè)女孩在離家不遠(yuǎn)的建筑工地做零工，卻不到家里來(lái)不打個(gè)電話緣由的揣測(cè)和反思，表達(dá)了作者對(duì)弱者的憐憫。【點(diǎn)睛】精確把握物象作用“4角度”1．從人物塑造方面思索物象襯托了人物品行，突出了人物形象。應(yīng)特別留意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了襯托，如梅、玉、竹等。2．從情節(jié)支配方面思索物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．從環(huán)境方面思索指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對(duì)人物活動(dòng)的詳細(xì)環(huán)境的作用。4．從主題方面思索“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。答題模板結(jié)構(gòu)上的作用＋內(nèi)容上的作用(襯托人物性格、揭示主題、渲染環(huán)境。)好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校高校生為作案對(duì)象的“校內(nèi)貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費(fèi)，還欠下不少債務(wù)，在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無(wú)法剛好償還貸款，在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，欠款數(shù)目從6000元累積到10余萬(wàn)元，翻了近20倍。（摘編自《高校學(xué)生陷“校內(nèi)貸”，借1.3萬(wàn)欠100余萬(wàn)》，《法制日?qǐng)?bào)》2024年5月2日）材料二：記者從教化部獲悉，一些不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣揚(yáng)，誘騙在校高校生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并實(shí)行威逼、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國(guó)學(xué)生資助管理中心再次提示廣高校生務(wù)必“提高警惕”“找準(zhǔn)組織”“理性消費(fèi)”。全國(guó)學(xué)生資助管理中心表示，不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)往往實(shí)行虛假宣揚(yáng)的方式，以降低貸款門(mén)檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌，誘騙學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實(shí)。廣高校生要提高警惕，對(duì)廣告中的“免費(fèi)”“實(shí)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)。平常要多學(xué)一些金融常識(shí)，增加防范意識(shí)，提高自身對(duì)網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的實(shí)力，切勿盲目信任。而學(xué)校和家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教化上下功夫。（摘編自《不良校內(nèi)貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險(xiǎn)》，《北京晚報(bào)》2024年5月2日）材料三：校內(nèi)貸淪為“校內(nèi)害”的背后，既有社會(huì)層面的問(wèn)題，也有簡(jiǎn)單被忽視的教化問(wèn)題。正如有人所言，我們的高校生還缺少財(cái)商教化。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財(cái)實(shí)力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富有華蜜生活的基礎(chǔ)”，金融常識(shí)這堂課應(yīng)當(dāng)在高校生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今日。試想，假如高校能夠與時(shí)俱進(jìn)，多進(jìn)行一些金融常識(shí)方面的教化，在普及學(xué)問(wèn)中提升學(xué)生的相識(shí)水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙實(shí)力，在培育財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)實(shí)力，那么學(xué)生哪怕看不穿校內(nèi)貸的套路，也會(huì)有所警惕。目前，教化部已要求各高校重視金融學(xué)問(wèn)教化，加強(qiáng)對(duì)不良校內(nèi)貸的警示教化，這無(wú)疑具有顯明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。非法校內(nèi)貸走了，但換個(gè)馬甲的新騙局還可能登場(chǎng)。加強(qiáng)財(cái)商教化，就相當(dāng)于為高校生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校內(nèi)貸潛滋暗長(zhǎng)的緣由主要有三方面：一表借貸機(jī)構(gòu)用較低的門(mén)檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是高校生金融學(xué)問(wèn)匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，高校生在學(xué)習(xí)金融常識(shí)的同時(shí)，也須要提升自我管理實(shí)力。