小班新年語言教案

———小班新年語言教案“靠譜幫幫主”投稿了13篇小班新年語言教案，下面是我給大家?guī)淼男“嘈履暾Z言教案，以供大家參考，我們一起來看看吧!篇1：小班新年語言教案活動目標：1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。2、了解過新年要拜年，試驗說說祝福的話。3、運用已有生活經(jīng)驗，依據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達本身對故事情節(jié)的理解。4、學習有序、認真的察查看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動準備：親子討論過有關(guān)過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小伙伴、新衣裳、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程：一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小伙伴的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伙伴的穿著和平常有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣裳，戴帽子時，老師將新衣裳、新帽子的圖片，貼到“小伙伴”身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、查看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試驗將祝福的話編進兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。活動延長：在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。教學反思這次活動從四個環(huán)節(jié)啟程，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得高興呢？新年有哪些事是讓我們覺得高興的？第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，敘述了新年高興的理由：“新年有好吃的”“有好玩的”“好看的”……；孩子們的樂觀性高，溝通中也瞧到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給父親媽媽送禮物，是讓孩子懂得父親媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給父親媽媽禮物，他們會很愉快的，而最終環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得特別好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由敘述中，我看到孩子們對新年的認得是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子敘述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所敘述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認得與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動中來。篇2：小班新年語言教案活動目標：1、認真傾聽故事，能大膽地向別人恭賀新年歡樂2、感受故事主人公與人共享的歡樂?；顒訙蕚洌簰靾D、賀卡、作畫用具、大卡紙活動難點：感受故事主人公與人共享的歡樂?；顒舆^程：一、出示賀卡，引出故事這是什么？它是干什么用的？幼兒欣賞，老師總結(jié)二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、老師敘述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好伙伴？2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好伙伴？波波送給小貓等賀卡上畫了什么？波波后來收到了什么禮物？三、制作賀卡，激發(fā)愿望1、小伙伴，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？2、她喜愛什么？怎么裝飾？篇3：小班語言過新年教案活動目標1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。2、了解過新年要拜年，試驗說說祝福的話。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述本身的見解。活動準備親子討論過有關(guān)過年的話題；新年到背景圖一張；小伙伴、新衣裳、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小伙伴的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伙伴的穿著和平常有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣裳，戴帽子時，老師將新衣裳、新帽子的圖片，貼到“小伙伴”身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、查看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試驗將祝福的話編進兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年?；顒友娱L在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)?；顒臃此蓟顒右泽w現(xiàn)“幼兒為主體，老師為主導”的原則，活動開始時的新年的來歷，激起幼兒想和伙伴們溝通共享的愿望。幼兒語言本領(lǐng)的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!篇4：幼兒園小班新年語言教案活動目標：1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)以及習俗。2、磨練幼兒的語言組織本領(lǐng)，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的歡樂和本身愉悅的心情?；顒訙蕚洌簆pt課件，泡泡泥?；顒舆^程：1、老師講故事，引起幼兒興趣。老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。2、談話導題師：“新年就要來到了，大家都很愉快，讓我們來想一想，怎樣過新年才歡樂呢？”（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發(fā)言）3、幼兒自由討論師：請想好了的小伙伴來講一講，去年的時候是什么過的？心情怎么樣？（要求小伙伴用流暢的語言認真描述那時候的情景，且描述那時候的心情是詞語要豐富）4、出示ppt：包含年畫、對聯(lián)、團聚飯、守歲、爆竹等圖片），請小伙伴看一看，這些都是什么？并說一說。（對年畫的圖案和顏色進行描述，并說出年畫的含義，對對聯(lián)的對稱性突出討論，討論年夜飯不行缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的顏色、聲音、安全性進行討論等等）5、回憶去年小伙伴給家人伙伴拜年的情景，請幼兒想一想那時候的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？6、告知小伙伴，新年是一年的新開始，小伙伴又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么計劃，有什么愿望，應(yīng)當怎樣做？