重慶市2024年語(yǔ)文中考模擬預(yù)測(cè)試卷附答案

語(yǔ)文中考模擬預(yù)測(cè)試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（28分）下面所摘錄的名家評(píng)論中的字音字形存在錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙改正。作家徐遲說(shuō)：“游記，實(shí)在是一種了不起的文學(xué)體裁”，它描摹山水風(fēng)光、記錄人文勝記、抒發(fā)游者情思。沿路途中，可以呼吸那沁（xìn）人心脾的花兒香。游記里或有芳草如蔭的春色、或有洶涌澎湃（bài）的波濤、或有鷹歌燕舞的美景……1．字音修改：沁（xìn）人心脾洶涌澎湃（bài）。2．字形修改：芳草如蔭鷹歌燕舞。語(yǔ)段閱讀【甲】品讀《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，仿佛能看到令人震撼的冰原，敬畏自然的情緒油然而生；《登勃朗峰》體現(xiàn)出一種不以為然的人生態(tài)度，雪山美景令人嘆為觀(guān)止；《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》里變幻的光影，讓人目眩神迷。【乙】游記產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人與自然審美關(guān)系的建立，這也是衡量一篇文章是否為游記的一個(gè)常用標(biāo)準(zhǔn)?！颈坑斡浺云涠鄻踊奈膶W(xué)形式展現(xiàn)民族文化的精神，向哲學(xué)、歷史、道德、民俗、社會(huì)生活等各個(gè)方向拓展?！径　恳虼?，優(yōu)秀的游記往往不僅是文學(xué)文本，更是文化文本。3．指出文段中畫(huà)波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）A．油然而生 B．不以為然 C．嘆為觀(guān)止 D．目眩神迷4．將“故游記不僅有著悠久的文學(xué)傳統(tǒng)，還具有深厚的文化內(nèi)涵。”這句話(huà)如果還原至文段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】5．小語(yǔ)閱讀完游記《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》后，有感而發(fā)。請(qǐng)你以小語(yǔ)的閱讀感悟?yàn)槔?，分享你閱讀游記《壺口瀑布》后的感悟，句式不限。小語(yǔ)的閱讀感悟：《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》——在長(zhǎng)江的源頭各拉丹冬，我讀出了自然的神奇瑰麗與嚴(yán)酷冷峻，它使我懂得了敬畏自然。6．“每一部名著背后，都隱藏著一個(gè)偉大的靈魂”。請(qǐng)從以下名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勊ㄋ┑闹匦鲁霭l(fā)帶給你的成長(zhǎng)啟示，幫助我們充實(shí)行囊，更好地前行。備選名著：①《西游記》②《紅星照耀中國(guó)》臨近畢業(yè)，為讓初中三年的青春時(shí)光不留遺憾，班級(jí)同學(xué)打算在“歲月如歌——我們的初中生活”的主題活動(dòng)上制作一本班史，請(qǐng)你也參與其中吧！7．下列是同學(xué)們編寫(xiě)班史的思路圖，請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全空缺處的內(nèi)容。8．班史制作完成后，同學(xué)們想在展示班史時(shí)邀請(qǐng)班主任劉老師在扉頁(yè)寫(xiě)下對(duì)全體同學(xué)的畢業(yè)祝語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)下表信息，擬寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)對(duì)象劉老師班會(huì)時(shí)間5月20日下午4點(diǎn)班會(huì)地點(diǎn)九年級(jí)（1）班教室邀請(qǐng)人九年級(jí)（1）班全體同學(xué)落款時(shí)間2024年5月15日二、古詩(shī)文積累與閱讀（26分）9．在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)古詩(shī)文名句。