當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、實(shí)力撐不起欲望，該怎么辦？面對(duì)捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身實(shí)力的高消費(fèi)？這就須要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理實(shí)力，是成長(zhǎng)成才不行或缺的關(guān)鍵因素；假如不擅長(zhǎng)自我管理，最終就會(huì)迷失自我?！盎魈斓腻X，圓今日的夢(mèng)?！辟J款消費(fèi)已成時(shí)代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校內(nèi)貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供應(yīng)。據(jù)報(bào)道，目前已有多家銀行開(kāi)辦針對(duì)高校生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自《別讓校內(nèi)貸成為“校內(nèi)害”》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年9月8日）材料四：近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開(kāi)展2024年防范和處置非法校內(nèi)貸系列主題活動(dòng)，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)全面深刻的警示教化。文藝會(huì)演將宣揚(yáng)防范非法校內(nèi)貸等金融學(xué)問(wèn)融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀，自覺(jué)抵制非法校內(nèi)貸。（摘編自《湖北開(kāi)展防范非法校內(nèi)貸活動(dòng)》，《人民公安報(bào)》2024年12月25日）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)代高校生消費(fèi)需求旺盛，愛(ài)好時(shí)尚和潮流，追求超前消費(fèi)，為非法校內(nèi)貸的滋生供應(yīng)了溫床，所以高校生要加強(qiáng)財(cái)商教化。B.在網(wǎng)上借貸、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今日，缺乏金融常識(shí)是高校生易上當(dāng)受騙的緣由之一。C.一些不良校內(nèi)貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個(gè)別高校生輕信不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)虛假宣揚(yáng)、不識(shí)其套路陷阱有關(guān)。D.校內(nèi)貸淪為“校內(nèi)害”,緣由是多方面的。家長(zhǎng)和學(xué)校都有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一通過(guò)詳細(xì)案例對(duì)某類非法校內(nèi)貸的形成進(jìn)行了報(bào)道，材料二則介紹了非法校內(nèi)貸的一些詳細(xì)形式并對(duì)學(xué)生做了提示。B.不良校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)實(shí)行“免費(fèi)”“打折”等虛假宜傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些高校生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的緣由之一。C.校內(nèi)貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)，其暴力催貸方式對(duì)在校高校生的人身平安構(gòu)成極大威逼，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止。D.高校生成長(zhǎng)成才關(guān)鍵要學(xué)會(huì)自我管理，假如學(xué)生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校內(nèi)貸沒(méi)有了，還可能會(huì)有新騙局出現(xiàn)。9.從政府角度考慮，要實(shí)行怎樣的措施才能有效防止非法校內(nèi)貸事務(wù)的發(fā)生？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】7.A8.C9.①政府聯(lián)合公檢法等部門(mén)加大對(duì)非法校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增加法律法規(guī)的震懾力。②政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，加強(qiáng)防詐騙教化宣揚(yáng)。③政府主管部門(mén)要大力整頓針對(duì)大貸市場(chǎng)，為高校生供應(yīng)更多合法借貸的途徑。【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析實(shí)力。