音樂快和慢教案7篇

———音樂快和慢教案7篇音樂快和慢教案篇1活動目標(biāo)1、熟識樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)唱歌樂曲《小毛驢》；2、磨練幼兒的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)；3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。4、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。教學(xué)重點、難點幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子活動準(zhǔn)備1、手工制作小毛驢一個2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。3、風(fēng)琴樂普活動過程一、以談話引題。“春天到了，天氣變得越來越暖和，小伙伴也需要常常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。二、熟識歌詞，學(xué)說歌詞。1、老師念歌詞，幼兒熟識?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小伙伴也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2—3次，老師適時鼓舞）三、熟識旋律。1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有看法，說我跑得太慢了，我覺得本身應(yīng)當(dāng)加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（老師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜愛的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢嬗淇?，我現(xiàn)在在小伙伴的幫忙下成為一只可愛的小毛驢的主人，我愉快的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（老師清唱歌曲）?！安莸厣闲∶H真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，愉快嗎？愉快就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，老師適時鼓舞，并請個別幼兒上來率領(lǐng)演唱）幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”老師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最終，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。教學(xué)反思？小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品自身的意境啟程，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的歡樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著歡樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡樂情緒?；顒釉O(shè)計背景“春天到了，天氣變得越來越暖和，小伙伴也需要常常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。音樂快和慢教案篇2活動目標(biāo)：１．熟識音樂旋律和辨別樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。２．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飄舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型活動準(zhǔn)備:1.花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.3.磁帶.錄音機(jī).活動過程:一.導(dǎo)入活動春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今日,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲？二.完整欣賞1.幼兒欣賞第一遍,老師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）2.幼兒欣賞第二遍,老師隨樂敘述故事,并輔以動作.（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,打開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍(lán)花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天裝扮的特別美麗.（２）提問：是什么小動物在游戲?。克谡沂裁茨兀?.幼兒欣賞第三遍,老師出示背景圖,隨音樂演示教具.（隨音樂演示的安靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不但形象美觀,顏色鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.）（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次？（２）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？老師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""您好"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,老師及時確定幼兒美妙的造型.６.老師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以改換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的溝通供應(yīng)了表演經(jīng)驗.）音樂快和慢教案篇3活動目標(biāo)：1、體驗歌曲買菜的美妙旋律。2、試驗本身創(chuàng)編舞蹈樂趣?；顒訙?zhǔn)備：vcd買菜、圖片。活動過程：師：小伙伴們，你們好，我叫王老師，很愉快認(rèn)得你們，請你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧。播放春曉音樂一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。師：你們剛剛跳的很不錯，今日我給小伙伴們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告知我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說老師邊出示圖片師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的`，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平常你們?nèi)ベI菜的時候，心情是怎么呢？很愉快，會買許很多多的菜，很滿足，也特別高興師：咦，你們心里都這么高興，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有神色的，感覺很愉快的再把這首唱歌一次，好嗎？二、創(chuàng)編舞蹈。師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中心師：你們跳的真美麗，老師剛剛發(fā)現(xiàn)xx小伙伴的這個動作很美麗，老師示范，還發(fā)現(xiàn)這位小伙伴的這個動作很美麗哦。師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動作師：你們真像小小舞蹈家?？梢詮?qiáng)調(diào)一下拍手的時候可以相互拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小伙伴一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？老師帶幼兒一起跳師：現(xiàn)在我們換一種方式，本身去找一個好伙伴，一個當(dāng)奶奶，一個當(dāng)小伙伴。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好伙伴咯，一起來吧？老師找到一個好伙伴和幼兒一起互動師：愉快嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋?dāng)奶奶，你們當(dāng)小伙伴，和他們一起表演好嗎？老師率領(lǐng)幼兒去請老師一起互動帶出教室三、結(jié)束。音樂快和慢教案篇4教學(xué)內(nèi)容：傾聽《doremi》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《doremi》，從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的歡樂。2、學(xué)習(xí)五線譜知識，能將五線譜（高音譜表）c調(diào)單旋律譯成簡譜。教學(xué)重難點：體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，老師和學(xué)生問好二、傾聽《doremi》：（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：該劇通過描寫一個生性活潑、不放心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)一名家庭老師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?！禿oremi》是該劇中知名唱段之一、（二）、欣賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠（三）、學(xué)唱歌曲《doremi》b段1、視唱簡譜，注意變動音的音準(zhǔn)2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點節(jié)奏3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏（四）、學(xué)習(xí)歌曲《doremi》d段1、運用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜3、請低音部的同學(xué)視唱4、二部合唱歌譜5、練習(xí)合唱歌詞三、再次欣賞電影片斷，傾聽完整的歌曲《doremi》課后小結(jié)：學(xué)唱歌曲《doremi》，讓學(xué)生從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的歡樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的緊要性；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必需的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松特別高興。