想象讓思緒穿越季節(jié)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，”（《白雪歌送武判官歸京》）；想象讓豪情連接宇宙，“，；星漢燦爛，若出其里”（《觀(guān)滄?！罚幌胂罅钤?shī)人沉浸他日?qǐng)F(tuán)聚的情境，“何當(dāng)共剪西窗燭，”（《夜雨寄北》）；想象助詞人再現(xiàn)壯美的夢(mèng)中奇景，“天接云濤連曉霧，”（《漁家傲（天接云濤連曉霧）》）。“怒而飛，”（《北冥有魚(yú)》），是莊子對(duì)大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，”（《桃花源記》），是陶淵明對(duì)心中桃源的真切描畫(huà)；“，”[《行路難（其一）》]，是李白暢想滄海揚(yáng)帆的美好前程；“，弓如霹靂弦驚”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），是辛棄疾回想沙場(chǎng)馳騁的壯闊場(chǎng)景。閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住竣偈甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”【乙】曹劌請(qǐng)見(jiàn)，毛遂①自薦，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不與②，急國(guó)家之難，奮義來(lái)前。劌一出而齊師敗，遂一出而趙縱合。有此識(shí)見(jiàn)，故能鄙夷一切。劌曰“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，遂曰“公等碌碌，不足比數(shù)③”，直將千古庸流④，一齊抹倒⑤，有志者可以知所自處矣。[注]①毛遂：戰(zhàn)國(guó)人，秦軍圍趙時(shí)，毛遂自薦，促成楚、趙合縱抗秦。②朝不列，燕不與：不能位列朝廷之上，不能參與朝廷宴會(huì)，指地位低下。③比數(shù)：湊數(shù)。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。10．下列文言文句子和成語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．曹劌請(qǐng)見(jiàn)見(jiàn)縫插針 B．弗敢加也雪上加霜C．下視其轍如出一轍 D．公問(wèn)其故故弄玄虛11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①小信未孚，神弗福也。②彼竭我盈，故克之。12．下列對(duì)選文的理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．選文開(kāi)頭點(diǎn)出“遠(yuǎn)謀”，后文多次寫(xiě)曹劌的“遠(yuǎn)謀”，“遠(yuǎn)謀”二字乃全文“眼目”。B．“將鼓”“將馳”刻畫(huà)出莊公的急躁冒進(jìn)；“未可”“可矣”體現(xiàn)出曹劌對(duì)戰(zhàn)況的精準(zhǔn)把握，表現(xiàn)了他高超的軍事才能。C．選文將曹劌與鄉(xiāng)人進(jìn)行對(duì)比，以突出曹劌愛(ài)國(guó)、護(hù)國(guó)的責(zé)任感和政治熱忱。D．全文剪裁合理，筆墨精練，詳寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)起因、曹劌言論，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)、取勝原因。13．曹劌和毛遂皆“古今奇人”，他們“奇”在哪里？請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。心綠陳其祥①心綠是鄰居家的女孩，長(zhǎng)得端莊美麗、俊俏可愛(ài)，只是她的那一雙眼珠卻混濁暗淡，毫無(wú)光彩，是一個(gè)天生的盲童。②因?yàn)槭敲ね木G無(wú)法與相同年齡的孩子們一起玩耍，常常獨(dú)自一人待在家里。有時(shí)也會(huì)出來(lái)玩玩，但大多是一個(gè)人坐在院子里的那張長(zhǎng)椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那樣子實(shí)在可憐。