小班新年語言教案

———小班新年語言教案“靠譜幫幫主”投稿了13篇小班新年語言教案，下面是我給大家?guī)淼男“嘈履暾Z言教案，以供大家參考，我們一起來看看吧!篇1：小班新年語言教案活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。2、了解過新年要拜年，試驗(yàn)說說祝福的話。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達(dá)本身對(duì)故事情節(jié)的理解。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：親子討論過有關(guān)過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小伙伴、新衣裳、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小伙伴的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伙伴的穿著和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣裳，戴帽子時(shí)，老師將新衣裳、新帽子的圖片，貼到“小伙伴”身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、查看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試驗(yàn)將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年?；顒?dòng)延長：在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。教學(xué)反思這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)啟程，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺得高興呢？新年有哪些事是讓我們覺得高興的？第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，敘述了新年高興的理由：“新年有好吃的”“有好玩的”“好看的”……；孩子們的樂觀性高，溝通中也瞧到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給父親媽媽送禮物，是讓孩子懂得父親媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給父親媽媽禮物，他們會(huì)很愉快的，而最終環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌握得特別好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由敘述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)得是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子敘述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所敘述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)得與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動(dòng)中來。篇2：小班新年語言教案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，能大膽地向別人恭賀新年歡樂2、感受故事主人公與人共享的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事主人公與人共享的歡樂。活動(dòng)過程：一、出示賀卡，引出故事這是什么？它是干什么用的？幼兒欣賞，老師總結(jié)二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、老師敘述，提問：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好伙伴？2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好伙伴？波波送給小貓等賀卡上畫了什么？波波后來收到了什么禮物？三、制作賀卡，激發(fā)愿望1、小伙伴，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？2、她喜愛什么？怎么裝飾？篇3：小班語言過新年教案活動(dòng)目標(biāo)1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。2、了解過新年要拜年，試驗(yàn)說說祝福的話。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述本身的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備親子討論過有關(guān)過年的話題；新年到背景圖一張；小伙伴、新衣裳、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小伙伴的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伙伴的穿著和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣裳，戴帽子時(shí)，老師將新衣裳、新帽子的圖片，貼到“小伙伴”身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、查看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試驗(yàn)將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年?；顒?dòng)延長在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)?；顒?dòng)反思活動(dòng)以體現(xiàn)“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開始時(shí)的新年的來歷，激起幼兒想和伙伴們溝通共享的愿望。幼兒語言本領(lǐng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!篇4：幼兒園小班新年語言教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)以及習(xí)俗。2、磨練幼兒的語言組織本領(lǐng)，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的歡樂和本身愉悅的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，泡泡泥。活動(dòng)過程：1、老師講故事，引起幼兒興趣。老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。2、談話導(dǎo)題師：“新年就要來到了，大家都很愉快，讓我們來想一想，怎樣過新年才歡樂呢？”（引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言）3、幼兒自由討論師：請(qǐng)想好了的小伙伴來講一講，去年的時(shí)候是什么過的？心情怎么樣？（要求小伙伴用流暢的語言認(rèn)真描述那時(shí)候的情景，且描述那時(shí)候的心情是詞語要豐富）4、出示ppt：包含年畫、對(duì)聯(lián)、團(tuán)聚飯、守歲、爆竹等圖片），請(qǐng)小伙伴看一看，這些都是什么？并說一說。（對(duì)年畫的圖案和顏色進(jìn)行描述，并說出年畫的含義，對(duì)對(duì)聯(lián)的對(duì)稱性突出討論，討論年夜飯不行缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對(duì)于爆竹的顏色、聲音、安全性進(jìn)行討論等等）5、回憶去年小伙伴給家人伙伴拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想那時(shí)候的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說了些什么？6、告知小伙伴，新年是一年的新開始，小伙伴又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么計(jì)劃，有什么愿望，應(yīng)當(dāng)怎樣做？