班主任總結心得模板7篇

———班主任總結心得模板7篇班主任總結心得篇1作為一名學校副班主任的我，內心最大的感受就是：班主任不好當!新時期下的學校生，由于大多數都是獨生子女，在家里被父母，親人偏愛慣了，容易形成猛烈的自我意識，比較孤僻。他們察看事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不足精準明確，以本身的喜好為啟程點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為一名副班主任，依據學校生的這些特點，既予以學生充分的關懷和愛，又讓學生在集體中感受伙伴的歡樂，同時培養(yǎng)學生正確的價值取向是最需要研究的。下面就簡單談幾點本身的體會：一、班主任要酷愛本職工作，以身作則，為人師表。首先作為一名合格的人民老師，首先得酷愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才略全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好本身的工作，就必需擅長研究學校生的生理特點、心理特征和行為習慣，擅長了解學生、酷愛學生、關懷和幫忙學生，和學生打成一片，學生才略親其師，信其道。其次必需以身作則，為人師表，從我做起。學校生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀漸漸形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道品性為。因此，作為班主任，更應嚴格要求本身，提高本身的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中顯現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠自動地找到跟你認錯。二、針對學生特點因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點。首先書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充分了尊敬和倚靠。只不過由于智力的差別和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去研討高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多稱贊他們，這就要求班主任在批判和稱贊的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到稱贊，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。其次每個學生的背后，都有不少言行隱匿著很多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期望和愛中，加強自信并走向成功。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開稱贊。這樣，稱贊將會成為激勵學生奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。三、班主任要與各科老師緊密搭配，并樂觀與家長溝通。在學校里，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科老師也很關健。班主任與各科老師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必需和每一位任課老師緊密搭配，這樣，才略全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任搭配得好，班主任工作才略收到事半功倍的效果。與此同時，家庭教育是學校教育的必需增補，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，依據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、喜好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。四、轉變工作方式，培養(yǎng)優(yōu)良班風，加強班級凝集力。要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝集起來，靠的就是目標，常常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。五、充分發(fā)揮班干部的樂觀作用。班干部是老師的小助手，也是同學們的好伙伴，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個緊要條件，使集體有一個“掌控中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標，更緊要的是通過班級工作實踐提高學生交際本領，組織本領和獨立工作本領。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能自動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中顯現(xiàn)的情況進行總結，或者提出本身對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行布置布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。加強了他們的責任心，調動了他們的樂觀性，發(fā)揮了他們的自動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。六、充分利用學校組織的各項活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。教育是老師與學生、學生與學生之間的互動。班主任老師應率領班級的學生樂觀、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們酷愛集體、關懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生本身要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的稱贊，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對全班學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進作用。班主任總結心得篇24月13、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中學校班主任新時代“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”綜合素養(yǎng)與素養(yǎng)高級研修班”培訓。這次培訓對我個人來說，不但是理論的學習，也是一次思想認得的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認得到班主任工作的緊要性，班主任工作不但需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。兩天的培訓中我們聽取了中國老師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的共享《今日，我們怎樣做老師》；全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》；全國十大最美老師、高級老師薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨詢師張桂薇的《老師良好的心理狀態(tài)調整》這一系列的講座。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的共享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經驗，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟，懂得了如何運用恰當的方式、方法和智慧去幫忙孩子，同時不絕提高班主任的素養(yǎng)，知行合一、余國良老師認真而不較真的教育理念，玩、服務、啟迪、引導的教育屬性。