③那一天，我經(jīng)過(guò)一家玩具店，看見(jiàn)店前的櫥窗里陳列著一只熊貓玩具，那熊貓不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前幾天心綠曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我熊貓究竟是什么樣子，于是走進(jìn)店去買(mǎi)了一只，準(zhǔn)備送給心綠，希望它能讓心綠弄清楚熊貓的模樣。④回到家時(shí)，看見(jiàn)心綠還坐在院子里的那張長(zhǎng)椅子上。她拿到熊貓后果然很驚喜：“熊貓？這真是熊貓嗎？”⑤“當(dāng)然是真的。這是一只與熊貓一模一樣的熊貓玩具，只不過(guò)比真的熊貓要小上許多。”⑥“是嗎？這就是熊貓嗎？”⑦她立即伸手在熊貓的身上摸了起來(lái)。她摸了一遍又一遍，最后滿(mǎn)意地收住手，高興地說(shuō)：“原來(lái)熊貓是這個(gè)樣子：它有點(diǎn)像熊，又有點(diǎn)像貓，所以就把它叫做熊貓。是這樣的吧？”⑧“不錯(cuò)不錯(cuò)，就是這樣?！蔽艺f(shuō)。⑨“可是世界上相像的動(dòng)物有很多，比如說(shuō)羊就有點(diǎn)像鹿，貓也有點(diǎn)像老虎，為什么大家就偏偏愛(ài)熊貓，并且還把它稱(chēng)為國(guó)寶呢？”⑩“那是因?yàn)樾茇埵且环N很珍貴的動(dòng)物。”我開(kāi)始向她解釋說(shuō)，“首先熊貓非常稀少，全世界只有我們中國(guó)出產(chǎn)熊貓，其他的地方都沒(méi)有。另外，它一身的顏色也很獨(dú)特：身體是黑色的，頭尾卻是白色的，眼睛的周?chē)灿兄蝗谌?，黑白分明，非常好看……?我忽覺(jué)失言，連忙住口。但已經(jīng)遲了，心綠已經(jīng)提出了她曾經(jīng)提出過(guò)無(wú)數(shù)次的問(wèn)題。?“叔叔，你說(shuō)黑是最深的顏色，白是最淺的顏色？那么綠色呢？”?“綠色是一種不深不淺，介于白色和黑色之間的一種中間色。它濃濃的，亮亮的，非常柔和可愛(ài)，就像小草和樹(shù)葉?！?“可是小草是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，樹(shù)葉卻是扁扁的橢圓形呀。”?“你說(shuō)的是形狀，不是顏色……”?我像以往許多次一樣，用幾句話(huà)搪塞過(guò)去，匆匆逃離——顏色這東西，又怎么能向一個(gè)盲孩解說(shuō)得清楚呢？?但一想到心綠那絕望的神情，我又于心不安。于是我一連幾天地翻書(shū)本，查資料，尋找如何向盲人解釋顏色的方法，但卻一無(wú)所獲。?一段時(shí)間后，我終于又在院子里見(jiàn)到了心綠。?“叔叔，我去學(xué)校里讀書(shū)了。學(xué)校里有許多和我一樣的小朋友，我們玩得很高興。”心綠興奮地告訴我說(shuō)。?“那么，這幾天你在學(xué)校里都學(xué)到了一些什么東西呢？”我問(wèn)。?“學(xué)到的東西可多了，有音樂(lè)、算術(shù)、識(shí)字……對(duì)了！叔叔，我終于知道什么是綠色了。”?“是嗎？那你倒說(shuō)說(shuō)看，什么是綠色？”?“在學(xué)校里，老師給我們講了綠色的小草，綠色的樹(shù)木，綠色的田野，綠色的森林，綠色的群山，還有它們所組成的綠色的春天。原來(lái)綠色是一種最美最美的顏色，因?yàn)樗砹松??！彼哪樕捎谂d奮而變得格外紅潤(rùn)美麗。?“不錯(cuò)不錯(cuò)！綠色就是一種生命之色?！蔽屹澩?。?“以前，我怎么也無(wú)法理解我的名字的含義?，F(xiàn)在，我明白了：心綠，就是心中有綠色，心中有生命呀！我雖然看不見(jiàn)那絢麗多彩的顏色世界，但我能感受到春天的存在，綠色的存在，我要像那長(zhǎng)遍天涯的小草，頑強(qiáng)地去拼搏，去奮斗……”?聽(tīng)了心綠的這一番話(huà)，我震驚了。我為她能說(shuō)出這么一番富含哲理的話(huà)感到震驚，更為她的意志與決心感到高興。但與此同時(shí)心里也有一點(diǎn)酸楚，因?yàn)樗闹械木G色，畢竟只是一些抽象的概念，作為一個(gè)盲人，她將永遠(yuǎn)也無(wú)法看到那顏色的世界，感受到那柔和美麗可愛(ài)的綠色。?我忽然又想，當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)有了一種超高能的微型助聽(tīng)器，可以植入聾啞人的耳朵，讓他們聽(tīng)到聲音。什么時(shí)候也能有這么一種助看器，能幫助盲人看到那五光十色，豐富多彩的顏色世界呢？（刊載于2023.7.17，有改動(dòng)）同學(xué)們被盲童心綠的故事所感動(dòng)，準(zhǔn)備將本文改編為一部微電影，請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)。