做這類題須要考生細(xì)致細(xì)致閱讀文本，快速提取信息，與選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對(duì)，篩選、聚焦錯(cuò)誤點(diǎn)，并敏捷理解精確做出推斷。Ａ項(xiàng)，“當(dāng)代高校生消費(fèi)需求旺盛，愛(ài)好時(shí)尚和潮流，追求超前消費(fèi)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，首先材料未提及“愛(ài)好時(shí)尚和潮流”；其次材料三中雖提及“貸款消費(fèi)已成時(shí)代潮流”，但材料中觀點(diǎn)對(duì)此持確定看法，文意強(qiáng)調(diào)的是合法借貸；還有不能說(shuō)“當(dāng)今高校生”，范圍太大，只能是部分高校生。故選Ａ?！?題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。首先審清題干要求“選出不正確的一項(xiàng)”，然后在讀完一遍文本的基礎(chǔ)上快速找出選項(xiàng)中可能有問(wèn)題的敏感處，再次回來(lái)原文，篩選并提取出能與選項(xiàng)敏感處加以比照分析的句子，細(xì)致分析敏捷理解，做好選擇。常見(jiàn)問(wèn)題有：推想變確定導(dǎo)致表述確定、信息雜糅不合文本、時(shí)空錯(cuò)位、偷換概念張冠李戴、無(wú)中生有過(guò)度解讀文本等等。Ｃ項(xiàng)，混淆概念。留意材料二第一段第五行代詞“其”，指代“非法校內(nèi)貸”。此題混淆了“校內(nèi)貸”和“非法校內(nèi)貸”的概念，另外這幾則材料報(bào)道的都是打著善意的幌子行詐騙之實(shí)的非法校內(nèi)貸，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲禁止的是非法校內(nèi)貸。故選C。故選Ｃ。【9題詳解】本題考查的是歸納和概括原文要點(diǎn)實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對(duì)篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，最終得出答案。解答此題，首先要明確題目要求，明確只需從“政府角度”考慮；然后通讀材料，分析材料中關(guān)于“非法校內(nèi)貸”的信息，明確這些內(nèi)容主要是從學(xué)生角度分析非法校內(nèi)貸出現(xiàn)的緣由以及如何防范和抵制非法校內(nèi)貸，那么針對(duì)這些緣由和做法，可以考慮政府能做的有哪些。另外，還須要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思索政府對(duì)非法校內(nèi)貸的治理問(wèn)題。依據(jù)文本“教化部已要求各高校重視金融學(xué)問(wèn)教化，加強(qiáng)對(duì)不良校內(nèi)貸的警示教化，這無(wú)疑具有顯明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性”可以概括為：政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，加強(qiáng)防詐騙教化宣揚(yáng)。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思索政府對(duì)非法校內(nèi)貸的治理問(wèn)題，可以概括為：政府聯(lián)合公檢法等部門(mén)加大對(duì)非法校內(nèi)貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增加法律法規(guī)的震懾力；政府主管部門(mén)要大力整頓針對(duì)大貸市場(chǎng)，為高校生供應(yīng)更多合法借貸的途徑。【點(diǎn)睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對(duì)文意理解的考查，考生要留意選項(xiàng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無(wú)中生有、張冠李戴等問(wèn)題，考生要結(jié)合對(duì)文意的理解精確推斷選項(xiàng)中的表述是否正確。總之，這類試題考生要留意細(xì)致研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)分析，這樣就能很好的完成這類試題。古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王軾，字用敬，公安人。天順八年進(jìn)士。授大理右評(píng)事，遷右寺正。錄囚四川，平反百余人，擢四川副使。歲兇，請(qǐng)官銀十萬(wàn)兩為糴費(fèi)。以按嘉定同知盛崇仁贓罪，被訐下吏。事白，還職。弘治初，擢四川按察使。三年遷南京右僉都御史，提督操江。八年進(jìn)右副都御史，總理南京糧儲(chǔ)，旋命巡撫貴州。明年入為大理卿，詔與刑部裁定條例頒天下。十三年拜南京戶部尚書(shū)。尋命兼左副都御史，督貴州軍務(wù)，討普安賊婦米魯。時(shí)鎮(zhèn)守中官楊友、總兵官曹愷、巡撫錢鉞共發(fā)兵討魯，大敗于阿馬坡。都指揮吳遠(yuǎn)被執(zhí)，普安幾陷。友等請(qǐng)濟(jì)師，乃以命軾。軾未至，而友等遣人招降。賊揚(yáng)言欲降，陰擁眾攻圍普安、安南衛(wèi)城，斷盤(pán)江道，又乘間劫友。右布政使閭鉦，按察使劉福，都指揮李宗武、郭仁、史韜、李雄、吳達(dá)等死焉。軾至，以便宜調(diào)廣西、湖廣、云南、四川官軍、土兵八萬(wàn)人，合貴州兵，分八道進(jìn)，使致仕都督王通將一軍。十五年正月，參將趙晟破六墜寨。賊遁，過(guò)盤(pán)江。都指揮張?zhí)┑榷山窊?，指揮劉懷等遂進(jìn)解安南衛(wèi)圍，而愷、通及都指揮李政亦各破賊寨。賊還攻平夷衛(wèi)及大河、扼勒諸堡，都御史陳金以云南兵御之。賊遁歸馬尾籠寨。