7、學習用泡泡你包餃子：（1）泡泡泥揉成球體；（2）把球體壓扁，做成餅狀；（3）把球形的的餡放在餅上；（4）把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。（引導幼兒表達樂觀的新年愿望）篇5：小班語言領(lǐng)域教案《新年到》小班語言領(lǐng)域教案《新年到》【活動目標】1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。2、了解過新年要拜年，試驗說說祝福的話?！净顒訙蕚洹坑H子討論過有關(guān)過年的話題；“新年到”背景圖一張；新衣裳、帽子、鞭炮、紅包、圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂【活動過程】一、導入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小伙伴的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小伙伴的穿著和平常有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣裳，戴帽子時，老師出示新衣裳、新帽子的圖片。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、查看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成……等）試驗將祝福的話編進兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。【活動延長】在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)?！净顒咏ㄗh】建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒憧憬過春節(jié)的情感。篇6：小班語言優(yōu)秀教案《新年送祝?！沸“嗾Z言優(yōu)秀教案《新年送祝福》活動目標1、聽故事，感受新年里歡樂的氣氛。2、了解新年習俗，參加新年活動。3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、知道節(jié)日時人們重要的慶?；顒??；顒訙蕚?、幼兒操作料子。2、新年賀卡、新年圖片、對聯(lián)、壓歲包?；顒舆^程1、欣賞故事《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。（1）故事里都有誰呢？（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題打開討論。（1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？（2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣味的事情？（3）小牛的苦惱解決了嗎？誰都給他幫忙了？這到底是怎么回事？3、參觀新年賀卡、對聯(lián)和壓歲包，幼兒說說它們的用途。（1）呈現(xiàn)美麗的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的`祝福話語。（2）和幼兒一起給班級門口貼對聯(lián)，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。（3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包？小伙伴收到壓歲包應(yīng)當怎么說怎樣的話呢？4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？（1）小伙伴可以怎樣給家人送上祝福？（2）在小伙伴接受別人祝福的時候應(yīng)當如何表示感謝呢？5、大家同唱一首歌《新年歡樂》。活動延長為家人制作新年賀卡。篇7：小班語言教案幼兒園小班語言教案：第一次語言活動活動目標1.學習觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。2.試驗用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。3.學習從小做個懂禮貌的人?；顒訙蕚?.知識經(jīng)驗準備明白簡單的禮儀，明白見面要打招呼。2.物質(zhì)準備掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。3.環(huán)境準備在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒又攸c感知圖畫資料，初步理解故事?；顒与y點試驗用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事資料。活動過程1.準備活動師幼相互問候，走線，線上活動。線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和老師、幼兒和幼兒相互打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活動幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么做了哪些動作提問：假如見到了你的伙伴或者你認得的人，你會說些什么做些什么呢3.理解活動提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一、用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。老師引導幼兒用故事中的句式說話。（3）圖五敘述：小伙伴見面是怎樣做的呢你和你的小伙伴見面是怎樣做的（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）（5）模仿表演：老師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。4.完整欣賞老師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨便表演。5.結(jié)束活動溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。篇8：小班語言教案幼兒園小班語言教案：擁抱象爺爺一、活動目標：1、認真察看畫面，試驗用簡單完整的語句描述故事資料；2、能認真參加故事情節(jié)的討論。二、活動準備：幼兒用書、掛圖三、活動過程㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。1、師：誰來了你覺得小兔子這天要去干什么你從哪里看出來的幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。2、師：小兔子走到哪里它們遇到了什么困難情緒怎樣樣你是怎樣看出來的猜猜它們在叫喊什么㈡、察看第二三幅圖，進一步理解故事資料。1、到底誰來了幫忙小兔子的呢2、群眾溝通理解圖片資料①察看第二幅圖師：是誰來幫忙小兔子的象爺爺是什么樣貌的它是怎樣幫忙小兔子的呢你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颌诓炜吹谌鶊D師：雄兔子過了河情緒怎樣樣它們會對象爺爺說什么它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪丌?、試驗用簡單、完整的語言敘述故事。篇9：小班語言教案小班語言教案：什么動物吃什么？活動目標1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物?；顒訙蕚?、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟識的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟識的動物玩具2、圖片（牛、馬、兔子等）3、小鼓一面；不透亮的口袋一個；森林的背景圖一張。