14．理情節(jié)：為了更好地完成拍攝，請(qǐng)你完成下面的情節(jié)大綱。明確文體小說(shuō)開(kāi)端“我”同情盲童心綠，給她買(mǎi)了一個(gè)熊貓玩偶。發(fā)展①高潮②結(jié)局“我”期待出現(xiàn)助看器，幫助盲人看到豐富多彩的顏色世界。15．析臺(tái)詞：扮演心綠的演員在揣摩心綠這一人物時(shí)，有些地方存在困惑，請(qǐng)你幫忙解答。①她拿到熊貓后果然很驚喜：“熊貓？這真是熊貓嗎？”（此處應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣？）②她摸了一遍又一遍，最后滿(mǎn)意地收住手。（這里運(yùn)用的描寫(xiě)手法有何妙處？）16．寫(xiě)旁白：在微電影結(jié)尾的彩蛋中，心綠擁有了助看器，看到了五彩斑斕的世界，請(qǐng)你為畫(huà)面配上旁白，展現(xiàn)心綠的心理活動(dòng)。17．解片名：微電影引用了文章標(biāo)題作為片名，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“心綠”的豐富意蘊(yùn)。18．賞影評(píng)：觀(guān)看完微電影后，有人留言：“影片與《假如給我三天光明》的主人公都是盲人，兩部作品表達(dá)的主題也有相似之處”。請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)該留言的理解。閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成下面小題?！静牧弦弧?jī)?yōu)秀的記憶力是衡量學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，一般人卻常常感到學(xué)過(guò)的東西很快又會(huì)忘記，記憶效率很低，這是為什么呢？原來(lái)，人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺忘的矛盾往往互相交錯(cuò)。因此，要克服遺忘的缺陷，需要掌握一些記憶的方法和技巧，提升學(xué)習(xí)能力。一、循環(huán)記憶法循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”的規(guī)律，其優(yōu)勢(shì)是記憶對(duì)象在即將遺忘的時(shí)候再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，從而加深了印象，強(qiáng)化了記憶。這種行為類(lèi)似于往沙灘上踩腳印，每次沙灘上的腳印快被海水沖淡撫平時(shí)，就在原來(lái)印有腳印的地方重新踩下去，一遍一遍地重復(fù)，直到這個(gè)腳印深深地烙在沙灘上、印在腦海中。這是一種用短時(shí)間背記文字，并且背記的內(nèi)容，能夠在相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)記住，而且準(zhǔn)確，不會(huì)張冠李戴的記憶方法。二、養(yǎng)成記憶法在日常生活中自覺(jué)地養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，也是增強(qiáng)記憶力的有效方法。例如：①養(yǎng)成“抄讀”的習(xí)慣。即在讀書(shū)時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料摘抄在筆記本或文摘卡片上。②養(yǎng)成定時(shí)背誦的習(xí)慣，早晨和臨睡前是記憶的最佳時(shí)間。③養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容有前攝抑制，后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有倒（后）攝抑制，這都會(huì)增加遺忘率。因此，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，要從遺忘尚未開(kāi)始時(shí)進(jìn)行。④另外，注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，在日常生活中經(jīng)常食用魚(yú)類(lèi)、大豆等食物，也有益于增強(qiáng)記憶力。三、變換記憶法如果用腦過(guò)度，造成疲勞，那就會(huì)導(dǎo)致大腦功能衰退和記憶力減退，甚至導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱、失眠和健忘。