官軍聚攻益急，土官鳳英等格殺米魯，余黨遂平。用兵凡五月，破賊寨千余，斬首四千八百有奇，俘獲一千二百。捷聞帝大喜嘉勞召還京賜賚有加錄功加太子少保已改南京兵部。連乞致仕，不允。武宗立，遇疾復(fù)請(qǐng)。詔加太子太保。賜敕乘傳歸。卒，贈(zèng)太保，謚襄簡(jiǎn)。（選自《明史?列傳第六十》）10.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.捷聞帝/大喜/嘉勞/召還京/賜賚/有加錄功/加太子少保已/改南京兵部B.捷聞帝/大喜/嘉勞/召還京/賜賚有加/錄功/加太子少保/已改南京兵部C.捷聞/帝大喜/嘉勞/召還京/賜賚有加/錄功/加太子少保/已/改南京兵部D.捷聞/帝大喜/嘉勞/召還京賜/賚有加/錄功加太子少保/已/改南京兵部11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“授”為加授官職之意，表示這種意思的詞語(yǔ)還有拜、拔、除、擢及左遷等。B.“入”文中是“地方官員進(jìn)入中心任職”之意，而京官調(diào)任地方官則用“出”。C.“戶部”是“六部”之一，長(zhǎng)官為戶部尚書(shū)，掌管戶籍財(cái)經(jīng)等事務(wù)。D.“乘傳歸”在文中指乘坐驛車告老還鄉(xiāng)，這是皇帝賜予退休臣子的一種殊榮。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王軾判案實(shí)力很強(qiáng)。他擔(dān)當(dāng)大理右評(píng)事一職時(shí)，在四川審查囚犯，為一百多人洗血了冤情。B.王軾關(guān)切民生疾苦。在發(fā)生饑荒時(shí)，他懇求撥官銀十萬(wàn)兩作為買糧的費(fèi)用。C.王軾用兵有方。討伐普安賊婦米魯時(shí)，他依據(jù)當(dāng)時(shí)形勢(shì)布置作戰(zhàn)支配，最終取得了成功。D.王軾深受重用。他曾受命與刑部一起制定條例，因有戰(zhàn)功受重賞，最終因病懇求退休。13.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。【答案】10.C11.A12.A13.（1）因?yàn)閷彶榧味ㄍ⒊缛守澟K罪，被誣陷后，被交付司法官吏審訊。事情真相大白后，官?gòu)?fù)原職。（2）賊寇表面上宣揚(yáng)要倒戈，暗地里卻聚集眾人攻擊圍困普安、安南衛(wèi)城，阻斷盤(pán)江道路，又利用機(jī)會(huì)劫持楊友?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句實(shí)力。給文言文斷句時(shí)，要留意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般狀況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)假如是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；假如是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭?！暗邸笔恰按笙病敝髡Z(yǔ)，中間不行停頓，解除AB；“賜賚”為同義復(fù)詞，解除D。故選C。譯文為：捷報(bào)聞?dòng)诔?，皇帝大喜，嘉?jiǎng)慰勞。應(yīng)召回京，賞賜贈(zèng)送有加，記功，加授太子少保。后來(lái)，改任南京兵部?！?1題詳解】、此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“左遷”錯(cuò)，“遷”為調(diào)任，“左遷”為降職。故選A?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思，留意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。A項(xiàng)，“擔(dān)當(dāng)大理右評(píng)事一職時(shí)”錯(cuò)誤，職位錯(cuò)誤。原文為“授大理右評(píng)事，遷右寺正。錄囚四川，平反百余人，擢四川副使?！惫蔬xA。13題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要留意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要留意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是留意一些特殊句式的翻譯也要到位。(1)于：表被動(dòng)，翻譯成“被”；智勇：形容詞做名詞，翻譯為有智有勇的人；豈：表反問(wèn)，翻譯為“莫非”。（2）莫，通“暮”；既，已經(jīng)；冠者，成年人；浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，狀語(yǔ)后置，去沂河里洗洗澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)；詠，唱歌?！军c(diǎn)睛】王軾，字用敬玉軾，字用敬，公安人。天順八年中進(jìn)士。被授予大理右評(píng)事一職，遷任右寺正。他在四川審查囚犯，為一百多人洗血冤情（平反一百多人），被提升為四川副使。收成不好，懇求撥官銀十萬(wàn)兩作為買糧的費(fèi)用。因?yàn)閷彶榧味ㄍ⒊缛守澟K罪，被誣陷而（交給司法官吏審訊）治罪。事情真相大白，被復(fù)原原職，改任陜西。弘治初年，提升為四川按察使。三年，遷升南京右食都御史，任提督操江。八年，晉升右副都御史，總管南京糧儲(chǔ)，不久被吩咐巡枧貴州。其次年調(diào)入京任大理卿，奉詔與刑部裁定條例頒布天下。十三年，拜授南京戶部尚書(shū)。不久被命兼任左副都御史，督率貴州軍務(wù)，征討普安賊婦米魯。當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)守宦官楊友、總兵官曹愷、巡撫錢鐵共同發(fā)兵討伐米魯，大敗于阿馬坡。