7、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：（1）泡泡泥揉成球體；（2）把球體壓扁，做成餅狀；（3）把球形的的餡放在餅上；（4）把餅對(duì)折，把餡包在其中，餃子就做好了。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)樂觀的新年愿望）篇5：小班語言領(lǐng)域教案《新年到》小班語言領(lǐng)域教案《新年到》【活動(dòng)目標(biāo)】1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。2、了解過新年要拜年，試驗(yàn)說說祝福的話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】親子討論過有關(guān)過年的話題；“新年到”背景圖一張；新衣裳、帽子、鞭炮、紅包、圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小伙伴的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伙伴的穿著和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣裳，戴帽子時(shí)，老師出示新衣裳、新帽子的圖片。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、查看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試驗(yàn)將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年?！净顒?dòng)延長】在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)?！净顒?dòng)建議】建議此活動(dòng)在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒憧憬過春節(jié)的情感。篇6：小班語言優(yōu)秀教案《新年送祝福》小班語言優(yōu)秀教案《新年送祝福》活動(dòng)目標(biāo)1、聽故事，感受新年里歡樂的氣氛。2、了解新年習(xí)俗，參加新年活動(dòng)。3、會(huì)向他人送上禮貌的問候語祝福。4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、知道節(jié)日時(shí)人們重要的慶祝活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒操作料子。2、新年賀卡、新年圖片、對(duì)聯(lián)、壓歲包?；顒?dòng)過程1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節(jié)。（1）故事里都有誰呢？（2）過新年了，小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰呢？（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題打開討論。（1）過新年的時(shí)候我們都會(huì)做些什么事情呢？（2）新年的時(shí)候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣味的事情？（3）小牛的苦惱解決了嗎？誰都給他幫忙了？這到底是怎么回事？3、參觀新年賀卡、對(duì)聯(lián)和壓歲包，幼兒說說它們的用途。（1）呈現(xiàn)美麗的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的`祝福話語。（2）和幼兒一起給班級(jí)門口貼對(duì)聯(lián)，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。（3）出示壓歲包，請(qǐng)幼兒說說在哪里見過？這個(gè)小紅包是裝什么的？為什么過年的時(shí)候長輩會(huì)給晚輩發(fā)壓歲包？小伙伴收到壓歲包應(yīng)當(dāng)怎么說怎樣的話呢？4、引導(dǎo)幼兒思考，如何送上新年祝福？（1）小伙伴可以怎樣給家人送上祝福？（2）在小伙伴接受別人祝福的時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何表示感謝呢？5、大家同唱一首歌《新年歡樂》?；顒?dòng)延長為家人制作新年賀卡。篇7：小班語言教案幼兒園小班語言教案：第一次語言活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。2.試驗(yàn)用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備明白簡單的禮儀，明白見面要打招呼。2.物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。3.環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒?dòng)重點(diǎn)感知圖畫資料，初步理解故事?；顒?dòng)難點(diǎn)試驗(yàn)用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。活動(dòng)過程1.準(zhǔn)備活動(dòng)師幼相互問候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)：以“打招呼”的形式，讓幼兒和老師、幼兒和幼兒相互打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活動(dòng)幼兒圍繞“見面”的話題，進(jìn)行討論。提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候，都說了些什么做了哪些動(dòng)作提問：假如見到了你的伙伴或者你認(rèn)得的人，你會(huì)說些什么做些什么呢3.理解活動(dòng)提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一、用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。老師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。（3）圖五敘述：小伙伴見面是怎樣做的呢你和你的小伙伴見面是怎樣做的（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）（5）模仿表演：老師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。4.完整欣賞老師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨便表演。5.結(jié)束活動(dòng)溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。篇8：小班語言教案幼兒園小班語言教案：擁抱象爺爺一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真察看畫面，試驗(yàn)用簡單完整的語句描述故事資料；2、能認(rèn)真參加故事情節(jié)的討論。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖三、活動(dòng)過程㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。1、師：誰來了你覺得小兔子這天要去干什么你從哪里看出來的幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。2、師：小兔子走到哪里它們遇到了什么困難情緒怎樣樣你是怎樣看出來的猜猜它們?cè)诮泻笆裁储?、察看第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事資料。1、到底誰來了幫忙小兔子的呢2、群眾溝通理解圖片資料①察看第二幅圖師：是誰來幫忙小兔子的象爺爺是什么樣貌的它是怎樣幫忙小兔子的呢你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颌诓炜吹谌鶊D師：雄兔子過了河情緒怎樣樣它們會(huì)對(duì)象爺爺說什么它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪丌纭⒃囼?yàn)用簡單、完整的語言敘述故事。篇9：小班語言教案小班語言教案：什么動(dòng)物吃什么？