著名作家列夫·托爾斯泰就有變換學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，他經(jīng)常把寫(xiě)作、查閱資料和學(xué)習(xí)外語(yǔ)等幾種學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，在交換學(xué)習(xí)內(nèi)容中得到相對(duì)的休息。他還風(fēng)趣地把這種活動(dòng)方式稱(chēng)為休息和訓(xùn)練腦力的“體操”。四、實(shí)踐記憶法防止遺忘最有效的辦法是參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師在作文指導(dǎo)課上向?qū)W生詳細(xì)講解了幾種寫(xiě)作技法，如果學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上于短時(shí)間內(nèi)一一加以實(shí)踐，用以指導(dǎo)習(xí)作，那就可以記住且真正地掌握這些技法。如果不加以寫(xiě)作訓(xùn)練，不久后便會(huì)淡忘?！静牧隙坑械慕處熤笇?dǎo)學(xué)生背誦識(shí)記生字時(shí)，建議把要記住的生字整理成幾批，先將第一批每個(gè)字仔細(xì)念一兩遍，再依次書(shū)寫(xiě)或默識(shí)，再?gòu)念^循環(huán)念兩遍。這一步驟完成之后，便開(kāi)始把記住的字挑出來(lái)，稱(chēng)之為A類(lèi)，余下尚未記憶的稱(chēng)之為B類(lèi)。再用這種方法把B類(lèi)的字詞念兩三次，再分類(lèi)、將記住的排出來(lái)，歸入A類(lèi)，余下的仍然歸在B類(lèi)。然后開(kāi)始對(duì)第二批字詞用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)，篩出B類(lèi)。用這種方法可以很便捷地掌握一大批A類(lèi)的生字。【材料三】為了在初三這一年高效利用時(shí)間，提升語(yǔ)文成績(jī)，小艾同學(xué)擬定了一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)指南，進(jìn)行自我督促，現(xiàn)摘錄幾條，如下：①按照每天的學(xué)習(xí)情況，不定時(shí)地背誦古詩(shī)詞。②每?jī)商鞆?fù)習(xí)一篇文言文，并反復(fù)鞏固知識(shí)點(diǎn)。③通過(guò)閱讀、背誦優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技法，提升寫(xiě)作水平。④完成兩篇現(xiàn)代文閱讀后背誦20分鐘英語(yǔ)單詞，讓大腦得到短暫的休息。⑤晚飯用零食代替，可節(jié)約出時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)字音形義?！静牧纤摹考幽么笪锢韺W(xué)家費(fèi)曼發(fā)明了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，即通過(guò)自己的語(yǔ)言，用最簡(jiǎn)單的話(huà)把一件事情講得外行人也聽(tīng)得懂，以教促學(xué)。其步驟可分為以下四步：第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。拿出一張白紙，寫(xiě)下你想要學(xué)習(xí)的主題。在寫(xiě)的過(guò)程中，如果寫(xiě)不出來(lái)，再回頭看下概念，看看哪里還不懂。第二步：教授這個(gè)概念。你要模擬自己是一位老師，面對(duì)完全不懂這個(gè)領(lǐng)域的人，用自己的話(huà)，盡可能具體形象地講述。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較清晰。第三步：回顧。在進(jìn)行上述步驟時(shí)，你不可避免地會(huì)卡殼，忘記重要的點(diǎn)，不能解釋?zhuān)蛘哒f(shuō)不能將重要的概念聯(lián)系起來(lái)。這一反饋相當(dāng)寶貴，因?yàn)槟阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的邊緣?，F(xiàn)在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)，直到你可以用基本的術(shù)語(yǔ)解釋這一概念。