都指揮昊速被俘，普安幾乎失陷。楊友等懇求朝廷增派軍隊(duì)，因此就任命王軾。王軾還沒(méi)到達(dá)，而楊友等派人招降賊寇。賊揚(yáng)言要倒戈，更聚眾加緊攻擊圍困普安、安南衛(wèi)城，阻斷盤(pán)江道路，賊勢(shì)越加旺盛。又乘間隙劫持楊友。右布政使閻鈕，按察使劉福，都指揮李宗武、郭仁、史韜、李雄、昊達(dá)等戰(zhàn)死。至軾來(lái)到，依據(jù)形勢(shì)調(diào)動(dòng)廣西、湖廣、云南、四川官軍、土兵八萬(wàn)人，會(huì)合貴州兵，分八路進(jìn)軍，使退休的都督王通率一路軍。十五年正月，參將趟晟攻破六墜寨。賊逃循，渡過(guò)盤(pán)江。都指揮張?zhí)┑榷山窊簦笓]劉懷等便進(jìn)軍解安南衛(wèi)之圍，而曹愷、王通及都指揮李政也各自攻破賊寨。賊回軍攻打平夷衛(wèi)及大河、扼勒諸堡，都御史陳金用云南兵抵擋。賊逃回馬尾籠寨，官軍聚集攻打更加激烈，土官鳳英等擊殺米魯，余黨于是被掃平。用兵共五個(gè)月，破賊寨一千多座，斬首四干八百有余，俘獲一千二百人。捷報(bào)聞?dòng)诔?，皇帝大喜，嘉?jiǎng)慰勞。應(yīng)召回京，賞賜贈(zèng)送有加，記功，加授太子少保。后來(lái)，改任南京兵部，參議軍務(wù)。連續(xù)懇求退休，皇上不許。武宗即位，遇病又一次懇求。皇上詔令加授太子太保，賜命乘坐傳車歸家。去世后，贈(zèng)予太保，謐號(hào)襄簡(jiǎn)。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。送裴判官自賊中再歸河陽(yáng)幕府岑參東郊未解圍，忠義似君稀。誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。卷簾山對(duì)酒，上馬雪沾衣。卻向嫖姚幕，翩翩去若飛。[注]安史之亂期間，裴判官在洛陽(yáng)落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽(yáng)幕府。嫖姚：指漢代名將霍去病，曾任嫖姚校尉。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析．不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.本詩(shī)從國(guó)難起筆，感慨局勢(shì)艱危，而朝中卻罕有忠義報(bào)國(guó)如裴判官之輩。B.“胡塵”借指叛軍攻勢(shì)猛烈，此處突出了裴判官落入敵軍時(shí)的緊急形勢(shì)。C.尾聯(lián)描寫(xiě)傳神，意在表達(dá)裴判官重獲自由后與詩(shī)人宴飲時(shí)的喜悅之情。D.全詩(shī)洋溢著守節(jié)不移、忠義報(bào)國(guó)的沸騰熱血，讀來(lái)慷慨豪壯，感奮人心。15.本詩(shī)頸聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？這樣寫(xiě)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作答。【答案】14.C15.(1)頸聯(lián)描寫(xiě)了裴判官行前與詩(shī)人卷簾望山，舉杯痛飲，別時(shí)不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫(huà)面。(2)這樣寫(xiě)表現(xiàn)了天氣的寒冷，烘托了裴判官急于重返前線殺賊的心情。同時(shí)也表現(xiàn)了他的英雄膽氣與一腔豪情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)-一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。C項(xiàng)，“與詩(shī)人宴飲時(shí)的喜悅之情”無(wú)中生有，尾聯(lián)寫(xiě)“去河陽(yáng)幕府”的情形。故本題選C項(xiàng)。【15題詳解】試題分析這是一道概括詩(shī)句的內(nèi)容并分析作用的題目,要求概括頸聯(lián)描繪了的畫(huà)面內(nèi)容及其用意，答題時(shí)首先翻譯詩(shī)句，再分析作用，詩(shī)句描寫(xiě)了裴判言行前與詩(shī)人卷簾望山，舉杯痛飲，別時(shí)不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫(huà)面，“雪沾衣”“山對(duì)酒”渲染了裝判官出行時(shí)環(huán)境的惡劣;結(jié)合下文“卻向嫖姚幕，翩翩去若飛”可分析出烘托了裝判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛(ài)國(guó)者形象。【點(diǎn)睛】分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)留意詩(shī)句的位置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，莫定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等。中間主要是承上啟下。結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。答題體結(jié)合詳細(xì)的題目詳細(xì)分析。名句默寫(xiě)16.依據(jù)題目要求填寫(xiě)名句。（1）《阿房宮賦》言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“_______，______”。（2）歐陽(yáng)修《伶官傳序》通過(guò)李存勖的興亡總結(jié)出“_____，_____”的道理，這也就是《尚書(shū)》所說(shuō)的“滿招損，謙得益”。