活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物玩具2、圖片（牛、馬、兔子等）3、小鼓一面；不透亮的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張?；顒?dòng)過程一、游戲：什么動(dòng)物走來了1、老師：這天來了幾位小客人，它們都是我們的好伙伴，你看是誰來了？2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜愛吃什么？”3、幼兒和老師（雞媽媽）一齊走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一齊模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）二、游戲：小動(dòng)物出來玩1、摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師依據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒群眾回答。2、小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒本身選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣貌，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）三、將幼兒的話編成兒歌1、老師：這天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。篇10：小班語言教案幼兒園小班語言教案：兒歌欣賞《吹泡泡》活動(dòng)來源：日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來。透過察看我發(fā)現(xiàn)原先孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜愛用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小伙伴從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)搞笑的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)本身的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具料子、過渡音樂、輕音樂。2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快簡單的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的神色、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒認(rèn)真投入到活動(dòng)中。過程：一玩游戲老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么活動(dòng)中老師鼓舞幼兒大膽想象。二欣賞兒歌1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地搭配肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌資料都是小伙伴本身想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。稱贊小伙伴認(rèn)真察看，對(duì)事物有本身的看法。3再次欣賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最終一句“小伙伴想一想，泡泡還像什么呢”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓舞大膽表達(dá)本身的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對(duì)幼兒的想象充分確定。三活動(dòng)總結(jié)老師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)本身想法的幼兒予以充分的確定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出期望，請(qǐng)他們握握小猴子手。四活動(dòng)延長：1透過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出本身對(duì)所想象事物的不同情感。2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。3依據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小伙伴想一想，泡泡還像什么呢篇11：小班語言教案幼兒園小班語言教案：古詩《憫農(nóng)》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有神色地朗誦古詩。2、試驗(yàn)用配樂誦讀、唱歌等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。3、懂得糧食的來之不易，要珍惜糧食?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppt課件【活動(dòng)過程】一、談話引出課題。1、師：小伙伴，你們這天早飯都吃些啥呀師：那你們明白你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢（老師依據(jù)幼兒的回答連續(xù)提問，直至幼兒答不出）師：告知你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。2、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀3、師：古時(shí)候有一個(gè)小伙伴叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一齊來聽一聽。二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。2、師：這首古詩名字叫什么（出示ppt1）3、師：那這首古詩講的是什么意思呢我們一齊來看看。逐句講解并學(xué)念古詩。（出示Ppt2）：圖上有誰他在干什么小伙伴看，掛在天空中紅紅的是什么呀那你們明白什么時(shí)候的太陽最紅最熱老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。（出示Ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯（jy135幼兒教育jy135.）擦汗的動(dòng)作。（出示Ppt4）：這是什么誰明白我們每一天吃的飯是從哪里來的齊念第三、四句詩句，并學(xué)每一天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。4、師：下面我們一齊來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）5、師：小伙伴念得真不錯(cuò)，假如配上音樂來念一念會(huì)怎樣樣呢。（配樂朗誦兩遍）6、師：小伙伴念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。（加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍）7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小伙伴朗誦十分好，我們請(qǐng)他們上來表演，（個(gè)別幼兒表演）三、引用《月亮婆婆喜愛我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用唱歌古詩，萌發(fā)喜愛古詩的情感。1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一齊來聽聽。（老師示范唱）2、幼兒學(xué)習(xí)唱歌《憫農(nóng)》。四、教育幼兒要從小珍惜糧食，敬重別人的勞動(dòng)成績。師：小伙伴，我們學(xué)了這首古詩后，明白每一天吃的飯是從哪里來的農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小伙伴吃飯的時(shí)候就應(yīng)怎樣做呢（出示圖片）：小伙伴看，這兩個(gè)小伙伴在干什么你喜愛哪個(gè)小伙伴為什么五、結(jié)束。師：小伙伴我們一齊去把這天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。篇12：小班語言教案小班語言教案：傘兒傘兒撐起來發(fā)布者