第四步：簡(jiǎn)化。為了讓講解通俗易懂，簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)是最終的目的。只有用最簡(jiǎn)單清晰易懂的語(yǔ)言讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂了敘述，才算自己真的牢牢掌握了這個(gè)概念。材料五】艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)19．閱讀材料一，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）A．循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了列夫·托爾斯泰變換學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。B．“抄讀”即在讀書(shū)時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料進(jìn)行摘抄，但摘抄也會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間。C．過(guò)度用腦會(huì)導(dǎo)致大腦功能衰退和記憶力減退等問(wèn)題，變換記憶法能幫助我們得到相應(yīng)的休息。D．材料一告訴我們只要掌握了材料中的四種記憶方法和技巧，人腦遺忘的缺陷就能得到彌補(bǔ)。20．材料二介紹學(xué)生背誦識(shí)記生字的過(guò)程，運(yùn)用了材料一的哪種記憶方法？請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析。21．費(fèi)曼學(xué)習(xí)法對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有裨益。請(qǐng)以“理解《醉翁亭記》主題”為目標(biāo)，根據(jù)材料四的內(nèi)容，將下面的學(xué)習(xí)流程圖補(bǔ)充完整。①②③④。22．針對(duì)材料三小艾同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)指南，作為同桌，請(qǐng)你依據(jù)材料一的內(nèi)容，為他提出優(yōu)化學(xué)習(xí)方案的建議，幫助他提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。小艾同學(xué)：看到你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上這么用心，我由衷地為你高興。如果想讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，我建議你可以希望以上建議能幫助到你。你的同桌2024年4月27日四、寫(xiě)作（55分）23．寫(xiě)作題，任選一題。⑴木蘭在夜晚得知父親被征召，決定替父從軍；志愿軍戰(zhàn)士們?cè)谏钜古e著火把，艱難地翻越著老山界；“我”在半夜被“落日六號(hào)”領(lǐng)航員叫醒，帶上她的眼睛一起賞月······夜晚，寂靜而神秘，總是藏著許多故事。請(qǐng)以“那個(gè)▲的夜晚”為題目，把題目補(bǔ)充完整后作文，除詩(shī)歌外，文體不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。⑵杭州亞運(yùn)會(huì)上，有一只手作“加油鴨”悄然走紅，進(jìn)入大眾的視野。公益志愿者們用原本在竹筍加工過(guò)程中被廢棄的筍殼，經(jīng)過(guò)兩三小時(shí)以上的精心制作，化身惟妙惟肖的亞運(yùn)“加油鴨”。它傳遞著公益志愿者的一個(gè)初心：變廢為寶，將廢棄筍殼與非遺結(jié)合，變成環(huán)保伴手禮贈(zèng)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員，傳遞中國(guó)向“綠”前行的亞運(yùn)理念，同時(shí)“鴨”通“甲”，寓意拔得頭籌，“加油鴨”為亞運(yùn)健兒加油，為“無(wú)廢”亞運(yùn)加油！——《中國(guó)青年網(wǎng)》這則新聞事件在我校掀起了熱議。有的同學(xué)覺(jué)得變廢為寶，是真的做到了“無(wú)廢”亞運(yùn)，這是在體現(xiàn)踐行環(huán)保的價(jià)值；有的同學(xué)則不以為然，認(rèn)為花這么多時(shí)間做一個(gè)手工作品太不值了，不能體現(xiàn)踐行環(huán)保的價(jià)值。為此，團(tuán)委舉辦了一次主題詞為“踐行環(huán)?！钡难葜v活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上面的熱議寫(xiě)一篇關(guān)于宣傳“踐行環(huán)保價(jià)值”為主題的演講詞表達(dá)你的理解。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。