活動過程一、游戲：什么動物走來了1、老師：這天來了幾位小客人，它們都是我們的好伙伴，你看是誰來了？2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜愛吃什么？”3、幼兒和老師（雞媽媽）一齊走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一齊模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）二、游戲：小動物出來玩1、摸口袋：老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師依據(jù)圖上的動物問話，幼兒群眾回答。2、小動物出來玩：請幼兒本身選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣貌，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚”。）三、將幼兒的話編成兒歌1、老師：這天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?、幼兒學習兒歌。篇10：小班語言教案幼兒園小班語言教案：兒歌欣賞《吹泡泡》活動來源：日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。透過察看我發(fā)現(xiàn)原先孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜愛用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小伙伴從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動搞笑的兒歌，生成了這次欣賞活動。目標：1引導幼兒喜愛聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達本身的看法，獲得愉快的情緒體驗。準備：1物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具料子、過渡音樂、輕音樂。2精神準備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快簡單的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的神色、聲音、動作等激發(fā)幼兒認真投入到活動中。過程：一玩游戲老師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么活動中老師鼓舞幼兒大膽想象。二欣賞兒歌1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地搭配肢體語言吸引幼兒認真傾聽。2引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌資料都是小伙伴本身想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。稱贊小伙伴認真察看，對事物有本身的看法。3再次欣賞兒歌。當老師朗誦完兒歌的最終一句“小伙伴想一想，泡泡還像什么呢”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓舞大膽表達本身的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對幼兒的想象充分確定。三活動總結(jié)老師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達本身想法的幼兒予以充分的確定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出期望，請他們握握小猴子手。四活動延長：1透過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出本身對所想象事物的不同情感。2進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。3依據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小伙伴想一想，泡泡還像什么呢篇11：小班語言教案幼兒園小班語言教案：古詩《憫農(nóng)》【活動目標】1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學習有神色地朗誦古詩。2、試驗用配樂誦讀、唱歌等方式學習古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。3、懂得糧食的來之不易，要珍惜糧食?！净顒訙蕚洹縫pt課件【活動過程】一、談話引出課題。1、師：小伙伴，你們這天早飯都吃些啥呀師：那你們明白你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢（老師依據(jù)幼兒的回答連續(xù)提問，直至幼兒答不出）師：告知你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。2、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀3、師：古時候有一個小伙伴叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一齊來聽一聽。二、學習古詩，初步理解詩意。1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。2、師：這首古詩名字叫什么（出示ppt1）3、師：那這首古詩講的是什么意思呢我們一齊來看看。逐句講解并學念古詩。（出示Ppt2）：圖上有誰他在干什么小伙伴看，掛在天空中紅紅的是什么呀那你們明白什么時候的太陽最紅最熱老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。齊念第一句詩句，并學做農(nóng)民伯伯除草的動作。（出示Ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦齊念第二句詩句，并學做農(nóng)民伯伯（jy135幼兒教育jy135.）擦汗的動作。（出示Ppt4）：這是什么誰明白我們每一天吃的飯是從哪里來的齊念第三、四句詩句，并學每一天吃飯的動作和牢記在心的動作。4、師：下面我們一齊來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）5、師：小伙伴念得真不錯，假如配上音樂來念一念會怎樣樣呢。（配樂朗誦兩遍）6、師：小伙伴念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。（加上動作配樂朗誦兩遍）7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小伙伴朗誦十分好，我們請他們上來表演，（個別幼兒表演）三、引用《月亮婆婆喜愛我》的曲調(diào)學習用唱歌古詩，萌發(fā)喜愛古詩的情感。1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一齊來聽聽。（老師示范唱）2、幼兒學習唱歌《憫農(nóng)》。四、教育幼兒要從小珍惜糧食，敬重別人的勞動成績。師：小伙伴，我們學了這首古詩后，明白每一天吃的飯是從哪里來的農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小伙伴吃飯的時候就應(yīng)怎樣做呢（出示圖片）：小伙伴看，這兩個小伙伴在干什么你喜愛哪個小伙伴為什么五、結(jié)束。師：小伙伴我們一齊去把這天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。篇12：小班語言教案小班語言教案：傘兒傘兒撐起來發(fā)布者