讓我領悟到教育有次序之分，應當是：先關注孩子的生命安全；再關注孩子的身心健康；然后關注孩子的習慣養(yǎng)成；最終關注孩子的內力覺醒。薛老師的作為班主任必需擁有的四樣東西：揚在臉上的自信；長在心底的善良；融進血里的骨氣；刻進生命里的堅強。聽這次講座，我學會了一個新名詞“同理心”，同理心就是敬重學生、理解學生、教育和管理學生的一個基本途徑、一項基本本領。站在對方的角度，以對方的立場、觀點、情感來認知和體驗這個世界，認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以學生的眼光去看待學生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗他人內心世界的過程，對老師來說不但僅是一種心態(tài)、一種感覺，一種本領、一種修養(yǎng)。這次的學習深深觸動了我，作為班主任、老師，我談一談本身的幾點感悟和收獲。一、班主任要做一個歡樂的人，要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”?！鞍嘀魅慰隙ㄒ鲆粋€歡樂的人?！边@是全國十大最美老師薛月娥老師在會上說的。作為班主任，要用本身滿腔的愛去關懷敬重每一個學生，耐性細致地去引導每個學生，才略做到對學生的關懷，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才略養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，“感人心者，莫先乎于情”。老師要愛本身的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名老師，只要愛學生，就肯定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學生的印象常是嚴厲、可畏而不行親的，學生難以產生敬重之情，更不敢向其打高興扉傾吐本身的衷腸，自然難以實現(xiàn)心理引導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是敬重學生，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐性地傾聽他們的看法，接納他的感受，寬容他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才略教育好學生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才略在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任要講智慧，要擅長因材施教沒有愛的智慧是不安全的，而無智慧的愛是青白的。教育要真正起到作用，老師的智慧、獨特的方法、寶貴的經驗是必不行少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件，只有愛心和責任心是不足的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學生的敬重自己。學校老師是走在學生心尖上的人，稍有不慎就會損害一個幼小的心靈。所以我們對待學生要用放大鏡發(fā)掘學生的閃光點；用反光鏡摘掉學生的缺點；用顯微鏡彰顯學生的個性。三、班主任要以身作則，做學生的楷模要做好一個班主任，無論在為人與工作上都應當成為學生的楷模，應當嚴格地以師德規(guī)范要求本身，真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學生做到的，本身首先要做到，正人先正己，假如要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任本身就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必需做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，到處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民老師的形象。四、作為班主任要不絕學習，不絕積累經驗班主任在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道，促進自我發(fā)展。⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵從“德育為首，教學為主，素養(yǎng)為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不絕閱讀，就意味著在不絕吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有本身的專業(yè)個性和特色，只要你有努力探求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云，假如寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，極多塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。⑷不絕思考，擅長反思。反思是老師專業(yè)成長的捷徑，老師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師?！泵總€生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應當是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不止在成績的高處與低處，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師、學生是不是都感到幸福歡樂。作為班主任，擔負著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平常的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不足的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們搭配我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，緊要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ωo要，成長比成績更緊要，付出比結果更緊要”。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冋J真思考，認真感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，無論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，無論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，無論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，無論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重點。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把本身塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。總之，一個智慧的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生、愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中，應當要有本身的魅力，應當善用激勵方式，應當為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到本身是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我，聽了他們的報告，我瞧到了本身工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，重視策略，連續(xù)努力學習，做一個歡樂的老師。