答案【答案】1．qìn；pài2．茵；鶯【答案】3．B4．D5．【答案】示例1：《壺口瀑布》——從壺口瀑布的流淌中，我讀出了黃河的至剛至柔與勇往直前，它使我懂得了剛?cè)岵?jì)。示例2：《壺口瀑布》——在壺口瀑布的怒吼聲中，我讀出了黃河的不羈灑脫與肆意歡騰，它使我懂得了樂(lè)觀(guān)豁達(dá)。6．【答案】示例一：我選擇《西游記》中的孫悟空。三打白骨精之后，孫悟空雖然被師父誤會(huì)，但還是選擇背負(fù)重任，重新回到取經(jīng)隊(duì)伍，出生入死，為取經(jīng)立下汗馬功勞。讓我懂得了在責(zé)任面前要不計(jì)個(gè)人得失，勇于擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中磨煉心性，不斷成長(zhǎng)，成就更好的自我。示例二：我選擇《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷。他1926年隨部隊(duì)編入國(guó)民革命軍，參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，1928年4月在大革命失敗的革命低潮時(shí)期加入中國(guó)共產(chǎn)黨，最終成長(zhǎng)為一位愛(ài)惜部下、善于作戰(zhàn)的杰出軍事家。讓我明白面對(duì)困境和低谷，選擇正確的人生道路并且堅(jiān)持下去，才能成功?！敬鸢浮?．示例：①班級(jí)合照；②往事暖心間；③拼搏初三；④教師風(fēng)采/魅力8．示例：邀請(qǐng)函尊敬的劉老師：您好！我班將于5月20日下午4點(diǎn)于本班教室展示班史《歲月如歌——回憶錄》。九年級(jí)（1）班全體同學(xué)誠(chéng)邀您來(lái)參觀(guān)，并請(qǐng)您在班史扉頁(yè)為同學(xué)們寫(xiě)下畢業(yè)祝語(yǔ)。我們誠(chéng)摯地期待您的到來(lái)！九年級(jí)（1）班全體同學(xué)2024年5月15日9．【答案】千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；日月之行；若出其中；卻話(huà)巴山夜雨時(shí)；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；其翼若垂天之云；落英繽紛；⑧.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；馬作的盧飛快【答案】10．C11．①小的誠(chéng)意難以使人信服，神是不會(huì)保佑您的。②敵方的勇氣已經(jīng)耗盡而我方的勇氣正盛，所以能打敗他們。12．D13．①身份奇：二人皆“草茅下士”，卻能參與國(guó)政；②胸懷奇：時(shí)時(shí)心懷國(guó)家，并能在國(guó)家危難時(shí)刻挺身而出，保家衛(wèi)國(guó)；③識(shí)見(jiàn)奇：擁有“鄙夷一切”的見(jiàn)識(shí)（也可答“在軍事上深謀遠(yuǎn)慮，有軍事才能”）；④功業(yè)奇：曹劌能贏(yíng)得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，毛遂能促使楚趙合縱抗秦。【答案】14．①.心綠向“我”詢(xún)問(wèn)綠色是怎樣的，而“我”無(wú)法解答。；②.心綠告訴“我”她對(duì)綠色的認(rèn)識(shí)，“我”對(duì)此感到震驚。15．①應(yīng)用驚喜急切的語(yǔ)氣。這里是心綠第一次拿到熊貓玩具，“果然很驚喜”說(shuō)明她非常驚喜開(kāi)心，連用兩個(gè)問(wèn)號(hào)顯示出她心情的急切。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，“一遍又一遍”說(shuō)明心綠摸熊貓玩偶的次數(shù)之多，突出心綠對(duì)熊貓玩偶的喜愛(ài)以及她內(nèi)心對(duì)了解多彩世界的渴望。16．