通過表演《doremi》讓學(xué)生察看了解音階，從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和自動性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，老師和學(xué)生合作唱歌表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限歡樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識，通過了解《音樂之聲》劇中的重要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變動，激發(fā)了學(xué)生對音樂的愛好，對老師的愛好，同時拓展學(xué)生的音樂視野。音樂快和慢教案篇5活動目標(biāo)：1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律，能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。2、體驗音樂欣賞活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、欣賞感受，理解歌曲：感受樂曲旋律：——“這段音樂聽上去有什么感受？相像看到什么？”聽老師有神色地演唱歌曲：——“你聽到了什么，歌詞里唱了些什么內(nèi)容？““這是一首幾拍子的歌曲？“老師即興哼唱，引導(dǎo)幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。（強(qiáng)弱弱）出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容：——“歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓舞幼兒大膽想像）“小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？“2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：老師用富有感情、柔美的語調(diào)念歌詞：——“夜晚，像小白船一樣的月亮出來了。藍(lán)藍(lán)的天空……”幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。幼兒想像“小白船”在星空中的情境：——“小白船在星空中干什么？”“你能不能用動作來表現(xiàn)星空中小白船？”幼兒誰音樂用柔美、伸展的動作表現(xiàn)歌曲：重點：老師察看、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動作。3、整體感受，自由表現(xiàn)：用“啊——”“啦——”“嗚——”等聲音哼唱。自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動作），誰音樂大膽表現(xiàn)。音樂快和慢教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂律動讓小伙伴愉快愉快的進(jìn)入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教學(xué)重點：1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：1、cd：《蛙蛙歡樂頌》《粉刷匠》《律律動音樂》2、樂器：節(jié)奏棒3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：a、音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》（5分）1、主班老師請小伙伴站到本身的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2、配班老師放音樂，主班老師率領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動3、做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在本身的位置上4、音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以b、音樂傾聽游戲（10分）1、唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2、音樂問候老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂問候例如:（老師）唱：1234︱5—︱5432︱1—‖小伙伴們好小伙伴們好（小伙伴）唱：1234︱5—︱5432︱1—‖老師好老師好3、聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小伙伴一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓舞、稱贊小伙伴們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點本身的鼻子c、音樂語言游戲（10分）1、猜謎語：①師：喜愛猜謎嗎？我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）②師：說說你們的小手能干什么？2、能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣裳、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？3、音樂語詞節(jié)奏①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×—‖②老師說一句，小伙伴模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞d、音樂節(jié)奏快車（20分）1、聲音搭配動作節(jié)奏（老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰—的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×—‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伙伴和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項3、播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）e、音樂小舞曲（10分）利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。f、愛的叮囑（4分）：老師稱贊每位小伙伴的表現(xiàn)，并親手為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙g、再見歌（1分）：1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、2、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見六、愛嬰提示：1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小伙伴肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，自動參加的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最終讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。通過這次活動，我得到以下啟示：1、把自動權(quán)交給孩子在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我始終帶著孩子們唱，我的聲音始終特別的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，自動權(quán)交給他們。2、評價單？一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價，但大多是集體評價，也比較單一、在活動中多一點個別評價，譬如在孩子刷墻壁時，對他們進(jìn)行不一樣的評價,如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了……信任這樣的評價,幼兒的興趣會更高、3、教學(xué)動作再夸張一點好的教學(xué)活動,也需要老師的教態(tài)、教態(tài)也包含語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。音樂快和慢教案篇7活動目標(biāo)：1．感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)本身對樂曲的感受。2．能按規(guī)定進(jìn)行游戲，體驗音樂游戲的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：？撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個?；顒舆^程：一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今日老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你認(rèn)真聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。）二、邊聽音樂邊觀看老師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分1．老師隨樂曲操作手偶表演，幫忙幼兒理解樂曲。師：你們都開動腦筋說出了本身的想法，真棒！xxx說他相像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣味。師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。師：笨笨和小老鼠告知我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在請你們