（3）《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》中“______，_____”兩句，起拂的春風(fēng)勾起了李煜對(duì)自己家國(guó)的思念之情?！敬鸢浮?1).覆壓三百余里，(2).隔離天日(3).憂勞可以興國(guó)(4).逸豫可以亡身(5).小樓昨夜又東風(fēng)(6).故國(guó)不堪回首月明中?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)實(shí)力?？疾槊痴b分干脆性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需留意以下字詞書(shū)寫(xiě)：“覆”“逸豫”“堪”?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的實(shí)力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。第Ⅱ卷表達(dá)題語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面各題。上世紀(jì)一段時(shí)期內(nèi)，工藝的傳承大多還停留在師徒傳授等傳統(tǒng)方式中，很多人沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)提升創(chuàng)建力的系統(tǒng)訓(xùn)練，很難作品符合時(shí)代的思想內(nèi)涵。因此中國(guó)工藝生態(tài)的轉(zhuǎn)變，其提倡者必須要有鑒往知來(lái)、的戰(zhàn)略眼光。新中國(guó)成立之后，傳統(tǒng)工藝幾度春風(fēng)，歷史上不受重視的工匠，獲得敬重和推崇。()。手工勞作者地位的提高，是對(duì)個(gè)體創(chuàng)建力的確定，干脆推動(dòng)了工藝的旺盛和發(fā)展。新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，老一輩工藝人比“匠二代”吸取更多的文化雨露的孕育。如今國(guó)家啟動(dòng)“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)支配”，讓包括工藝人在內(nèi)的非遺傳承人群進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，提高工藝人的傳承實(shí)力、傳承水平，增加“匠二代”對(duì)工藝文化的參加熱忱。從新一代工藝人投身文創(chuàng)的熱忱里，可以傾聽(tīng)到時(shí)代對(duì)工藝文化創(chuàng)新的呼喊，可以年輕一代工藝人主動(dòng)求變的熱切愿望。對(duì)于接受過(guò)系統(tǒng)教化的年輕一代工藝人而言，他們不情愿也不行能完全重復(fù)祖輩的傳統(tǒng)工藝制作。，他們處在由工業(yè)文明向信息文明飛躍的時(shí)代。生產(chǎn)力變革變更著工藝生態(tài)。作為工藝大國(guó)，中國(guó)有變革的志氣，這既依靠于從業(yè)者的辛勤耕耘，又依靠社會(huì)的全面進(jìn)步。17.依次填入橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.賜予高瞻遠(yuǎn)矚窺視斗轉(zhuǎn)星移B.賜予高屋建瓴窺視斗轉(zhuǎn)參橫C.賜予高瞻遠(yuǎn)矚窺見(jiàn)斗轉(zhuǎn)星移D.賜予高屋建瓴窺見(jiàn)斗轉(zhuǎn)參橫18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，老一輩工藝人比“匠二代”獲得更多的文化雨露的孕育B.新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，“匠二代”得到比老一輩工藝人更多的文化雨露的滋養(yǎng)C.新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，讓“匠二代”得到比老一輩工藝人更多的文化雨露的滋養(yǎng)D.新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，讓老一輩工藝人比“匠二代”獲得更多的文化雨露的孕育19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.特殊是各級(jí)工藝美術(shù)大師的評(píng)比，不但提高了整個(gè)行業(yè)的社會(huì)知名度，也提高了工藝人的地位B.特殊是各級(jí)工藝美術(shù)大師的評(píng)比，不但提高了整個(gè)行業(yè)的地位，也提高了工藝人的社會(huì)知名度C.工藝人的社會(huì)知名度和整個(gè)行業(yè)的地位能得到提高，各級(jí)工藝美術(shù)大師的評(píng)比活動(dòng)功不行沒(méi)D.整個(gè)行業(yè)的地位和工藝人的社會(huì)知名度能得到提高，各級(jí)工藝美術(shù)大師的評(píng)比活動(dòng)功不行沒(méi)【答案】17.C18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。賜予意思是贈(zèng)送，使別人得到:常表示不含感情色調(diào)的、或雙方同等狀態(tài)下的是對(duì)方得到各種幫助、各種物質(zhì)，也可以是精神上的付出（關(guān)切、愛(ài)惜等）。賜予：一般表示主觀的，常用于非物質(zhì)的形式，如：賜予意義、象征等。第一處語(yǔ)境是“很難賜予作品符合時(shí)代的思想內(nèi)涵”，故選賜予。高瞻遠(yuǎn)矚，意思是站得高，看得遠(yuǎn)。比方眼光遠(yuǎn)大；高屋建瓴，意思是指從高屋頂上傾倒瓶子里的水?；驈母呶蓓斏享樦邷系顾?。比方居高臨下，不行阻遏的形勢(shì)。現(xiàn)指對(duì)事物把握全面，了解透徹，有全局性思維。第一處語(yǔ)境是修飾“戰(zhàn)略眼光”，故選高瞻遠(yuǎn)矚。