班主任總結心得篇3本學期我擔負九班級班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的考試成績，本著一切從學校工作和學生實際啟程，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素養(yǎng)，幫忙學生轉變了很多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：1、加強班級的凝集力。九班級學生剛合并班級，通常有肯定的陌生感覺。要除去陌生的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我介紹、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個責任心強，有猛烈競爭意識，有工作魄力和凝集力的班委會組織。而且盡快使他們明確本身的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立條理分明的立體型管理體系。同時，予以定期的引導監(jiān)督。更緊要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。3、樂觀抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認得到本身的價值。并通過開展“一幫一”學習互助活動，對他們耐性相幫，提高了他們的學習成績。4、采用各種方式開展活動。有心義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了特別好的效果。如開展“我談學習”主題班會，深受老師和學生的好評。5、以宏大的理想激發(fā)學習。一個人假如沒有理想，就相像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入中學學習階段時，班主任應樂觀創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。由于只有讓學生明確了本身的奮斗目標，他才會把它變化成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過本身的努力去跨越，并要求學生訂立學習計劃，把對理想的努力探求轉化為學習動力。6、最想說的話在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有班現(xiàn)在的進步。老師崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度對學生影響較大，有助于良好班風的形成。老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，常常下班督促輔導，我們之間也常常有溝通，針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生及時引導。老師老師在物理語文學習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導，給他們揚起了更足的信心。老師也重視了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務?？傊谶@里我向各位老師說聲感謝了！7、存在的問題和改進的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣仍然很差，學習態(tài)度還是不足樂觀，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象重要集中表現(xiàn)在平常學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有個別學生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探究，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優(yōu)秀的班主任。“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我用本身的實際行動印證了這句話。我工作著，我歡樂著。在今后的班主任工作中，我會不絕地完善自我，在平常的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為中學的發(fā)展，盡本身的一份力氣與責任。班主任總結心得篇4我首先特別感謝學校能給我這次培訓的機會來學習家庭教育知識。其實剛開始，我還在想，我又沒有孩子，學什么家庭教育?？墒亲鳛橐幻嘀魅危驹诤⒆用媲?，我何嘗不是一位家長呢。一開始對于學習只是淺嘗則止，可是學了幾課時之后才發(fā)現(xiàn)這個平臺特別好。這次學習我真的學到了很多東西。人通常都有種心理，一旦學到了有用的東西，就想把它共享給別人。今日我就忍不住想和大家共享一下我的感受。一、活到老，學到老。老祖宗有句話說得真好，活到老，學到老。一開始不想學，由于平常工作就夠忙的了，下班了還要學習，用腦子。學了之后才發(fā)現(xiàn)本身有多么的無知。平常我對于本身的知識很自信，但我現(xiàn)在不得不承認我在管理班級和學生多方面發(fā)展、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在著問題。尤其對于像我這樣的年輕班主任，遇到事情處理的方法的經驗不足。譬如在學到第三單元第四課時時，洞悉心理特征，學習因勢利導。孩子在從一個環(huán)境到另外一個環(huán)境是，他的心里，生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變動，肯定會難以適應，必需有一個適應期。我剛到學校時，接的是一個學校的一班級，剛開學時，我要帶著學生熟識環(huán)境好幾天，就連上洗手間都要讓他們排好隊，一個一個地去，像幼兒園一樣。我那時候就想不明白，一個星期了，學生還是找不到班級，找不到洗手間。學生在學業(yè)負擔上也有很大的差別，所以好多孩子剛入學校就會有上課沒有上課的意識。學了這個課程以后，我想以后再到一班級，我就有了實際經驗，又有了理論引導。二、利用好學生的向師性發(fā)展德育在第六課時樹立家教理念，爭做合格家長這堂課里，假如把這個內容換成更新教育理念，爭做合格家長也是完全可以的。其中印象最深的一句是說育人先育己，身正為范。孩子年齡比較小，有很強的向師性，假如老師平常在學校里能做到孩子的模范，時間久了，孩子就會按老師的行為做事方式去處理事情。譬如老師要言而有信，答應孩子的事情就肯定要做到，這樣孩子漸漸地就會覺得這是一種自負的事情，他已經和老師站在一條線上了。譬如有一次，我在樓道里撿到一張紙，結果我們班去水房洗拖把的孩子瞧到了，他就學著我的樣子，跟在我的后面把整個樓道全拖得干干凈凈的。我那時候特別驚詫，然后想了想，就去班里把這個同學好好地稱贊了一番。結果，我們班就成了學校的名班了，衛(wèi)生搞得好，孩子的養(yǎng)生教育好，德育方面得到校領導和家長的全都好評。雖然這只是一件小事，但是讓我深刻地體會到了模范的效應和孩子向師性的潛力。我覺得這是一個特別好的德育方法，假如能在這方面加以重視和推廣，德育的效果會大大提高。當然這里的重視不但僅是一個老師，一個學校的重視，而是一個社會的重視。譬如說一個孩子在學校有好習慣，但是家里或者說上學的路上沒有長期的影響，那這個孩子的好習慣也不容易內化，最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的師，就不再僅僅指老師了，而是每一個可以影響到孩子的人。而作為家長假如想要孩子好學，本身也要努力提高本身，譬如說家長本身成天就不讀書不看報，每天觀看電視玩移動電話，卻要求本身的孩子好好學習，每天向上，我覺得孩子學好的可能性不太大。所以通過這節(jié)課，我認為老師和家長都應當做到身正為范，時刻記著育人先育己。三、手表定律的反思在心里篇里的第三課時中有一課是學認真理效應，激活家教實踐。其中的手表定律讓我很有感受。本意上手表定律是說只有一只手表，可以知道準確的時間，而擁有兩只或者更多的手表時就會讓人失去推斷力，無法確定時間。它實際上是告知我們，每個人由于本身的生活方式、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同，遵從的準則和價值觀念也不同。在教育方面也是同樣如此。孩子在成長過程中，兩個最緊要的環(huán)境就是家庭和學校，假如這兩個環(huán)境所遵從的準則不一樣，孩子就會困惑，不知道如何行事。