原來(lái)萬(wàn)物都有不同的顏色，原來(lái)小草、樹(shù)木的顏色就是綠色，看起來(lái)是這樣的生機(jī)勃勃……我要把綠色深深地記在心里，我也要像那些小草、樹(shù)木一樣頑強(qiáng)生長(zhǎng)，努力拼搏。（有想象力，表述合理即可）17．①指盲童心綠這個(gè)人物；②指綠色這種代表生命的色彩；③指盲童心綠的心中有綠色，即她找到了人生的方向，希望像小草一樣頑強(qiáng)拼搏、奮斗。18．《假如給我三天光明》中，海倫變成聾盲人后，對(duì)于生活是失望的，她用消極的思想去面對(duì)，但幸運(yùn)的是，莎莉文老師的引導(dǎo)使海倫重新燃起了對(duì)生活的希望。本文中的盲人女孩心綠盡管天生眼盲，但她從不放棄，勇敢面對(duì)生活，最后找到了自己人生的方向。她們都以自己的親身經(jīng)歷告訴讀者：要熱愛(ài)生活，保持昂揚(yáng)向上的生活態(tài)度和積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)?！敬鸢浮?9．C20．運(yùn)用了循環(huán)記憶法。循環(huán)記憶法的特點(diǎn)就是在即將遺忘的時(shí)候重新給予“刺激”，并重復(fù)識(shí)記，加深印象，強(qiáng)化記憶。材料二的記憶過(guò)程是先將生字整理成幾批，每一批都循環(huán)書(shū)寫(xiě)識(shí)記，然后把記住的內(nèi)容挑出來(lái)，剩下的再進(jìn)行循環(huán)書(shū)寫(xiě)識(shí)記，符合循環(huán)記憶法的特點(diǎn)，所以材料二的學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用了循環(huán)記憶法。21．①.用自己的話(huà)將《醉翁亭記》的主題講解給別人聽(tīng)；；②.反思講述中卡殼的地方，重新組織語(yǔ)言講解《醉翁亭記》的主題；；③.思考對(duì)《醉翁亭記》主題的講解是否滿(mǎn)意；；④.用更精簡(jiǎn)的語(yǔ)言再次講解《醉翁亭記》的主題。22．把背誦古詩(shī)詞的時(shí)間放在早晨或臨睡前，養(yǎng)成定時(shí)背誦的習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段是記憶的最佳時(shí)間；其次，要掌握寫(xiě)作技法，需要自己勤加練習(xí)，多寫(xiě)文章，因?yàn)榉乐惯z忘最有效的辦法是實(shí)踐；最后，晚餐要按時(shí)吃，并且還要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，多吃魚(yú)類(lèi)、大豆等食物，有益于增強(qiáng)記憶力。23．【答案】【參考例文】那個(gè)月光如水的夜晚在記憶的深處，有一個(gè)夜晚格外清晰，如同被月光洗過(guò)的畫(huà)布，每一寸都充滿(mǎn)了詩(shī)意與溫情。那是一個(gè)月光如水的夜晚，我獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間的小路上，心中充滿(mǎn)了對(duì)自然和生活的感慨。夜色如一塊深邃的綢緞，緩緩鋪展開(kāi)來(lái)，覆蓋了整個(gè)世界。天空中，月亮高懸，皎潔而明亮，仿佛是一位溫柔的母親，用她柔和的光芒撫摸著大地。四周的景物在月光下變得朦朧而神秘，如同披上了一層輕紗。我沿著小路緩緩前行，腳步輕盈而從容。路邊的稻田在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛是大自然的搖籃曲。遠(yuǎn)處的山巒在月光下若隱若現(xiàn)，像是水墨畫(huà)中的遠(yuǎn)山，寧?kù)o而深邃。我停下腳步，凝視著前方的小橋。小橋橫跨在溪流之上，橋身古樸而典雅，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事。月光灑在橋面上，泛起一片銀白的光澤，如同一條銀色的絲帶，連接著兩岸的世界。我輕輕地走上小橋，感受著腳下木板的顫動(dòng)。橋下的溪水潺潺流淌，發(fā)出悅耳的聲音，與遠(yuǎn)處的蛙鳴和近處的蟲(chóng)吟交織在一起，構(gòu)成了一首美妙的交響樂(lè)。我閉上眼睛，聆聽(tīng)著這大自然的樂(lè)章，感受著這夜晚的寧?kù)o與和諧。那一刻，我仿佛融入了這片月色之中，與大自然融為一體。我感受到了月光的溫柔和寧?kù)o，也感受到了生命的渺小和短暫。但在這短暫的生命中，我們可以像這月光一樣，用我們的光芒去照亮他人的世界，去傳遞愛(ài)與溫暖。我繼續(xù)前行，穿過(guò)小橋，來(lái)到了村子的邊緣。這里有一片開(kāi)闊的田野