窺視：暗中視察，偷看；窺見(jiàn)：暗中望見(jiàn)。第三處語(yǔ)境是“暗中望見(jiàn)工藝人的愿望”，故選“窺見(jiàn)”?！岸忿D(zhuǎn)參橫”與“斗轉(zhuǎn)星移”字面必較接近,但前者指天將亮的時(shí)候,后者表示歲月消逝。語(yǔ)境是“處在由工業(yè)文明向信息文明飛躍的時(shí)代”，強(qiáng)調(diào)歲月消逝，故選斗轉(zhuǎn)星移。故選C。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。畫(huà)線句存在兩處語(yǔ)病，“新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，老一輩工藝人比‘匠二代’吸取更多的文化雨露的孕育”中途易轍，解除AB兩項(xiàng)；“讓老一輩工藝人比‘匠二代’獲得更多的文化雨露的孕育”不合邏輯。解除D，故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一樣性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。承接前文“不受重視的工匠，獲得敬重和推崇”，再聯(lián)系下文“手工勞作者地位的提高”,此處強(qiáng)調(diào)對(duì)象應(yīng)當(dāng)是“工藝美術(shù)大師的評(píng)比”，解除CD兩項(xiàng)；對(duì)應(yīng)下文的“手工勞作者地位的提高”“干脆推動(dòng)了工藝的旺盛和發(fā)展”，可以知道此處存在遞進(jìn)關(guān)系，可得出答案“不但提高了整個(gè)行業(yè)的地位，也提高了工藝人的社會(huì)知名度”。故選B。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。溫泉是近年來(lái)特別受歡迎的一種養(yǎng)生方式，不同種類的溫泉水里含有不同種類的自然礦物元素，_______。比如含硫磺的溫泉可以軟化角質(zhì)，使肌膚滑嫩；含活性有機(jī)鍺的溫泉對(duì)人體的免疫系統(tǒng)很有好處；含二氧化碳的溫泉可以促進(jìn)血液循環(huán)。______，但假如微量元素含量過(guò)高，那很有可能適得其反。就以活性有機(jī)鍺溫泉為例，合適含量的活性有機(jī)鍺可以喚醒人體的免疫系統(tǒng)，但假如含量過(guò)高，_________，使人出現(xiàn)脫發(fā)、精神失常等現(xiàn)象?！敬鸢浮?1).①對(duì)人體的功效自然也不相同(2).②少量微量元素對(duì)人體有益(3).③則會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng)【解析】【詳解】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體實(shí)力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)。答題時(shí)留意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，此語(yǔ)段是介紹溫泉這種養(yǎng)生方式，①是照應(yīng)不同種類的溫泉水里含有不同種類的自然礦物元素，后面分述“含硫磺的溫泉”“含活性有機(jī)鍺的溫泉”“含二氧化碳的溫泉”的功效，所以此空應(yīng)為“對(duì)人體的功效自然也不相同”；②后面是但假如微量元素含量過(guò)高，參照“活性有機(jī)鍺溫泉為例”，所以此空應(yīng)為“少量微量元素對(duì)人體有益”；③參照“合適含量的活性有機(jī)鍺可以喚醒人體的免疫系統(tǒng)”，所以此空應(yīng)為“則會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng)”。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。在9月29日結(jié)束的2024年女排世界杯賽上，中國(guó)女排在最終一場(chǎng)競(jìng)賽中以3:0擊敗阿根廷隊(duì)，取得11連勝，以全勝戰(zhàn)績(jī)成功衛(wèi)冕，奪得史上第五個(gè)世界杯冠軍。在頒獎(jiǎng)典禮上，本屆世界杯最佳陣容揭曉，中國(guó)隊(duì)共有4人入選，分別是最佳主攻朱婷、最佳副攻顏妮、最佳二傳丁霞、最佳自由人王夢(mèng)潔。同時(shí)，朱婷榮膺了本屆世界杯最有價(jià)值球員，這也是她繼2024年世界杯后再次奪得這一獎(jiǎng)項(xiàng)，成為女排世界杯歷史上首位蟬聯(lián)最有價(jià)值球員的球員。【答案】①2024年9月29日；②中國(guó)女排以全勝戰(zhàn)績(jī)奪得第五個(gè)世界杯冠軍；③中國(guó)隊(duì)4人入選本屆世界杯最佳陣容；④朱婷成為首位蟬聯(lián)世界杯最有價(jià)值球員。【解析】【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的實(shí)力?！皦嚎s語(yǔ)段"就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明白的短語(yǔ)或句子。本題要求壓縮新聞報(bào)道的文字，留意理清語(yǔ)段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息句子簡(jiǎn)潔流暢，留意字?jǐn)?shù)限制。本題新聞文字一共分為兩部分，第一部分總寫(xiě)新聞，應(yīng)點(diǎn)出新聞的時(shí)間和時(shí)間，時(shí)間是2024年9月29日，事務(wù)是中國(guó)女排以全勝戰(zhàn)績(jī)奪得第五個(gè)世界杯冠軍。其次部分介紹最佳陣容入選者和最有價(jià)值球員，中國(guó)隊(duì)共有4人入選，朱婷成為首位蟬聯(lián)世界杯最有價(jià)值球員。