譬如說一個簡單的例子，學校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務，拖地，倒垃圾。孩子回回到家中，爸媽想著孩子還小，再說也不需要孩子做什么家務，只要把本身的作業(yè)做好就行了，回學校讓孩子說已經做了。這樣學校和家長的要求就不一樣了，孩子或許有想成為大人的渴望，但是又覺得父母說的有道理。夾在這樣的兩個不同價值觀中心，孩子的性格和價值觀會有肯定的問題。為了避開這種情況，家校合作就顯得尤為緊要。老師在開家長會的時候要做好家長的思想工作，為了孩子的健康成長，盡量做回到家中校全都。這次學習學的東西特別多，又不能一一列舉，以上只是我這次學習的感受最深的幾點，也是我學習之后始終正在踐行的幾點，有的地方說的不對的需要大家的寬容?？偟囊痪湓拋砜偨Y本身的這次學習是收獲很多。在教育這條路上我覺得我只是剛剛起步而已，需要不絕地學習，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。仍然感謝學校能給與我這次機會加入這么好的平臺，以后也希望學校能為我們供應更多學習的機會。我在想這個平臺只是針對家庭教育，我覺得在教育這條路上，學校教育和家庭教育是不分你我，攜手并進，共同學習，共同進步的。我想假如能建立一個家庭教育和學校教育共同學習和互動的平臺，那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展，同時也會減輕家長和老師的生活壓力和工作壓力，實現(xiàn)雙贏的效果。班主任總結心得篇5我來一中已經是第七個年頭了，現(xiàn)在擔負八四班的數學教學，結識了新的一批學生，對這批學生學習生活等方面情況并不很了解，因此在開學之際我和劉老師對每一個學生進行來了家訪，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不絕探究，更讓我深深地認得到，家訪工作是老師協(xié)調家庭教育的緊要方式之一、家訪，是指老師有目的地探望家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使很多在學校辦起來很扎手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。本班共有72位學生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道本身的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受回到家中長還是特別歡迎老師去家訪的，我每到一個學生家里，家長都熱誠地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽。在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的父親。那時候為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最終還是這個孩子的父親親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈乾凈，孩子穿的衣裳都是別人給的舊衣裳。這位家長眼含淚水地說本身有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復返，本身又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當爹又當媽一個人帶孩子，每天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上本身不識字，回來又不能教導孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關懷孩子、平常多和孩子溝通，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期望，體會到他們的艱辛。學習上，老師可以在學校給他們引導和幫忙。本次去這個孩子家，他父親拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，溫暖送學生。通過家訪，我感受回到家中長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了老師與家長間的距離，增長了家長與學校之間的關系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認得到，家訪工作作為班主任工作的一項緊要內容，有其不行低估的作用。因此，班主任老師必需高度重視家訪工作，而且擅長做家訪工作。班主任總結心得篇6低班級孩子處于打基礎的緊要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結如下：一、低班級是良好習慣構成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，漸漸樹立我們班的班風。依據學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，查看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產生認真的憧憬心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自發(fā)，在這方面老師花費了超多的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓舞孩子下課后本身動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師認真察看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的構成一種較自發(fā)的行為。老師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面，老師對本身的教育觀念進行不絕的調整和更新，另一方面，我們要認真察看孩子與我們的互動的情形，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評比的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的群眾輿論，擅長引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，構成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我重視學生的.行為規(guī)范，抓典型，樹模范，充分利用稱贊這一工具，讓孩子們透過察看比較等看到本身的閃光點，明白本身的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步構成。二、關愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每一天能歡樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊同他們的每一份成功。三、班主任只憑本身的威信和力氣是不行能取得教育成功的，就務必與任課老師的工作緊密搭配，構成合力。“三人行，必有我?guī)煛?，任課老師對孩子的教育也很有經驗，搭配教育好孩子，班主任工作才略更加順利簡單。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。不足之處：雖然為建設這個班花了不少心思，個性是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經過嚴格批判的方法，不良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。班主任總結心得篇7在高校時代常常聽老師們談起魏書生，談他的教育理念和方法，談他的教學手段和管理方式，聽他的報告。那時常常感到不知所云，只是覺得很有心思，饒有趣味味。至于什么是“歡樂工作”“民主辦學”，聽起來很是虛無、空洞。而這次有機會聽聽魏老師本人的報告，我卻特別熱誠高漲。工作之后，尤其當了班主任之后，遇到了實際問題之后，魏老師的理念才顯得寶貴而有效。2024年1月25日至27日，我有幸在學校的布置下參加了“魏書生教育思想報告會”。參加本次報告會的不但有魏老師，還有來自北京的蔣乃平老師和高金英老師，兩位老師的報告風趣幽默，發(fā)人深省。尤其是