寫(xiě)作22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作“手機(jī)該不該進(jìn)校內(nèi)”始終存在爭(zhēng)議。有人說(shuō)，學(xué)生玩手機(jī)會(huì)分散留意力，干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說(shuō)，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，協(xié)助老師教學(xué)，培育學(xué)生的自控實(shí)力是學(xué)校職責(zé)之一，不能一禁了之。還有人認(rèn)為，課堂上和課余時(shí)間應(yīng)當(dāng)區(qū)分對(duì)待。對(duì)此，文德中學(xué)準(zhǔn)備召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、老師、家長(zhǎng)代表的看法，然后再確定是否出臺(tái)相關(guān)規(guī)定。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)中任選一種身份，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思索，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮渴謾C(jī)可以進(jìn)校內(nèi)敬重的老師和家長(zhǎng)們：作為學(xué)生，我認(rèn)為手機(jī)可以進(jìn)校內(nèi)。沒(méi)錯(cuò)，正如剛才老師所說(shuō)，手機(jī)有很多危害，但那是玩手機(jī)，是對(duì)手機(jī)的不正確運(yùn)用造成的。正如不能因?yàn)閮礆⒌拇嬖冢蜎](méi)收全部的菜刀；也不能因?yàn)檐嚨湹陌l(fā)生，就銷毀一切車輛。關(guān)鍵在于怎么運(yùn)用，運(yùn)用得當(dāng)，不僅不會(huì)影響，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)我有個(gè)字不相識(shí)，而手邊沒(méi)有字典時(shí)；當(dāng)我有個(gè)題不會(huì)做，費(fèi)盡心機(jī)百思不得其解時(shí)，手機(jī)就是我最好的幫手。是的，有老師，但不能全部的老師成天跟著我們吶？！白天在這兒，那晚上呢？這科老師在，那別的老師呢？問(wèn)別人，就會(huì)干擾別人！第2天問(wèn)老師，老師也很忙?。±蠋熡袝r(shí)也須要上網(wǎng)查，其實(shí)我們可以自己分擔(dān)一下的。有的老師可能會(huì)說(shuō)，要獨(dú)立思索，考試不讓帶手機(jī)，平常學(xué)習(xí)也不應(yīng)當(dāng)讓。我們當(dāng)然知道學(xué)習(xí)和考試是不一樣的?？荚嚳嫉氖菍?shí)力的運(yùn)用，當(dāng)然還有對(duì)學(xué)問(wèn)的積累，但學(xué)習(xí)是利用一切手段來(lái)積累運(yùn)用，包括手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。君不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)課程遍地開(kāi)花，誰(shuí)不知老師也要年年遠(yuǎn)程研修的。信息時(shí)代，誰(shuí)能例外？誰(shuí)例外，就是閉目塞聽(tīng)，就會(huì)孤陋寡聞，就會(huì)甘做井底之蛙，而自絕于世界！當(dāng)然老師的擔(dān)憂并非多余，其實(shí)我對(duì)自己也沒(méi)大有信念。但是，不分青紅皂白對(duì)手機(jī)一禁了之，是不負(fù)責(zé)任的行為，莫非自制力的培育不是學(xué)校教化的題中應(yīng)有之義嗎？這種武斷一刀切的做法，對(duì)過(guò)去是割斷我們生活的歷史，對(duì)將來(lái)是把責(zé)任推給社會(huì)。去年有件事情，說(shuō)的是一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生，高校報(bào)名時(shí)遭受電信欺詐，得知真相后誘發(fā)心臟病猝死的事情。網(wǎng)上有假惡丑，我們知道，但這就更須要有人指導(dǎo)啊，家長(zhǎng)當(dāng)然有責(zé)任，但并非全部的家長(zhǎng)都有這個(gè)實(shí)力，假如學(xué)校組織專業(yè)老師指導(dǎo)我們，甚至聯(lián)系公安部門(mén)給我們做下培訓(xùn)，進(jìn)而，我們?cè)倩厝鬟f給家長(zhǎng)，教化反哺社會(huì)，也利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安靜。果能如此，善莫大焉。當(dāng)然，老師們擔(dān)憂的主要還是玩嬉戲和交摯友。在此我慎重承諾：第一，絕不玩嬉戲，不看色情、暴力、兇殺的圖文信息和視頻。其次，不交生疏摯友，絕不私自離家出走，會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友。第三，嚴(yán)格時(shí)間限制，上課絕不開(kāi)機(jī)，晚自習(xí)查資料確定靜音。如有違反，手機(jī)沒(méi)收，任憑學(xué)校懲罰。愿擁有手機(jī)的同學(xué)，如虎添翼，為我們的學(xué)習(xí)錦上添花。再次懇請(qǐng)學(xué)校和老師們同意手機(jī)進(jìn)校內(nèi)。感謝大家，我的演講結(jié)束?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫(xiě)作實(shí)力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思索與感悟，寫(xiě)一篇文章與同齡人共勉